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  • 1. Capítulo 1 Nociones Básicasalrededor de la Web 2.o.
  • 2. 1   2   3   4  
  • 3. 1   2   3   4  EL  ORIGEN  DEL  MEME  
  • 4. NASDAQ …CAE
  • 5. WEB 2.O…EMPIEZANASDAQ …CAE
  • 6. Web  pasiva  
  • 7. Web  pasiva  
  • 8. Web  pasiva   Web   interac2va  
  • 9. Web  pasiva   Web   interac2va  
  • 10. Web  pasiva   Web   interac2va  
  • 11. 1   2   3   4  7  PRINCIPIOS  CONSTITUTIVOS  DE  LAS  APLICACIONES  WEB  2.0  
  • 12. 2    1/7  
  • 13. 2   1/7  ORLD IDE EBCOMO PLATAFORMA
  • 14. ¿Quieresutilizaruno deestosprogramas ?
  • 15. 2  2/7  
  • 16. usuarios  WEB  2.0  
  • 17. Actuan  de:   usuarios   WEB  2.0  
  • 18. Actuan  de:  forma  pasiva   usuarios   WEB  2.0  
  • 19. Actuan  de:  forma  pasiva,   usuarios  tradicional   WEB  2.0  
  • 20. Actuan  de:  forma  pasiva,   usuarios  tradicional,  navegando  en   WEB  2.0  contenidos  
  • 21. También…     usuarios   WEB  2.0  
  • 22. También…  en  forma  ac2va     usuarios   WEB  2.0  
  • 23. También…                  en  forma  ac2va,   usuarios  creando   WEB  2.0  
  • 24. También…  en  forma  ac2va,     usuarios  creando                                    y  aportando   WEB  2.0  
  • 25. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano  
  • 26. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va  
  • 27. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va   Ambiente   Espacio  que     igualitario   enriquece    
  • 28. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va   Ambiente   Espacio  que     igualitario   enriquece     Editor  sin   Nuevo   poder   periodismo  
  • 29. No2cias   Experiencia   hechas  por   de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va   Ambiente   Espacio  que     igualitario   enriquece     Editor  sin   Nuevo   poder   periodismo   En  contra   del  Imprecisión   monopolio   conceptual   de  mass   media  
  • 30. 2  3/7  
  • 31. 2  4/7  
  • 32. 2  MODELOS DE 5/7  PROGRAMACIÓNLIGERA
  • 33. 2  BÚSQUEDA 5/7  DE LASIMPLICIDAD
  • 34. Se pretende simplicidad!
  • 35. !Menos es más!!
  • 36. !Más creatividad!
  • 37. Más productividad!
  • 38. Se pretende simplicidad yfiabilidad para aplicaciones!!Menos es más!!Más creatividad!Más productividad!Más sinergia!
