Mgmp 2013

  • 1,910 views
Uploaded on

Silahkan Download Kisi2 UAS MTs smst 1 TP 2012/2013

Silahkan Download Kisi2 UAS MTs smst 1 TP 2012/2013

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,910
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
17
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2012/2013Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menitNama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 itemMata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMPKelas/Semester : VII/ Gasal Prop JabarKurikulum Acuan : KTSP NO. Bentuk No. Urt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal 1.Menunjukkan sikap poitif terhadap 1.1 Mendeskripsikan hakekat A.Hakekat norma yang berlaku da 1. norma-norma yang berlaku dalam norma-norma, kebiasaan, lam masyarakat kehidupan bermasyarakat, berbangsa adat istiadat, peraturan yang 1. Pengertian Norma 1.Siswa dapat menjelaskan pengertian nor PG 1 dan bernegara berlaku dalam masyarakat ma nurut bahasa Arab 2.Siswa dapat menyebutkan isi norma PG 2 2. Mamfaat norma 3.Siswa dapat menyebutkan mamfaat norma PG 3 bagimanusia 3. Pentingnya norma dalam 4.Siswa dapat menyebutkan batasan-batasan PG 4 kehidupan bermasyarakat norma dalam kehidupan bermasyarakat 4. Macam-macam norma 5.Siswa dapat menyebutkan 4 ( empat ) ma Uraian 41 cam norma 5. Sumber-sumber norma 6.Siswa dapat menyebutkan sumber norma PG 5 agama 7.Siswa dapat menyebutkan sumber norma PG 6 hukum 6. Peraturan lain selain norma 8.Siswa dapat menyebutkan satu peraturan PG 7 lain selain norma 9.Siswa dapat menjelaskan pengertian PG 8 kebiasaan 7. Sanksi pelanggaran norma 10.Siswa dapat menyebutkan conoth sanksi PG 9 pelanggaran Norma hukum yang berlaku dalam masyarakat
  • 2. 1.2Menjelaskan hakekat dan arti B. Hakekat dan arti penting hukum penting hukum bagi warga bagi warganegara Indonesia negara 1. Pengertian hukum 11.Siswa dapat menjelaskan pengertian hu Uraian 42 kum menurut Immanuel Kant 2. Unsur-unsur hukum 12. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur PG 10 hukum 3. Pembagian hukum menurut 13.Siswa dapat menyebutkan satu bentuk PG 11 bentuk, sifat dan isinya hukum 14. Siswa dapat menyebutkan satu isi hukum PG 12 4. Pentingnya norma hukum 15.Siswa dapat menyebutkan alasan penting PG 13 dalam kehidupan nya norma hukum dalam kehidupan ber bermasyarakat masyarakat 5. Tujuan ditetapkannya 16.Siswa dapat menyebutkan tujuan ditetap PG 14 hukum dalam suatu negara kannya hukum untuk mengatur tingkah laku 6. Tugas penegak hukum di 17.Siswa dapat menyebutkan aparatur pene PG 15 negara RI gak hukum di negara RI 18.Siswa dapat menyebutkan tugas kepolisi PG 16 an sebagai penegak hukum di negara RI 19. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap PG 17 patuh terhadap hukum 7. Macam-macam peradilan 20.Siswa dapat menyebutkan satu peradilan PG 18 yang ada di negara RI 21.Siswa dapat menyebutkan tugas pengadi PG 19 lan negeri1.3 Menerapkan norma-norma ke C.Menerapkan norma dalam kehi biaasaan, adat istiadat, dan pe dupan masyarakat raturanran yang berlaku 1. Contoh perilaku yang sesuai 22.Siswa dapat menyebutkan satu contoh pe PG 20 dalam kehidupan bermasyara dengan norma dalam hidup rilaku penerapan norma di dalam lingku kat, berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara ngan keluarga 23.Siswa dapat menyebutkan satu contoh pe PG 21 rilaku penerapan norma di dalam lingku ngan masyarakat 2. Contoh adat dan kebiasaan 24.Siswa dapat menyebutkan satu contoh pe PG 22 dalam hidup rilaku penerapan norma adat istiadat di bermasyarakat lingkungan masyarakat 3. Norma kebiasaan, adat 25.Siswa dapat menyebutkan norma kebiasa PG 23 istiadat dalam kehidupan an dalam lingkungan masyarakat bermasyarakat
