Aprendiendo Vitualidad a través de la Virtualidad

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Ponencia presentada en el 3er Encuentro Multimedia Educativo, Barcelona, España, 2001

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  • Aprendiendo Vitualidad a través de la Virtualidad

    1. 1. <ul><li>Universidad del Zulia </li></ul><ul><li>Facultad de Arquitectura </li></ul><ul><li>y Diseño </li></ul><ul><li>Instituto de Investigaciones </li></ul>Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad Venezuela Maracaibo Prof. Ricardo Cuberos Mejía Prof. José Indriago Profesor Investigador Sistemas de Información
    2. 2. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad h i p e r t e c t u r a La ponencia revisa la evolución de las tecnologías educativas en la enseñanza-aprendizaje de la arquitectura y el diseño gráfico... i n t r o d u c c i ó n c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n ...se discuten los factores que han compuesto un Plan Estratégico en pleno desarrollo, así como los logros y dificultades para el cumplimiento de dicho plan para el 2005. HIPERTECTURA Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ
    3. 3. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Fases de la Tecnología Educativa en la FADLUZ <ul><li>1. DOMINIO DE LOS MEDIOS ANALÓGICOS </li></ul><ul><li>Transparencias, diapositivas, sonoviso, cine 16 m.m, video; - Temprana obsolescencia </li></ul><ul><li>2. LA INFORMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Fortran, Apple IIc, Turbo Pascal, Modelaje </li></ul><ul><li>3. LA INFORMÁTICA COMO RECURSO INSTRUCCIONAL </li></ul><ul><li>El desarrollo en postgrado de herramientas de enseñanza del pregrado. </li></ul><ul><li>La informática como herramienta de producción de recursos tradicionales </li></ul><ul><li>Teleinformática educativa. </li></ul>i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n i n t r o d u c c i ó n
    4. 4. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Fases de la Tecnología Educativa en la FADLUZ Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n i n t r o d u c c i ó n
    5. 5. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Modalidades de Informática Educativa en la FADLUZ <ul><li>1. POR EL MEDIO DE ACCESO </li></ul><ul><li>Sistema en formato CD-ROM </li></ul><ul><li>Servicio teleinformático en línea </li></ul><ul><li>Híbrido </li></ul><ul><li>2. POR ESTRATEGIAS DE APOYO INSTRUCCIONAL </li></ul><ul><li>Herramientas auto-dirigidas </li></ul><ul><li>Herramientas controladas </li></ul><ul><li>3. POR TIPO DE PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>Colecciones Temáticas. </li></ul><ul><li>Módulos Instruccionales. </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a
    6. 6. El modelaje cibernético como herramienta de análisis, documentación y divulgación Arquitectura + Hipermedia + Telemática COMPRENDIENDO AL OBJETO MÁS ALLÁ DE SU FORMA DIMENSIONAL HIPERTECTURA Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ
    7. 9. Vivienda Villa Carmen (construida 1936)
    8. 10. Aprendiendo sobre instalaciones sanitarias en el Web
    9. 11. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Modelo de desarrollo de software educativo Alfabetización informática del personal docente COORDINACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS   Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    10. 12. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Ámbitos de la Informática en la FADLUZ <ul><li>1. DIMENSIONES ACADÉMICAS </li></ul><ul><li>el dominio que el estudiante puede adquirir en el manejo de ciertas herramientas de computación; </li></ul><ul><li>el conocimiento del impacto que el uso de dichas herramientas genera en las características de las respuestas finales de diseño y planificación; </li></ul><ul><li>la manera como los docentes incorporan a la informática como un recurso tecnológico entre sus estrategias instruccionales; </li></ul><ul><li>el cambio que las nuevas tecnologías educativas pueden generar en la propia forma de enseñar y aprender sobre arquitectura. </li></ul>i n t r o d u c c i ó n i n f o c e n t r o i n f o c e n t r o Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    11. 13. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ <ul><li>2. COSTO FINANCIERO </li></ul><ul><li>el uso de tecnologías de información en un limitado número de materias sobre el tema, para posteriormente ampliarla a todo el currículo del pregrado; </li></ul><ul><li>3. RECURSOS HUMANOS </li></ul><ul><li>15 profesores con formación genérica a nivel de maestría en informática aplicada, evolucionan en su capacitación en la misma manera en que evoluciona el currículo </li></ul><ul><li>proceso que en el tiempo evolucionará de materias genéricas a materias especializadas </li></ul>Ámbitos de la Informática en la FADLUZ Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    12. 14. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Plan Estratégico <ul><li>Incorporar significativamente en la capacitación de sus estudiantes, el uso creativo de la computación para los procesos de diseño y toma de decisiones. </li></ul><ul><li>Incorporar la teleinformática como recurso asistente al proceso de enseñanza - aprendizaje en la FAD. </li></ul><ul><li>Constituir a la FAD en custodio y proveedor regional de información urbana regional en formato digital. </li></ul><ul><li>Desarrollar un liderazgo nacional en la aplicación de nuevas tecnologías informáticas en el campo del diseño gráfico, arquitectónico y urbano. </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    13. 15. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Plan Estratégico <ul><li>ámbitos de actuación: </li></ul><ul><li>Visión académica </li></ul><ul><li>Reformas curriculares </li></ul><ul><li>Formación de recursos docentes </li></ul><ul><li>Creación y dotación de unidades operativas </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    14. 16. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 1: Año 2000-2002 Proyecto de Infocentro: siguiente paso evolutivo en la misión de nuestras bibliotecas como custodios y divulgadores de la producción tecnológica y científica de nuestra Facultad. Persigue la protección y el acceso a información digital o digitalizada generada por o con la Facultad en los últimos 12 años. Con información temática en al área de la arquitectura y diseño, y de acceso presencial o virtual por parte de estudiantes, profesores y público en general. Incluye equipos de digitalización y almacenamiento masivo de información, servidores de acceso y estaciones de consulta. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    15. 17. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 1: Año 2000-2002 Proyecto de Infoaulas : Comprende talleres de enseñanza-aprendizaje con 15 estaciones de trabajo cada uno, en los cuales los estudiantes investigan aprendiendo el uso de herramientas informáticas de lenguajes y aplicaciones bajo sistemas genéricos cliente-servidor centralizados. Para dicho proyecto, se estima la concresión de 8 infoaulas para el 2004, incluyendo las tres que ya dispone parcialmente la Facultad en el presente año 2001. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    16. 18. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas <ul><li>Fase 2: Año 2001-2002 </li></ul><ul><li>Proyectos de Laboratorios Especializados </li></ul><ul><li>Laboratorio de Telepresencias: Cursos de universidad virtual bajo redes compartidas de información. Incluye equipos de video-conferencia, pizarras inteligentes y broadcast server para comunicación en tiempo real. </li></ul><ul><li>Laboratorio de Hipermedios: Facilita el aprendizaje y el diseño de medios integrados de comunicación de información a partir de las tecnologías de comunicación electrónica. Maneja equipos de postproducción digital, baterías de lectores-escritores CD-ROM / DVD-ROM, y equipos corporativos de publicación digital. </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    17. 19. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas <ul><li>Fase 2: Año 2001-2002 </li></ul><ul><li>Proyectos de Laboratorios Especializados </li></ul><ul><li>Laboratorio de Geomática: análisis de sitio territorial y urbano, sensores remotos, cartografía digital y GIS para el apoyo a la toma de decisiones en diseño y planificación. Incluye estaciones gráficas, servidores de mapas y suscripciones a información satelital. </li></ul><ul><li>Laboratorio de Modelaje y Reconstrucción: Aprendizaje analítico de construcciones existentes y elaboración de proyectos nuevos, a través del modelaje tridimensional digital y físico utilizando tecnologías de información. Incluye trazadores 3D, cámaras panorámicas y estaciones de trabajo 3D. </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    18. 20. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas <ul><li>Fase 3: Año 2003-2005 </li></ul><ul><li>Proyectos de Laboratorios Especializados </li></ul><ul><li>Laboratorio de Domótica: Equipamiento requerido para prácticas sobre edificios inteligentes, incluyendo dispositivos de control para sistemas de acondicionamiento térmico, lumínico, acústico y de seguridad, e instalaciones para evaluar tales sistemas. </li></ul><ul><li>Laboratorio de Ambientes Sintéticos: Creación y manipulación inmersiva de mundos virtuales, experimentando simulación visual, acústica, y sensorial para la evaluación analógico o evocativa de proyectos de diseño. Incluye una cabina o cueva de inmersión, dispositivos de estimulación sensorial. </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    19. 21. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 3: Año 2003-2005 Proyecto de clusters: Consiste en un conjunto de servidores y equipos centralizados para administración y soporte de cómputo a todos los recursos informáticos docentes de nuestra Facultad. Incluye parte del equipamiento vital descrito en cada uno de los proyectos anteriores, más equipo de telecomunicaciones y administración remota. COSTO ESTIMADO DE LA INVERSIÓN: US $ 1.200.000 (40% presupuesto FADLUZ) (En ejecución : US $ 300.000) Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    20. 22. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Tipos de Documentos <ul><li>COLECCIONES TEMÁTICAS: </li></ul><ul><li>temas con gran cantidad de información </li></ul><ul><li>Incluyen tutoriales, búsquedas y cuestionarios </li></ul><ul><ul><li>Aprendiendo Instalaciones Sanitarias </li></ul></ul><ul><ul><li>Modelaje Geométrico utilizando 3D Studio </li></ul></ul><ul><ul><li>Villanueva Inherente </li></ul></ul><ul><ul><li>Arqueología Venezuela Prehispánica </li></ul></ul><ul><ul><li>Módulo de Información Patrimonial </li></ul></ul><ul><ul><li>Monumentos Históricos Nacionales de Venezuela </li></ul></ul><ul><ul><li>Historia y Cotidianidad 1950-1964 </li></ul></ul><ul><ul><li>Arquitectura del Siglo XX </li></ul></ul><ul><li>SISTEMAS DE BASES DE DATOS: </li></ul><ul><li>Campos Residenciales Petroleros </li></ul><ul><li>Materiales para Vivienda de Bajo Costo </li></ul><ul><li>SigTur </li></ul><ul><li>SidBIN </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    21. 23. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Tipos de Documentos <ul><li>SOFTWARE DE APLICACIÓN </li></ul><ul><li>Asiclima </li></ul><ul><li>Lumínica </li></ul><ul><li>VIDEOS DIGITALIZADOS </li></ul><ul><li>El Silencio de los Signos del Color </li></ul><ul><li>Arquitectura Petrolera... </li></ul><ul><li>Sistema de información sobre materiales de construcción </li></ul><ul><li>MEMORIAS DE EVENTOS COMO BIBLIOGRAFÍA DIGITAL </li></ul><ul><li>Sigradi 2000 </li></ul><ul><li>Cotedi 2000 </li></ul><ul><li>2nd. AVOCAAD </li></ul><ul><li>XX ESRI Intl User Conference </li></ul><ul><li>Municipios 2001 </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n
    22. 24. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Conclusiones <ul><li>LOGROS: </li></ul><ul><li>Alcanzar un liderazgo regional y nacional y excelencia académica en la aplicación de tecnologías de información en arquitectura . </li></ul><ul><li>Ser referencia internacional en el desarrollo y aplicación en sistemas de información geográfica . </li></ul><ul><li>Lograr una infraestructura instalada en tecnologías de información de buen nivel . </li></ul><ul><li>Incorporar nuevos profesores calificados en tecnologías de información . </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n c o n c l u s i o n e s
    23. 25. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Conclusiones <ul><li>DIFICULTADES: </li></ul><ul><li>Poca articulación entre pregrado, postgrado e investigación . </li></ul><ul><li>La alta obsolescencia frente a rápidos cambios . </li></ul><ul><li>El pragmatismo de la pura visibilidad </li></ul><ul><li>La resistencia ante el computador </li></ul><ul><li>VISUALIZAR EL PROYECTO ACADÉMICO A 5 AÑOS Y VOLCAR ESFUERZOS EN ESE SENTIDO </li></ul>Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n c o n c l u s i o n e s
    24. 26. <ul><li>Universidad del Zulia </li></ul><ul><li>Facultad de Arquitectura </li></ul><ul><li>y Diseño </li></ul><ul><li>Instituto de Investigaciones </li></ul>Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad Prof. Ricardo Cuberos Mejía Prof. José Antoniio Indriago Profesor Investigador Sistemas de Información más información: www.arq.luz.ve [email_address] Venezuela Maracaibo

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