  • 39. 2   6/7  EL SOFTWARE NO LIMITADO A UN DISPOSITIVO
  • 40. n  Web  2.0  e ras   tadocompu
  • 41. n  Web  2.0  e ras   tadocompu
  • 42. n  Web  2.0  e ras   tadocompu
  • 43. OTE LEFON
  • 44. OTE LEFON
  • 45. O TE LEFONRETENIMIENTO
  • 46. O TE LEFONRETENIMIENTO
  • 47. O TE LEFONRETENIMIENTO
  • 48. O TE LEFONRETENIMIENTO
  • 49. O TE LEFON FORT ALEC SOC E RED IALRETENIMIENTO
  • 50. 2   7/7   EXPERIENCIASENRIQUECEDORAS DEL USUARIO
  • 51. Con se tiene una experienciaamplia a nivel gráfico
  • 52. 1   2   3   4  UNA  LEY  DE  MOORE  SEMÁNTICA  
  • 53. LEY  DE  MOORE  TRABAJA  DEL  MISMO  MODO  QUE  LA  ACELERACIÓN  TECNOLÓGICA  
  • 54. Abanconc dona   epto poco s  de    uso  
  • 55. Co n sredis tante   eño palab  de   ras    
  • 56. 1   2   3   4  HACIA  UN  MODELO  DE  NEGOCIO  GENUINO  
  • 57. tecnologíacomunidad negocio
  • 58. volátiles
  • 59. Sin respeto a losderechos de copyright  
  • 60. Sinpermeabilidad para recibir publicidad intrusiva
  • 61. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  • 62. CAP INTERACTIVIDAD Y WEB 2.0 .2
  • 63. EL CONOCIMIENTO AHORAES UN BIEN PÚBLICOEMPIEZAELLIBREINTERCAMBIODELCONOCIMIENTO
  • 64. EN LOS ´60 Y ´70LOS HACKERSACUERDANUTILIZARCOOPERATIVAMENTESUSHABILIDADESPARADESCUBRIRNUEVASPOSIBILIDADESTECNOLÓGIAS
  • 65. CRACKERSLOS EN LOS ´80 SE DENOMINA ACRIMINALES CIBERNÉTICOS, POR SUS FINES POCO ÉTICOS
  • 66. PERO LOS HACKERS TIENEN CREATIVIDAD, LIBERTAD, SOLIDARIDAD, ADEMÁS PUBLICAN SUS DESCUBRIMIENTOS
  • 67. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LAS 3.MULTITUDES INTELIGENCIA 2. 1.  INTER-INTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDESINTELIGENTES COLECTIVA CREATIVIDAD
  • 68. Interactividad t Creatividad
  • 69. Interactividad t Creatividad =Intercreatividad
  • 70. Resolver los problemas juntos Compartir Cooperar Intercreatividad
  • 71. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LAS 3.MULTITUDES 2. INTELIGENCIAINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDESINTELIGENTES COLECTIVA
  • 72. Alcanzar colectivamente las metas
  • 73. La inteligencia individual
  • 74. La inteligencia individual
  • 75. La inteligencia individual
  • 76. La inteligencia individual
  • 77. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LAS 3.MULTITUDESINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDES INTELIGENTES
  • 78. 3.MULTITUDES INTELIGENTES COMUNIDAD VIRTUAL
  • 79. 3.MULTITUDES INTELIGENTES COMUNIDAD VIRTUALAPRENDIZAJE COLECTIVOQUE FOMENTAN:
  • 80. 3.MULTITUDES INTELIGENTES COMUNIDAD VIRTUALAPRENDIZAJE COLECTIVOQUE FOMENTAN:
  • 81. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LASINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDES
  • 82. 100 PIENSAN MEJOR QUE UNO
  • 83. 100 PIENSAN MEJOR QUE UNO
  • 84. DECISIÓN DE MÚLTIPLES ES MÁS ACERTADA
  • 85. IMPULSA
  • 86. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DEINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN
  • 87. RED
  • 88. RED
  • 89. REDCOLA B O RAT I VA
  • 90. REDCOLA B O RAT I VA EMPOWERMENT