  • 3. 26.Siswa dapat menyebutkan cara-cara perila PG 24 ku penerapan norma dalam lingkungan ne gara 4. Peraturan yang berlaku 27.Siswa dapat menyebutkan hak dan kewaji PG 25 dalam hidup ban yang berlaku dalam hidup bermasya bermasyarakat rakat 5. Penerapan norma, 28. Siswa dapat menyebutkan 3 ( tiga ) pene Uraian 43 kebiasaan, adat istiadat, rapan norma di lingkungan pemerintahan yang berlaku dalam masyarakat2. 2. Mendeskripsikan makna proklamasi 2.1Menjelaskan makna prokla A.Hakekat dan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama masi kemerdekaan kemerdekaan RI 1. Ciiri-ciri perjuangan bangsa 29. Siswa dapat menyebutkan ciri perjuangan PG 26 Indonesia sebelum dan bangsa Indonesia tahun 1908 dengan ber sesudah tahun 1908 dirinya Budi Utomo 30. Siswa dapat menyebutkan salah satu to PG 27 koh pendiri Budi Utomo tahun 1908 2. Penderitaan rakyat pada 31.Siswa dapat menyebutkan penderitaan PG 28 masa penjajahan rakyat Indonesia pada masa kolonial Belanda 3. Faktor-faktor yang menjadi 32.Siswa dapat menyebutkan 2 ( dua ) aspek Uraian 44 pemicu rakyat Indonesia faktor penyebab bangsa Indonesia menca memperjuangkan pai kemerdekaannya kemerdekaannya 4. Arti kemerdekaan bagi 33. Siswa dapat menyebutkan satu arti PG 29 suatu bangsa kemerdekaan bagi suatu bangsa 5. Pentingnya pewarisan 34. Siswa dapat menyebutkan pentingnya pe PG 30 semangan proklamasi warisan semangat proklamasi kemerdeka kemerdekaan an bagi bangsa Indonesia
  • 4. 2.2Mendeskripsikan suasana ke B. Susana kebatinan konstitusi batinan konstitusi pertama pertama 1. Perisitiwa Rengasdengklok 35. Siswa dapat menyebutkan daerah di PG 31 amankannya Ir Soekarno dan Drs Moh Hatta pada tanggal 16 agustus 1945 2. Peristiwa perumusan 36. Siswa dapat menyebutkan salah satu to PG 32 naskah proklamasi koh muda yang membawa Ir Soekarno dan Drs Moh Hatta ke Rengasdengklok 37. Siswa dapat menyebutkan tokoh seorang PG 33 Jepang yang cinta ke Indonesia 38. Siswa dapat menyebutkan tokoh konsep PG 34 pembuat naskah proklamasi kemerdeka an RI 3. Makna proklamasi bagi 39. Siswa dapat menyebutkan makna prokla PG 35 bangsa Indonesia masi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia 4. Suasana sidang PPKI 40. Siswa dapat menyebutkan ketua anggota PG 36 tanggal 18 agustus 1945 sidang PPKI pada tanggal 18 agustus 1945 5. Hasil-hasil sidang PPKI 41. Siswa dapat menyebutkan 2 (dua) hasil Uraian 45 tanggal 18 agustus 1945 keputusan hasil sidang PPKI tanggal 18 18 agustus 19452.3Menganalisis hubungan antara C.Hubungan proklamasi kemerde Proklamasi dengan UUD 1945 kaan dengan pembukaan UUD 1945 1. Hubungan proklamasi 42. Siswa dapat menyebutkan satu hubungan PG 37 kemerdekaan dengan UUD antara proklamasi kemerdekaan dengan 1945 UUD 1945 tercantum dalam pembukaan Alinea ke empat2.4Menunjukkan sikap positif ter D.Sikap positif terhadap makna hadap makna proklamasi ke proklamasi kemerdekaan RI merdekaan dan suasana kons 1. Contoh sikap setia kepada 43.Siswa dapat menyebutkan cara sikap kese PG 38 titusi pertama proklamasi kemerdekaan RI tiaan kepada proklamasi kemerdekaan 2. Contoh cara menghargai 44. Siswa dapat menyebutkan contoh cara PG 39 para pahlawan menghargai para pahlawan 3. Perilaku untuk meneladani 45.Siswa dapat menyebutkan sikap positif PG 40 dari sikap-sikap yang yang dimiliki para pahlawan dimiliki para pahlawan
