Presentación entre pares introduccion

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Presentación entre pares introduccion

  1. 1. Entre Pares MEDUCA
  2. 2. Introducción 270 Lideres Educadores Capacitados y Certificados por CONCIUS con los estándares del ISTE (InternationalQuiénes somos… Society for Technology Education) Y CERTIPORT
  3. 3. Presentación El programa Entre Pares forma parte de Alianza por la Educación de Microsoft, iniciativa deAntecedentes Responsabilidad Social a nivel mundial que busca la reducción de la brecha digital en la comunidad educativa escolarizada menos favorecida de los países en desarrollo. A partir del año 2005 se ha implementado en diferentes países de Latinoamérica.
  4. 4. IntroducciónPresentación y expectativas Dinámica de presentación
  5. 5. Presentación y expectativas Introducción
  6. 6. Presentación del programa
  7. 7. PresentaciónObjetivo del curso Desarrollar habilidades en el uso e incorporación de la tecnología a través de la metodología Entre Pares. http://certiport.cl/alfabetizacion-digital/ic3/
  8. 8. Presentación¿Qué es Entre Pares? El programa Entre Pares es un modelo innovador basado en la asesoría (coaching) que propicia fundamentalmente la incorporación de las Nuevas Tecnologías en los procesos educativos.
  9. 9. Presentación Consiste en la formación de líderes para:¿En qué consiste el modelo?  Replicar el modelo tanto con el docente como con el alumno  Asesorar a los docentes en la elaboración de recursos de aprendizaje, que le permiten al alumno aplicar contenidos para resolver problemas reales de su entorno, social, familiar y escolar.  Planear e implementar un programa que se encuentre alineado al plan de desarrollo de su país.  Utilizar técnicas de comunicación que promuevan discusiones constructivas sobre el proceso de aprendizaje.  Colaborar con las autoridades y con sus colegas para asegurar que la asesoría forme parte integral del plan de desarrollo nacional.
  10. 10. PresentaciónEstructura del Programa Los 3 pilares en los que se sustenta el programa son: Entre Pares Tecnología
  11. 11. Introducción Unidad 1Temario Productividad Alfabetización Comunicación • ¿Cómo Digital e Internet desarrollar • ¿Cuáles son los • ¿Cómo formar proyectos de mejores una comunidad aprendizaje con recursos que de aprendizaje? el uso de la puedo utilizar? tecnología?
  12. 12. Introducción Unidad 2Temario Actividades de Habilidades de Live@Edu Aprendizaje Comunicación • ¿Cómo podemos • ¿Porqué es • ¿Cómo dar lograr una importante la seguimiento a mejora asesoría? distancia? significativa en las actividades del salón de clase?
  13. 13. PresentaciónRevisión de los materiales Carpeta Entre Pares
  14. 14. Internet and computing core certification Unidad 1 Concius - Microsoft
  15. 15. Aplicaciones ClaveHerramientas de Productividad ¿Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje con el uso de la tecnología?
  16. 16. Aplicaciones ClaveZona de dudas ¿Qué aspectos no me quedaron claros y me gustaría reforzar?
  17. 17. Actividades de AprendizajeObjetivo de la unidad El participante será capaz de:  Diseñar y elaborar una actividad o proyecto de aprendizaje.  Evaluar la efectividad de una actividad o proyecto de aprendizaje, determinando sus fortalezas y debilidades con base en el Diseño Instruccional propuesto en el curso.
  18. 18. Actividades de AprendizajeAspectos a considerar ¿Cómo podemos lograr una mejora significativa en las actividades que se imparten cada día en el salón de clases?... ¿Cómo podemos lograr que estas actividades tengan una mayor vinculación con los estándares internacionales, la autenticidad de las tareas, el compromiso de los estudiantes y el uso significativo de la tecnología?...
  19. 19. Actividades de Aprendizaje  Es un hecho que Internet así como otras tecnologías agregan valor a la educación.Reflexionemos  La ciencia cognitiva está diseñando nuevos enfoques relacionados con el compromiso de los estudiantes así como con la autenticidad de las tareas.  La enseñanza orientada a lograr aprendizajes sólidos, descritos en los estándares y/o objetivos educativos, se ha vuelto la norma.
  20. 20. Actividades de Aprendizaje  ¿Qué necesitan hacer losEntonces… profesores para elaborar actividades de aprendizaje en los que se integren cada uno de estos elementos y tomen ventaja de las propuestas educativas?