  • 91. REDCOLA B O RAT I VA DE EMPOWERMENT BIO I NT E RCA M
  • 92. NATIVOS DIGITALES
  • 93. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORES
  • 94. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUE
  • 95. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUEDESPLEGAN SU APRENDIZAJE EN EL ENTORNOTECNOLÓGICO
  • 96. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUEDESPLEGAN SU APRENDIZAJE EN EL ENTORNOTECNOLÓGICOSU LENGUA MATERNA SONLAS
  • 97. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUEDESPLEGAN SU APRENDIZAJE EN EL ENTORNOTECNOLÓGICOSU LENGUA MATERNA SONLAS
  • 98. INMIGRANTESDIGITALES
  • 99. INMIGRANTESDIGITALES
  • 100. INMIGRANTESDIGITALES
  • 101. 6. TRES IDEAS DEINTERACTIVIDAD
  • 102. 1. creative commnonspretendereducir lasbarreraslegales,
  • 103. 1. creative commnonspretendereducir lasbarreraslegales,facilitar ladistribucióndeconocimiento,
  • 104. 1. creative commnonspretendereducir lasbarreraslegales,facilitar ladistribucióndeconocimiento,promover elintercambiocolectivo
  • 105. 2.  folksonomía Tener cooperación para ordenar y clasificar las aplicaciones,
  • 106. 2.  folksonomía Tener cooperación para ordenar y clasificar las aplicaciones, por medio de palabras y etiquetas
  • 107. 3. colaboratorio Trabaja un equipo en el mismo proyecto para enriquecerlo,
  • 108. 3. colaboratorio Trabaja un equipo en el mismo proyecto para enriquecerlo, es un espacio de aprendizaje, flexible, participativo
  • 109. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  • 110. CAP.3MAPA DEAPLICACIONES
  • 111. A PESAR DE SER UN ESPACIO ANÁRQUICOSE HARÁ N ESFUERZO PARA ORDENAR Y CLASIFICAR
  • 112. 4. APLICACIONES Y 3. ORGANIZACIÓN 2. CONTENIDOS 1.  SOCIAL SERVICIOS SOCIAL NETWORKING
  • 113. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS
  • 114. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS ENLOS ´90 APARECE LA TV QUE ES TAMBIÉN MASIVA
  • 115. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS ENLOS ´90 APARECE LA TV QUE ES TAMBIÉN MASIVA SIN EMBARGO YA EN LOS ´70 SE CONVIERTE EN UN CONSUMIDOR INDIVIDUAL
  • 116. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS ENLOS ´90 APARECE LA TV QUE ES TAMBIÉN MASIVA SIN EMBARGO YA EN LOS ´70 SE CONVIERTE EN UN CONSUMIDOR INDIVIDUAL Y EN LOS ´90 EXISTE EL INDIVIDUALISMO EN RED
  • 117. WEB 2.0REFUERZAN LAS REDES SOCIALES PARA COMUNICARSE, ENTRETENERSE Y COMPARTIR
  • 118. WEB 2.0
  • 119. 4. APLICACIONES Y 3. ORGANIZACIÓN SERVICIOS SOCIAL 2. CONTENIDOS
  • 120. UNA COMPUTADORA Y CONECTIVIDAD
  • 121. UNA COMPUTADORA Y CONECTIVIDADEL USUARIO NECESITA CONOCIMIENTOSBÁSICOS SOBRE LA WEB PARA GENERAR CONTENIDOS
  • 122. 1.  SOFTWARES DE WEBBLOGS SE CREAN Y ADMINISTRAN BLOGS, GESTIONANDO LOS CONTENIDOS
  • 123. 1.  SOFTWARES DE WEBBLOGS SE CREAN Y ADMINISTRAN BLOGS, GESTIONANDO LOS CONTENIDOS
  • 124. 2. BLOGGING HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL USO DEL BLOG:
  • 125. 2. BLOGGING HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL USO DEL BLOG: LECTORES, ORGANIZADORES, CONVERTODER, ETIQUETAR, OPTIMIZAR.