  • 5. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2012/2013Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menitNama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 itemMata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMPKelas/Semester : VIII/ Gasal Prop JabarKurikulum Acuan : KTSP NO. Bentuk No. Urt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal 1.Menampilkan perllaku yang sesuai 1.1 Menjelaskan Pancasila seba A.Pancasila sebagai dasar negara 1. dengan nilai-nilai Pancasila gai dasar negara dan ideologi dan ideologi negara negara 1. Pengertian ideologi 1.Siswa dapat menjelaskan pengertian ideo PG 1 logimenurut Ramlan Surbakti 2. Pentingnya ideologi bagi sua 2.Siswa dapat menyebutkan pentingnya Ideo PG 2 tu bangsa dan negara logi bagi suatu bangsa dan negara 3. Proses perumusan Pancasila 3.Siswa dapat menyebutkan satu alasan pro PG 3 sebagai dasar negara ses lahirnya Pancasila sebagai dasar nega ra 4. Pengertian Pancasila 4.Siswa dapat menjelaskan pengertian Panca PG 4 sebagai satu kesatuan yang silasebagai satu kesatuan yang bulat dan bulat dan utuh utuh 1.2Menguraikan nilai-nilai Panca B. Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar sila sebagai dasar negara dan Negara dan idedologi negara 5.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat ) ciri ni Uraian 41 ideologi negara 1. Nilai-nilai Pancasila dalam nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sosial kehidupan sosial budaya budaya bangsa Indonesia bangsa Indonesia 6.Siswa dapat menyebutkan satu nilai-nilai PG 5 2. Nilai-nilai yang terkandung Pancasila yang terkandung dalam sila per dalam setiap sila Pancasila tama Pancasila
  • 6. 1.3 Menunjukkan sikap positif ter C.Sikap positif terhadap Pancasila hadap Pancasila dalam kehidu dalam kehidupan berbangsa dan pan berbangsa dan bernegara bernegara 1. Pentingnya sikap positif 7.Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap PG 6 terhadap Pancasila dalam pancasila kehidupan berbangsa dan bernegara 2. Sikap positif para pendiri 8.Siswa dapat menyhebutkan sikap positif PG 7 negara terhadap Pancasila para pendiri terhadap Pancasila sebagai ketika akan disyahkan oleh dasar negara pada tahun 1945 PPKI menjadi dasar negara 3. Alasan para pendiri negara 9.Siswa dapat menyebutkaan 4 ( empat ) Uraian 42 memiliki Pancasila sebagai alasan para pendiri negara memilih Panca dasar negara bukan ideologi sila dasar negara bukan ideologi lain lain 4. Sikap positif terhadap 10.Siswa dapat menyebutkan sikap positif te PG 8 Pancasila hadap nilai-nilai Pancasila sila ke 4 1.4 Menampilkan sikap positif D.Sikap positif terhadap Pancasila terhadap Pancasila dalam dalam kehidupan bermasyarakat 11.Siswa dapat menyebutkan satu jalur PG 9 kehidupan bermasyarakat 1. Pancasila sebagai ideologi untuk nampilkan sikap positif terhadap negera ideologi negara2. 2.Memahami berbagai konstitusi yang 2.1Menjelaskan berbagai konstitu A.Konstitusi yang pernah berlaku di pernah digunakan di Indonesia si yang pernah berlaku di Indonesia Indonesia 1. Pengertian konstitusi 12. Siswa dapat menjelaskan pengertian PG 10 konstitusi menurut bahasa Inggris 2. Konstitusi yang pernah 13.Siswa dapat menyebutkan konstitusi yang PG 11 berlaku di Indonesia pernah berlaku di Indonesia pada priode 27 desember 1949 sd 17 agustus 1950 3. Ketatanegaraan menurut 14.Siswa dapat menyebutkan bentuk negara Uraian 43 UUD 1945 dan sistem pemerinaham menurut UUD 4. Ketatanegaraan menurut 1945 konstitusi RIS kurun waktu 15.Siswa dapat menyebutkan bentuk peme PG 12 1949-1950 rintahan menurut konstitusi RIS 1949 – 5. Ketatanegaraan menurut 1950 UUDS 1950 kurun waktu 16. Siswa dapat menyebutkan UU Darurat PG 13 1950-1959 No.11 tahun 1950 tentang tata cara peru bahan susunan ketatanegaraan RIS pada
