Planificación unidad tercero cami
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Planificación unidad tercero cami Planificación unidad tercero cami Document Transcript

  • Nivel NB2 Tercero Básico. Subsector Lenguaje y Comunicación. Unidad Viajando por la fantasía. Tema Reconocer y crear textos literarios y no literarios.  Leer y comprender los diversos tipos de textos.  Leer y escribir cartas, biografías, crear instrucciones, etc.  Escuchar y respetar la opinión transmitidas por los compañeros y compañeras.Aprendizajes  Lograr crear textos literarios y no literarios, respetando la estructura de esperados cada una de ellos.  Identificar en diversos ejemplos, qué tipos de textos son y cómo están constituidos.  Realizar opiniones de diversos textos informativos identificando, fuentes, personajes e ideas principales.  Reconocer la diferencia entre una texto literario y uno no literario.  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.OFT /actitud  Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.  Reflexionar sobre si mismo, sus ideas y sus intereses para comprender y valorarse a si mismo.  Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dialogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.  Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en si mismo, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.  Comprender, disfrutar e interpretar narraciones literarias leídas por un adulto guía. CMO  Leer y comprender textos no literarios, tales como; cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, etc. Para ampliar su conocimiento y formar en los estudiantes opiniones con respectos a los temas tratados, extraer información explícita e implícita de los textos leídos y reconocer la utilidad de las ilustraciones en un texto.  Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
  • figurado presente en ellos.  Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia previa que allá vivido el estudiante o de alguna salida en conjunto, para lograr usar un formato adecuado transmitiendo un mensaje claro al lector.  Escribir artículos informativos para expresar y comunicar la información de un tema en específica siguiendo un orden estratégico; organización de ideas en párrafos, desarrollando las ideas mediante información que explica el tema. Marco referencialViajando por la fantasíaPresentación de la unidadDentro del mundo de la literatura nos encontramos con diversos tipos de textos, en estaoportunidad nos adentraremos en el mundo de los textos literarios y no literarios.Dentro de estos textos encontramos las cartas, instrucciones de algún electrodoméstico, notaperiodística, afiches, biografías, etc. Como parte de los textos no literarios y en los textosliterarios encontramos el cuento, la fábula, leyenda, mito y la canción por nombrar algunos.Contenido conceptualTextos literarios o Los textos literarios se caracterizan en su gran mayoría por contener una gran variedad de recursos lingüísticos, dando vida, libertad y belleza al mensaje que desea expresar el autor. o Los textos no literarios son aquellos que sólo pretende entregar un mensaje, a él no importa la belleza del mensaje sólo transmitir una información al lector. o Los cuentos son una narración de carácter ficticio y breve que consta de personajes y un escenario que puede ser real o ficticio, esta se puede expresar de forma oral o escrita.  El patito feo  Las lenguas hechizadas  Mirando por la ventana  Los monos bubuanos  La deliciosa música del arpa  La cabeza de colores  Un Halloween diferente  El regalo mágico del conejo pobre  El concurso de la belleza
  • (recurso didáctico)o Los poemas son obras escritas en verso que buscan expresar emociones. Ejemplo de poemas. Debe existir diversidad de poemas para la elección de los estudiantes.  Caricia  Canción de pirata  Cosas  El lagarto está llorando  Canción de invierno  Un trozo de papel  La gallinita  La muestra rural  La oveja (recurso didáctico)o La carta, es un medio de comunicación escrito y su principal función es transmitir un mensaje, este puede ser personal, formal e informales. (recurso didáctico)o La biografía es la historia sobre la vida de una persona, esta puede ser personal “en este caso recibe el nombre de autobiografía”, de un famoso u artista o sencillamente de una familiar. La biografía relata los hechos más importantes de la persona de la cuál se desea saber.