  • 126. 2. BLOGGING HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL USO DEL BLOG:
  • 127. 3. SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOSPERMITE MODIFICARINFORMACIÓNPOR QUE SIMPLIFICA TAREAS
  • 128. 3. SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOSPERMITE MODIFICARINFORMACIÓNPOR QUE SIMPLIFICA TAREAS
  • 129. 4. WIKIS escribir
  • 130. 4. WIKIS escribir Publicar fotos
  • 131. 4. WIKIS escribir Publicar fotos Publicar videos
  • 132. 5. PROCESADOR DE TEXTOS EN LINEAEDITA,
  • 133. 5. PROCESADOR DE TEXTOS EN LINEAEDITA,REFORMATEA,
  • 134. 5. PROCESADOR DE TEXTOS EN LINEAEDITA,REFORMATEA,COMPARTE,SIMULTANEAMENTE
  • 135. 6. HOJAS TE CÁCULO EN LINEASE PUEDEREALIZAROPERACIONES Sales   1st  Qtr  EN EXCEL 2nd  Qtr   3rd  Qtr   4th  Qtr  
  • 136. 7. FOTO CLASIFICAREDITARLAS PUBLICARLAS COMPARLIRLAS COMPARLIRLAS www.riya.com ALMACENARLAS www.flirck.com PUBLICARLAS www.riya.comEDITARLAS EDITARLAS COMPARLIRLAS www.flirck.com www.riya.com ALMACENARLAS
  • 137. 8. VIDEO ACCESO, EDICIÓN, ORGANIZACIÓN, BÚSQUEDA
  • 138. 9. CALENDARIO SIRVE PARA ORGANIZAR
  • 139. 9. CALENDARIO SIRVE PARA ORGANIZAR ACTIVIDADES COLECTIAS O INDIVIDUALES
  • 140. 10. PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS POWER POINT EN LINEA,
  • 141. 10. PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS POWER POINT EN LINEA, PARA ELABORAR , EDITAR O PUBLICAR
  • 142. 4. APLICACIONES Y 3. ORGANIZACIÓN SERVICIOS SOCIAL
  • 143. EXISTE MUCHA INFORMACIÓN …PERO INFORMA REALMENTE?NO ES CONTRAPRODUCENTE?
  • 144. 1. BUSCADORES Indexación por popularidad
  • 145. 2. LECTOR RSSIndican las novedades enlos portales sindicatos
  • 146. 3. Marcadores sociales Almacenar, etiquetar y organizar.
  • 147. 4. APLICACIONES Y SERVICIOS
  • 148. Generar instancias deintercambio y socialización
  • 149. Generar instancias de intercambio y socialización parainteractividad creativa y abierta
  • 150. 1. Organizador de proyectos Heramienta para el trabajo en equipo con tareas distribuidas debido a que es una aplicación completa
  • 151. 2. Webtop Es un desktop virtual para gestionar información tener lectores de feeds y de medios de comunicación, blogs, calendarios, agenda de direcciones
  • 152. 3. Almacenamento de la WebPlataformas con posibilidad de guardar orespaldar la web documentos u otrosarchivos
  • 153. 4. Reproductores y agregadores de Música
  • 154. 4. Reproductores y agregadores de Música Musica
  • 155. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN Musica
  • 156. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica
  • 157. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica ORGANIZACIÓN
  • 158. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica ORGANIZACIÓN DISTRIBUCIÓN
  • 159. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica ORGANIZACIÓN PUBLICACIÓN DISTRIBUCIÓN
  • 160. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN REPRODUCCIÓN Musica ORGANIZACIÓN PUBLICACIÓN DISTRIBUCIÓN
  • 161. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN BÚSQUEDA EDICIÓN REPRODUCCIÓN Musica ORGANIZACIÓN PUBLICACIÓN DISTRIBUCIÓN
  • 162. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  • 163. Un esbozo de ideas críticas sobre la web 2.0 CAP. 4
  • 164. 1. ¿ QUÉ SE PIERDE EN LA UTOPÍA TECNOLÓGICA No respetan las tradiciones históricasEs excluyente porque potencia la inq¡equidad con aquellos que no saben usar la herramienta
  • 165. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVAProblema?  
  • 166. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVAProblema?   Si!!    