  21. 21. Actividades de Aprendizaje Los profesores necesitan emplear nuevos enfoques para que los estudiantes:  Conozcan los estándares yContinuemos… objetivos curriculares con los que están trabajando y cómo se medirán sus logros.  Se vuelvan pensadores más críticos y que realicen tareas que requieran una mayor capacidad de análisis.  Desarrollen habilidades en el manejo de información para la era digital de tal manera que les permita emitir conclusiones.
  22. 22. Actividades de AprendizajeUna estrategia para hacerlo  Enriquecer las actividades o proyectos de aprendizaje ya existentes en el salón de clases o crear nuevos…
  23. 23. Actividades de Aprendizaje Este proceso puede llevarse a cabo de manera sencilla respondiendo estas cinco preguntas en¿Cómo? … cada lección que queremos mejorar y transformar: 1. ¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que los estudiantes pudieran abordar haciendo esta lección o actividad? 2. ¿Cuáles son los estándares y/o objetivos de aprendizaje del Siglo XXI en los que se deberán basar el desempeño de los estudiantes?
  24. 24. Actividades de Aprendizaje 3. ¿Qué pasos deberán seguir los estudiantes y qué instrucciones deberán dar los profesores para poder trabajar la situación de aprendizaje o¿Cómo? … problema a resolver en la lección? 4. ¿Cuáles son algunas de las maneras en las que la tecnología puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo de la lección? 5. ¿Cómo se medirán los logros de los estudiantes contra los estándares y objetivos curriculares seleccionados?
  25. 25. Actividades de AprendizajeUna estrategia para hacerlo 1. Lo que se quiere lograr 2. Contexto 3. Actividades Situación de Pregunta Producto Tarea aprendizaje generadora 4. Recursos (Integración de la tecnología) APRENDIZAJE APLICADO 5. Evaluación 6. Ficha técnica (Documentación)
  26. 26. Actividades de Aprendizaje Pasos RecursosUna estrategia para hacerlo Objetivos Estándares del ISTE Niveles superiores de pensamiento Programa de estudios Contexto (Situación de Resolución de problemas aprendizaje) Contexto (Pregunta ¿Por qué emplearlas? generadora) ¿Cómo formularlas? ¿Cuáles se pueden emplear? Actividades (Tarea y producto) Herramientas de andamiaje Recursos Integración de la tecnología Evaluación Rúbricas Documentación Metadato y referencias
  27. 27. Ministerio de Educación de Panamá | Concius | Microsoft
  28. 28. Actividades de Aprendizaje  Llenar individualmente el formato con el nombreCierre de sesión Cierre_EP.docx  Guardarlo como  Cierre fecha del día. Lo que mas me gusto. Lo que no me quedo claro. Recomendaciones a la clase de hoy
  29. 29.  ¿Qué aspectos no me quedaron claros y me gustaría reforzar?Zona de dudas
  30. 30. Pensamiento crítico •Utilizar las TIC como herramientas para •Comprender los problemas éticos,Habilidades del s. XXI investigar, organizar, evaluar y culturales y sociales relacionados con Comunicación y colaboración comunicar información además de la tecnología. poseer una comprensión fundamental •Hacer uso responsable de los sistemas de los temas éticos y legales •Ejercer un razonamiento Manejo deinvolucrados en el acceso y uso de yinformación •Tomar decisiones Software. •Desarrollar •Articular pensamientos e actitudes positivas información •Emitir un juicio razonadouso de la tecnología ideas respecto al •Formular de(Responsabilidad, Manejo preguntas con colaboración, Herbert Simon,la tecnología •Habilidad para ganador del trabajar •Enmarcar analizar y de derechos, •Acceder a información productividad, Premio Nobel•Demostrar originalidad e inventiva. grupos de Economía, sintetizar información autoprotección). •Actuar efectiva y eficiente manera con significado de ha dicho: "Elflexibilidad y implementar y comunicar •Desarrollar, Ciudadaníaalcanzarser voluntad para digital • Evaluarla críticamenteuna saber ha cambiado de nuevas ideas. •Hacerde recordar y repetir capaz común ella de meta uso de •Asumir una e creativa Creatividadseryinnovación manera acertada capaz de información, a encontrarla y usarla". responsabilidad compartida Estándares de tecnología (ISTE)

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