  • Leonardo da Vinci.(recurso didáctico) Objetivo de la clase Contenido Conocimiento conceptual: texto poético. Seleccionar, leer y recitar un poema, reconociendo su estructura Conocimiento procedimental: seleccionar, e interpretándola de forma leer, interpretar, reconocer y expresar elClase 1 creativa y expresiva. poema. Conocimientos actitudinales: fomentar la expresión e interpretación a través del texto leído logrando fortalecer la confianza en el estudiante. Objetivo de la clase Contenido Escuchar con atención el cuento Conocimiento conceptual: texto narrativo. narrado por el profesor, para luego identificar a través de preguntas, los Conocimiento procedimental: identificar,Clase 2 personajes principales, idea diferenciar, analizar y comprender el cuento principal, moraleja y tipo de texto. narrado. Conocimiento actitudinal: fortalecer el respeto por el intercambio de opiniones entre los compañeros.
  • Objetivo de la clase Contenido Conocer los diversos tipos de Conocimientos conceptuales: diversos textos textos literarios presentes en literarios. nuestra vida cotidiana. Conocimientos procedimentales: reconocer, comprender, diferenciar estructuras yClase 3 analizar los diversos textos. Conocimientos actitudinales: valorar los relatos personales, vivencias o episodios cercanos que los estudiantes hayan tenido con estos textos para fortalecer el aprendizaje y el interés por ellos. Objetivo de la clase Contenido Confeccionar un breve texto Contenido conceptual: texto literario como literario, a elección respetando la ejemplo. estructura de él. Contenido procedimental: análisis yClase 4 confección de un texto literario. Contenido actitudinal: fomentar la creatividad a través de la creación de un texto literario también ayudando a fortalecer su confianza y autonomía. Objetivo de la clase Contenido Conocer los diversos tipos de Contenido conceptual: diversos tipos de textos no literarios presentes en textos no literarios. nuestra vida cotidiana. Conocimientos procedimentales: reconocer, comprender, diferenciar estructuras yClase 5 analizar los diversos tipos de textos no literarios. Conocimientos actitudinales: valorar los relatos personales, vivencias o episodios cercanos que los estudiantes hayan tenido con estos textos para fortalecer el aprendizaje y el interés por ellos.
  • Objetivo de la clase Contenido Confeccionar una carta, Contenido conceptual: una carta como reconociendo el tipo de texto que ejemplo de la estructura. es, su estructura y dejando un canal abierto para una pronta Contenidos procedimentales: análisis yClase 6 respuesta. confección de una carta personal. Contenido actitudinal: incrementar la creatividad a través de la confección de una carta, también fomentar la interacción entre pares y su capacidad para expresarse. Objetivo de la clase Contenido Crear una biografía y exponerla, Contenidos conceptuales: biografía de un esta puede ser de algún familiar, famoso, usada como ejemplo. famoso, compañeros o de ustedes mismos, logrando reconocer que Contenidos procedimentales: análisis,Clase 7 es una biografía y su importancia. compresión y confección de una biografía, logrando estructurar información. Contenidos actitudinales: reforzar la capacidad de recopilar información e investigar, incrementar su personalidad y confianza en si mismo. Objetivo de la clase Contenido Buscar textos literarios y no Conocimientos conceptuales: un texto literarios, reconocer su estructura literario y un texto no literario. y características más importantes. Conocimientos procedimentales: análisis,Clase 8 compresión, extracción de ideas principales, conocimiento y diferenciación de textos, realización de cuadro comparativo. Conocimientos actitudinales: fortalecerla creación de respuestas propias, reconocer e identificar las características de personajes tanto psicológicas como sociales.
  • Objetivo de la clase Contenido Confeccionar un breve cuento o Conocimientos conceptuales: texto literario, fabula, desarrollando un inicio, cuento. nudo y desenlace.Clase 9 Conocimientos procedimentales: análisis y confección de un cuento. Conocimientos actitudinales: fomentar la creatividad a través de la creación de un cuento o fabula, también ayudando a fortalecer su creatividad y autonomía. Objetivo de la clase Contenido Reconocer las características Conocimientos conceptuales: repaso de principales y distintivas entre los contenido, cuaderno de clases. textos literarios y no literarios. Conocimientos procedimentales: analizar,Clase 10 identificar, reconocer, argumentar y diferenciar las características de los géneros. Conocimientos actitudinales: fortaleces la capacidad del estudiante para comparar y diferenciar textos, desarrolla una opinión propia con respecto a los textos y estructura una respuesta competente.