  • 167. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVA Los  más   grandes   Problema?   tapan  la   Si!!     visibilidad  de   los  emisores   pequeños  La  voluntad   real  de  comprender  a  los  demás  
  • 168. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVA Los  más   grandes   Problema?   tapan  la   Pero  para  una  libertad  en  la   Si!!     visibilidad  de   Web  se  necesita:   los  emisores   pequeños  La  voluntad   Encuentros   real  de   Y  compar@r   no  comprender   experiencias   planificados  a  los  demás  
  • 169. 3. AMATEURISMO COMO BANDERA
  • 170. 3. AMATEURISMO COMO BANDERA
  • 171. 3. AMATEURISMO COMO BANDERANO HAY DESEO DE DECIR LA VERDADLOS CONTENIDOSNO SON CONFIABLES,EXISTEN MUCHOS CLEPTÓMANOS DEPROPIEDAD INTELECTUALAUMENTA RUIDO
  • 172. 4. FALACIAS DEL PERIODISMO COLABORATIVO
  • 173. 4. FALACIAS DEL PERIODISMO COLABORATIVOSI BIEN PARTICIPA EL CIUDADANO,SE DEBE TENER EN CUENTA QUEDEBE INVESTIGAR Y TENER UNAVISIÓN HOLÍSTICA PARA NO CAER ENLA IMPERFECCIÓN DE DATOS
  • 174. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED,
  • 175. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE
  • 176. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE ENLACES,
  • 177. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE ENLACES, FITNESS,
  • 178. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE ENLACES, FITNESS, ANTIGUEDAD
  • 179. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  • 180. Aprendizaje colaborativo nuevos modelospara usos educativos
  • 181. 1.USOS SPRODUCTIVO EN LA EDUCACIÓN
  • 182. APRENDIZAJE 2.0 ESTIMULA LA EXPERIENCIA, LA REFLEXIÓN Y LA GENERACIÓNDE CONOCIMIENTOS
  • 183. 2. EAPRENDIZAJ ELBASADO EN OINTERCAMBIABIERTO
  • 184. APRENDER HACIENDO
  • 185. APRENDER HACIENDO PRINCIPIO DE ENSAYO ERRORAPRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
  • 186. APRENDERINTERACTUANDO
  • 187. APRENDER INTER ACTUANDO E-MAIL POST BLOG POSTE-MAIL E-MAIL WIKIS INTERACTUANDO CHAT BLOG BLOG BLOG HAT POST POST CHAT E-MAIL
  • 188. APRENDER INTER ACTUANDOINTERACTUANDO
  • 189. APRENDERBUSCANDO
  • 190. APRENDERCOMPARTIENDO
  • 191. 3.Herramientasweb 2.0 deusoseducativos
  • 192. VOZ SOBRE IP
  • 193. ARCHIVOS DE AUDIO EN WEBALMACENAAUDIO, ESGRATUITO YSENCILLO
  • 194. ALMACENADOCUMENTOS,ES UN ESPACIOQUE RECOLECTAY ORGANIZA
  • 195. LIBRERÍAS VIRTUALES CONTENIDOS EDUCATIVOS, GRATUITOS HECHO PORINSTITUTOS OUNVERSIDADES
  • 196. BUSCADORES VISUALESALMACENATEXTO YGRÁFICOS,TIENE FINESPEDAGÓGICOS
  • 197. EDITOR DE DIAGRAMAS SIRVE PARA HACER DIAGRAMAS Y DIBUJOS
  • 198. CALCULADORA VIRTUAL RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
  • 199. ANALIZAR WEB DE DATOSANALIZA LAESTRUCTURADE LOS TEXTO,HACE UNANÁLISISCUANTITATIVO
  • 200. EDITOR DEENCUESTAS ELAB DATOS EXC
  • 201.     TRADUCE TEXTOS COPIADOS 35COMBINACI ONES DE IDIOMA
  • 202. ACCESO REMOTO A LACOMPUTA DORA PERMITECOMPART IRARCHIVOS
  • 203. ASISTENCIA PEDAGOGICAAPOYA LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA FACILITAR A LOS ESTUDIANTES
  • 204. REVISAR ORTOGRÁFIACORRIGE ORTOGRAFÍA EN 27 IDIOMAS
  • 205. INDEXAR LIBROS    
  • 206. EXPORTACIÓN A PDF
  • 207. 4.Experienciasexitosas deaplicaciones2.0 y moviles
  • 208. iCamp
  • 209. Blog de Moodle
  • 210. Podcasts educativospara la universidad
  • 211. m-learning
  • 212. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN