1. 227
• Mostrar actitudes de empatía por el sufrimiento que
producen las guerras y valorar la paz y la resolución
pacífica de conflictos entre las naciones.
 Valorar el ordenamiento democrático de la sociedad en
función de las garantías que ofrece para el cumplimiento
de los derechos de las personas.
•Reconocimiento de los efectos de la derrota de las
potencias del Eje en la valoración de la democracia y los
derechos humanos, y en la creación de la Organización de
Naciones Unidas y la Declaración Universal de Derechos
Humanos como marcos reguladores del orden
internacional.
CMO:
•Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información,
antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra
Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación de
millones de combatientes. Uso de la ciencia y la tecnología
para fines de destrucción masiva. Gran mortandad de civiles.
Ideologías en pugna.
Aprendizaje
esperadas:
•Indagar problemas históricos y contemporáneos, considerando
las relaciones de influencia entre las dimensiones geográfica,
económica, social y cultural.
•Interpretar información de diversas fuentes para el análisis de
procesos geográficos, demográficos, económicos y sociales.
OF:
OFT:
Guión Docente N°6
Sector: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Primer año medio.
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX:
La Segunda Guerra Mundial.
Contenido: Evaluación de Movie Maker.

2. 228
Mapa de Progreso: Nivel 5
Espacio
Geográfico.
 Comprende que los territorios se delimita través de
procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y
que las dinámicas espaciales de un territorio se
configuran históricamente.
Democracia y
Desarrollo.
 Valoración de los derechos y deberes para la vida
en sociedad.
 Valora la democracia como la forma de organización política
que mejor asegura el respeto de los derechos humanos, y la
existencia de un sistema internacional que los resguarda. Se
involucra activamente en problemas de su entorno,
participando de distintas formas.
Sociedad y
Perspectiva
Histórica.
 Construcción histórica de la propia identidad.
 Ubicación temporal y conocimiento de procesos históricos.
Habilidades de indagación e interpretación historiográfica.
Mapa K12.
Tecnológico.
Información
 Nivel 6: Utiliza y combina distintos programas como
procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de
presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar
productos multimediales complejos (glosario).
 Nivel 5: Recupera, guarda y organiza información en
distintos formatos, obtenida de Internet en forma
autónoma utilizando buscadores, metabuscadores y
búsqueda avanzada.
Comunicación
Ético
 Nivel 3: Intercambia información a través de
herramientas de comunicación para la generación de
documentos simples en forma colaborativa o colectivas.
 Nivel 6: Respeta las normas éticas en su participación en
espacios virtuales. Reconoce y valora la transparencia y
democratización de la información de la red y hace extensivos
los accesos a su comunidad.

3. 229
Objetivo de la Guía de aprendizaje N°6:
 Evaluar, observar, criticar y opinar sobre los movie maker
expuestos.
 Conocer las pautas de autoevaluación y rubrica de
evaluación del movie maker.
 Sintetizar de forma general la subunidad: Segunda Guerra
Mundial.
Guía clase 6.

4. 230
Inicio: Saludo a los alumnos y se comenta como les resulto la realización de su movie
maker. Se extraen conclusiones generales del los grupos para posteriormente dar paso
al visionado.
Además se les recuerda a los estudiantes que deben completar su pauta de
autoevaluación una vez finalizada su exposición.
Se procede a instalar el Data show y los parlantes para las exposiciones de las
películas de los estudiantes.
Desarrollo: Se les indica a los alumnos que deben comenzar la presentación de sus
trabajos, los movie maker, ante lo cual comenzaran la exposición de los integrantes
que conforman los grupos al interior del curso.
Recordar a los alumnos que deben ir completando su guía de aprendizaje número seis
de forma individual y en silencio aquí el profesor explica las partes de la guía a l grupo
curso para posteriormente realizar una mesa redonda para compartir experiencias
finales como grupo curso.
Cierre: El profesor hace el cierra de la actividad de exposición de los trabajos y da la
opinión general de los trabajos, recomendaciones, comentarios y criticas. Se abre la
mesa redonda con los estudiantes para que ellos expongan sus observaciones
anotadas en su guía de aprendizaje. Se extraen conclusiones generales de la actividad
y de la experiencias de cómo fue tratar esta unidad en la forma como fue realizada.
Revisión en conjunto con el grupo curso de la guía número seis. También se les
recuerda a los alumnos que deben subir sus trabajos al mail del docente o a la página
web http://segunda-guerra-mundial5.webnode.es/ donde ahí pueden revisar las
revisiones de sus trabajos.
Clase 6.

