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    • 18.11.2010princípios de jogo – espaço e concentraçãoacção técnico-táctica colectiva ofensiva – esquemastácticos ofensivosacção técnico-táctica colectiva defensiva – esquemastácticos defensivosacção técnico-táctica individual – drible/finta
    • espaço“…o ataque tem todo o interesse em tornar o jogo maisaberto, com maior amplitude, em largura eprofundidade, em criar linhas de passe, de forma a obrigar adefesa a flutuar e a ter maior dificuldades em criar situações desuperioridade numérica.” (Garganta e Pinto, 1998)
    • parte da aula: principalescalão: sub-13(infantis)fase: aprendizagem/desenvolvimentoFB: campo grande, largura, profundidade, circulação rápida bola, alas abertos, DC e PLfundos a esticar a equipaexercício 1: gr+4x3+gr •uso de referências e de superioridade numérica
    • exercício 2: gr+4x3+gr e gr+5x4+gr •uso de superioridade numéricaexercício 3: gr+4x4+gr e gr+5x5+gr •condicionado por FB apenas
    • concentração“…à defesa compete restringir o espaço disponível parajogar, diminuir a amplitude do ataque, obrigando oadversário a jogar em pequenos espaços, de forma afacilitar a cobertura defensiva e a criação permanente de situações desuperioridade numérica.” (Garganta e Pinto, 1998)
    • parte da aula: principalescalão: sub-13(infantis)fase: aprendizagem/desenvolvimentoFB: campo pequeno, linhas juntas, reduz espaços interiores, não deixa a equipaadversária jogar dentro da nossaexercício 1: gr+4x4+gr •uso de corredores e balizas “referência”
    • exercício 2: gr+4x4+gr e gr+5x5+gr •uso de balizas “referência”
    • exercício 3: gr+5x5+gr e gr+6x6+gr •condicionado por FB apenas
    • ATTO– esquemas tácticos“…forma de combinação táctica, ou seja, a coordenação dasacções individuais de vários jogadores de naturezaofensiva, que visam assegurar as condições mais favoráveis para aconcretização imediata do golo durante as fases fixas dojogo.” (Teodurescu, 1984)
    • parte da aula: principalescalão: sub-13(infantis)fase: desenvolvimentoFB: Ataca a bola, deslocamentos rápidos após “bater” na bola, lê a defesa - alasolto joga curto para poder rematarexercício 1: canto •PL no 1º, 3ºjogador no ½ e 2º jogador no 2º (espaço morto) •curto – passa nas costas e procura ângulo para remate
    • exercício 2: livre (2 jogadores perto da bola) •remate directo; remate depois passar por cima; toca para desviar da barreira; abre na lateral para cruzar. FB: combinar com o colega reduzindo a incerteza da nossa equipa
    • exercício 3: lançamento lateral(1 jogador dentro e dois na ala; até 2/3 do campo feito pelo DC) •lança para o pé do colega; lança no 2º jogador no espaço; lança no 1º jogador para pentear.FB: não tira os apoios do solo, bola atrás da cabeça, vê quem está sem marcação
    • ATTD– esquemas tácticos“…coordenação de acções individuais de vários jogadoresde natureza defensiva, que visam assegurar as condições maisfavoráveis à protecção máxima da baliza e à recuperaçãoda posse da bola durante as partes fixas do jogo.” (Teodurescu, 1984)
    • parte da aula: principalescalão: sub-13(infantis)fase: desenvolvimentoFB: ataca a bola 1º que o adversário, atentos a quem fica sem marcaçãoexercício 1: canto •linha defensiva pela pequena área, •procurar atacar a bola 1º que o atacante, •homem na “cabeça da área” •curto – ala do lado do canto atento à marcação curta
    • exercício 2: livre •não entrar na área ou ficar pela linha barreira, •PL fica no ½ campo para impedir a progressão dos DC adversários ou vem fazer igualdade numérica, •jogadores livres atento à simulação de remate seguida de abertura na ala para cruzar.
    • exercício 3: lançamento lateral •ala do lado do lançamento marca a 1ª estação de recepção •DC do lado da bola acompanha o PL adversário •2º DC dá cobertura defensiva •ala do lado contrário diminui o espaço interior (concentração)
    • ATTI– drible/finta“…acções técnico-tácticas de ultrapassar com bola controladao adversário directo.” (Castelo, 1994)
    • parte da aula: inicialescalão: sub-13(infantis)fase: aprendizagem/desenvolvimentoFB: bola junto ao pé, muitos toques na bola, mudança de velocidade quando fintaexercício 1: 1+1x0+gr •uso de referência no solo (sinalizador)
    • exercício 2: 1+1x0+gr •sem referência
    • exercício 3: 1+1x1+gr •com oposição passiva e posteriormente activa •ao fim de um certo tempo ou nº repetições troca o defesa
    • o fim