  • 7. tanggal 18 Maret 1950 2.2Menganalisis penyimpangan- B. Penyimpangan-penyimpangan penyimpangan terhadap kons terhadap konstitusi yang berlaku titusi yang berlaku di di Indonesia Indonesia 1. Penyimpangan secara hukum pada masa 17. Siswa dapat menyebutkan isi bentuk pe PG 14 berlakunya UUD 1945 yimpangan yang terjadi pada priode priode 1945 - 1949 1945-1949 pada masa berlakunya UUD 2. Kejadian-kejadian secara 1945 hukum maupun secara 18. Siswa dapat menyebutkan kejadian seca PG 15 politik pada masa ra politik pada tanggal 19 mei 1950 berlakunya UUDS 1950 3. Penyimpangan yang berlaku pada masa berlakunya UUD 19. Siswa dapat menyebutkan penyimpa PG 16 1945 priode 1959 – 1998 ngan yang terjadi pada masa berlakunya UUD 1945 priode 1959 – 1998 2.3Menunjukkan hasil-hasil peru C.Hasil-hasil perrubahan UUD 1945 bahan UUD 1945 1. Alasan terjadinya peruba han terhadap UUD 1945 20. Siswa dapat menyebutkan alasan terja PG 17 2. Sistimatika UUD 1945 dinya perubahan terhadap UUD 1945 setelah terjadinya 21. Siswa dapat menyebutkan isi perubahan PG 18 perubahan UUD 1945 Bab VI UUD 1945 3. Jenis-jenis perubahan terhadap UUD 1945 22. Siswa dapat menyebutkan pasal 2 ayat 1 PG 19 tentang MPR 2.4Menampilkan sikap positif ter D.Sikap positif terhadap pelaksana hadap pelaksanaan UUD 1945 an UUD 1945 hasil amandemen hasil amandemen 1. Sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil 23. Siswa dapat menyebutkan sikap positif PG 20 perubahan terhadap bentuk negara kesatuan RI sete lsh perubahan UUD 1945 24. Siswa dapat menyebutkan sikap positif PG 21 terhadap HAM setelah perubahan UUD3. 3. Menampilkan ketaatan terhadap 3.1Mengidentifikasi tata urutan A.Tata urutan peraturan perundang 1945 perundang-undangan nasional peraturan perundang-undang undangan nsional nasional 1. Pengertian perundang- undangan nasional 25. Siswa dapat menjelaskan pengertian per Uraian 44 undang-undangan nasional
  • 8. 2. Pentingnya peraturan perundang-undangan 26. Siswa dapat menyebutkan pentingnya PG 22 perundang-undngan nasional bagi warga 3. Tata urutan perundang- negara undangan nasional menurut 27.Siswa dapat menyebutkan tata urutan per PG 23 UU RI no. 10 tahun 2004 undang-undangan nasional menurut UU 4. Lembaga pembentuk RI no. 10 tahun 2004 perundang-undangan 28. Siswa dapat menyebutkan lembaga nega PG 24 nasional ra pembentuk perundang-undangan nasional3.2Mendeskripsikan proses pem B. Proses pembuatan peraturan buatan peraturan perundang- perundang-undangan nasional undangan nasional 1. Proses pembentukan UUD 1945 29. Siswa dapat menyebutkan proises pem PG 25 2. Proses perubahan UUD bentukan UUD 1945 tahap ke I 1945 30.Siswa dapat menyebutkan proses peruba PG 26 3. Proses pembentukan han UUD 1945 pada sidang MPR 1999 perundang –undangan 31.Siswa dapat menyebutkan proses perun PG 27 pemerintah dang -undangan produk pemerintah 4. Proses pembuatan pusat peraturan daerah 32.Siswa dapat menyebutkan proses pembu PG 28 