Your SlideShare is downloading. ×
Rpp membaca menulis procedure
Rpp membaca menulis procedure
Rpp membaca menulis procedure
Rpp membaca menulis procedure
Rpp membaca menulis procedure
Rpp membaca menulis procedure
Rpp membaca menulis procedure
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rpp membaca menulis procedure

6,019

Published on

RPP

RPP

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
6,019
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
225
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PROCEDURE “MEMBACA DAN MENULIS” Oleh: Riska Alfin Pramita (K2208095) PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2011
  • 2. RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 1 Banyudono Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Komptensi Dasar : Membaca dan menulis Waktu : 4 X Pertemuan Genre : Procedure Kelas : X Semester : 1 Tahun Pelajaran : 2011/2012 STANDAR KOMPETENSI Membaca : 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. Menulis : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR Membaca : 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (imperative sentence, adverb of manner) sopan dan kurang sopan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk procedure. Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (imperative sentence, adverb of manner) sopan dan kurang sopan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
  • 3. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure INDIKATOR Membaca Menentukan tujuan teks procedure yang dibaca. Menyebutkan informasi rinci yang terdapat dalam teks. Menjelaskan makna kata atau ungkapan tertentu dalam teks. Siswa mampu meriview kembali teks procedure yang telah dibaca Menulis Menuliskan ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam dalam procedure teks Mampu menuliskan kalimat perintah Mampu menuliskan adverb of manner secara tepat. Membuat chronological event dari teks procedure. Membuat procedure text yang tersruktur secara baik dan benar. MEDIA PEMBELAJARAN Text book Power point Pictures Worksheet MATERI PEMBELAJARAN Bacaan di buku “English Zone 1” halaman 63 (Pizza Supreme) Power point (terlampir) METODE PEMBELAJARAN Communicative Language Teaching
  • 4. SUMBER PEMBELAJARAN Buku “English Zone 1” Power Point LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN No. Kegiatan Waktu Aspek Life Skill I PENDAHULUAN a. Greeting b. Guru meminta siswa untuk berdoa bersama c. Checking attendance 15” II KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 EKSPLORASI 1. Guru memberi pertanyaan kepada siswa: a. Are you hungry? b. Mention some of delicious food you like? c. Do you like Pizza? d. How the way to make pizza? ELABORASI 1. Guru menerangkan mengenai procedure text dalam bentuk power point 2. Guru meminta siswa membaca teks procedure yang terdapat pada buku “English Zone 1” halaman 63 “Pizza Supreme” 3. Guru meminta siswa mencari arti dari teks tersebut 4. Siswa mencari generic structure dari teks “Pizza Supreme” 5. Siswa menjawab pertanyaan pada buku “English Zone 1” halaman 64, D 320”
  • 5. PERTEMUAN 2 6. Guru membimbing menemukan generic structure pada teks tersebut KONFIRMASI 7. Guru menbenarkan jawaban siswa dalam menjawab pertanyaan pada buku “English Zone 1” halaman 64, D 8. Guru mengingatkan siswa tentang language feature pada teks procedure. ELABORASI 9. Guru memberi contoh kalimat perintah yang ada pada teks 10. Guru menyuruh seorang siswa melakukan sesuatu. 11. Guru meminta siswa bergantian maju kedepan untuk menulis kalimat perintah dan menujukan temannya yang lain untuk maju 12. Guru menerangkan mengenai kalimat perintah 13. Siswa membaca buku “English Zone 1” halaman 65 “American Table Manner” 14. Siswa mencari makna yang terdapat pada bacaan “American Table manner” 15. Guru melengkapi pemahaman siswa PERTEMUAN 3 1. Guru mengingatkan kembali siswa tentang language feature pada teks procedure. 2. Guru menyebutkan adverb of manner 3. Guru menerangkan mengenai adverb of manner 4. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok 5. Guru membagikan kertas2 kecil berisi adverb 6. Siswa menyusun kata sehingga membentuk
  • 6. adverb of manner 7. Siswa berlomba untuk membuat kata dengan bentuk “adverb of manner” secara cepat 8. Guru meneliti jawaban siswa 9. Guru meminta siswa mengerjakan latihan pada buku “English Zone 1” halaman 83, A dan 4 PERTEMUAN 4 KONFIRMASI 10. Guru bersama siswa menjawab latihan tersebut 11. Guru menerangkan kembali apa saja unsur-unsur penting dalam procedure text III PENUTUP 1. Guru meriew kembali mengenai teks procedure 2. Guru memberi pekerjaan rumah pada siswa untuk menulis karangan bagaimana membuat nasi goring. 25” JENIS PENILAIAN Formative ALAT PENILAIAN Buku “English Zone 1” Unit 3 TEKNIK PENILAIAN 1. Interview 2. Test Banyudono, 5 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan/Mahasiswa PPL Samidi, S.Pd. Riska Alfin Pramita NIP. 19680411 199512 1 003 NIM. K2208095
  • 7. Lampiran 1 MATERI PEMBELAJARAN

×