5. 231
Guión Alumno N°6
“Evaluación de Movie Maker”
Sector: Historia y Ciencias Sociales
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX: La Segunda Guerra
Mundial.
 Aprendizaje Esperado: Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información,
antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo:
extensión planetaria y participación de millones de combatientes. Extensión
planetaria y participación de millones de combatientes.
 Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva
 Gran mortandad de civiles
 Ideologías en pugna.
Contenidos:
 Presentación y evaluación de los movie maker.
 Observaciones sobre el trabajo.
 Cierre de la unidad.
 Fecha prueba de la unidad.
Objetivos de La Clase
Informar de los puntos a
evaluar sobre el trabajo
de movie maker
Evaluar el Movie Maker
de tu grupo.
Cierre unidad.

6. 232
I. Momento 1: Antes de que comiencen las presentaciones del
movie maker o película, recuerda tener listo y sin ningún problema
tu video o podría verse afectada tu nota.
II. Momento 2: Si eres el seleccionado junto tu grupo a presentarte,
recuerda tener todo listo, el data de la sala de enlaces, el audio o
parlantes, el formato de tu video.
III. Momento 3: Comienza por presentar a tu grupo, dar las
indicaciones de tu video, que tema es, cual fue el objetivo de este,
y en que trabajo cada compañero.
IV. Momento 4: Como viste el video de tus compañeros y el tuyo
obsérvalo en silencio y recuerda a tus compañeros extraer
apuntes.
V. Momento 5: Recuerda que tu profesor se basa en la rúbrica para
evaluar el video.
VI. Momento 6: Realiza la guía de aprendizaje 6.
VII. Momento 7: Luego de la emisión de los trabajos se da por cerrada
la unidad y recuerda estudiar de tus guías y lo visto en los movie
maker para la prueba sobre: la segunda guerra mundial
Activación
Bienvenidos
A la propuesta didáctica sobre la Segunda Guerra
Mundial, en esta guía encontraras información sobre una
línea de tiempo de la segunda guerra mundial, una
autoevaluación del movie maker sobre ti y el cierre de la
unidad.

7. 233
ENCUADRE CURRICULAR
Nombre Alumno(a):
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nivel: Primero Medio.
Unidad: N°1 “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX”
Subunidad: La Segunda Guerra Mundial.
Tiempo: 60”.
Nombre Profesores: Sebastián González y Ricardo Núñez.
Guía de Aprendizaje N°6
“Evaluación de movie maker”
OBJETIVO DE LA GUÍA:
 Evaluar, observar, criticar y opinar sobre los movie maker expuestos.
 Conocer las pautas de autoevaluación y rubrica de evaluación del movie
maker.
 Sintetizar de forma general la subunidad: Segunda Guerra Mundial.
Conocimientos Previos
Línea de Tiempo
(1)
Ordena los siguientes
hechos de forma
cronológica según lo
visto en clases.
Sigue el ejemplo!!!
(1)Alemania invade Polonia –(2)Bombas Atómicas – (3)Hitler
llega al poder –(4)EE.UU entra a la Guerra – (5)Italia
invade Egipto – (6)Día D – (7)Stalingrado – (8)Capitulación
de Japón – (9)Alemania invade Holanda y Bélgica – (10)URSS
entra a la guerra – (11)Liberación de Paris – (12)Creación
de la ONU – (13)Iowa Jima – (14)Francia declara la guerra a
Alemania.
BUENA SUERTE!!!

8. 234
ACTIVIDAD INICIAL
A continuación puedes ver
la pauta de
autoevaluación que te
harás una vez exhibido tu
película al grupo curso.
Léela y coméntala con tu grupo de trabajo.
Se sincero y honesto

9. 235
Visionado de Películas
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Recomendaciones Generales
1. Mantente en Silencio y
Orden
2. Ten respeto tanto por tu
grupo de trabajo como
por el resto de tus
compañeros.
3. Si tienes alguna duda
escríbela en una papel y
pásasela el profesor.
4. No comas ni escuches
música dentro de la
Sala.
5. NO HAY PERMISO PARA IR
AL BAÑO.
Recuerda
Una película
puede tener
muchas
interpretacio
nes.
Anota Tus
comentarios
y
recomendacion
es para
debatirlos
con el grupo
curso.
OBSERVACIONES
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

10. 236
Mesa Abierta
ACTIVIDAD DE CIERRE
Comparte tus
Observaciones con
el resto del
curso, lo bueno y
lo malo.
Ya puedes sacar tus
Cabritas XD ¡!!!!
Se respetuoso con las opiniones de los demás,
todas las Criticas son un aporte para que puedas
mejorar tanto ahora que eres estudiante como para
el resto de tu Vida...
FELICITACIONES!!!
EXCELENTE CIERRE DE LA
UNIDAD: Segunda Guerra
Mundial.
Visita: http://segunda-guerra-mundial5.webnode.es/ y revisa tu Evaluación.