atan peraturan daerah menurut UU RI no. 32 tahun 20043.3Mentaati peraturan perun C.Mentaati perundang-undangan na dang-undangan nasional sional 1. Sikap mentaati perundang- undangan tentang 33. Siswa dapat menyebutkan sikap menta PG 29 pendidikan ati perundang-undangan tentang pendidi kan menurut UU RI no. 20 tahun 2003 2. Mentaati perundang- undangan narkoba 34.Siswa dapat menyebutkan contoh sikap PG 30 mentaati perundangan nasional tentang 3. Menataati perundang- naskoba undangan nasional 35. Siswa dapat menyebutkan contoh menta PG 31 ati peraturan perundang-undangan nasio nal di sekolah
  • 9. 3.4Mengidentifikasi kasus korupsi D.Kasus korupsi dan upaya pembe dan upaya pemberantasan rantasan korupsi di Indonesia korupsi di Indonesia 1. Pengertian korupsi 36.Siswa dapat menjelaskan pengertian asal PG 32 2. Kasus-kasus korupsi yang korupsi menurut bahasa Inggris terjadi dalam masyarakat 37. Siswa dapat menyebutkan 3 ( tiga ) ben Uraian 45 tuk korupsi yang terjadi dalam masyara 3. Akibat korupsi bagi kat kehidupan 38.Siswa dapat menyebutkan akibat dari tin PG 33 4. Contoh upaya yang dakan korupsi bagi kehidupan dilakukan oleh pemerintah 39.Siswa dapat menyebutkan contoh upaya PG 34 dalam pemberantasan pemberantasan korupsi di Indonesia korupsi 5. Contoh sikap kritis terhadap setiap tindakan korupsi 40.Siswa dapat menyebutkan contoh sikap PG 35 6. Contoh dukungan terhadap kritis terhadap korupsi pemberantasan korupsi 41. Siswa dapat menyebutkan contoh duku PG 36 ngan terhadap pemberantasan korupsi3.5Mendeskripsikan anti korupsi E.Anti korupsi dan instrumen ( hu dan instrumen ( hukum dan ke kum dan kelembagaan ) anti lembagaan ) anti korupsi di korupsi di Indonesia Indonesia 1. Pengertian anti korupsi 42. Siswa dapat menjelaskan pengertian anti PG 37 korupsi 43. Siswa dapat menjelaskan pengertian PG 38 2. Landasan hukum kolusi pemberantasan korupsi 44. Siswa dapat menyebutkan UU RI no. 31 PG 39 tahun 1999 tentang pemberantasan tin 3. Lembaga-lembaga dak pidana korupsi pemberantasan korupsi 45.Siswa dapat menyebutkan lembaga pem PG 40 berantasan korupsi menurut UU RI no. 30 tahun 2002
  • 10. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2012/2013Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menitNama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 itemMata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMPKelas/Semester : IX/ Gasal Prop JabarKurikulum Acuan : KTSP NO. Bentuk No. Urt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal 1. 1.Menampilkan partisipasi dalam 1.1Menjelaskan pentingnya usa A.Pentingnya usaha pembelaan usaha pembelaan negara ha pembelaan negara Negara 1. Pengertian negara 1.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega PG 1 ra menurut Hans Kelsen 2.Siswa dapat menyebutkan terjadinya nega PG 2 ra secara primer 3.Siswa dapat menyebutkan sifat negara me PG 3 nurut Mirriam Budiardjo 2. Unsur –unsur negara 4.Siswa dapat menyebutkan 4 ( empat ) Uraian 41 unsur negara 5.Siswa dapat menjelaskan pengertian pe PG 4 ngakuan negara secara de facto 3. Tujuan negara 6.Siswa dapat menyebutkan tujuan negara PG 5 menurut Pembukaan UUD 1945 4. Fungsi negara 7.Siswa dapat menyebutkan fungsi negara PG 6 menurut Mountesque 8.Siswa dapat menjelaskan fungsi pertaha PG 7 nan negara 5. Hakekat pembelaan negara 9.Siswa dapat menyebutkan hakekat pembe PG 8 laan negara menurut UUD 1945 pasal 30 ayat ( 1 ) 6. Alasan pentingnya bela 10.Siswa dapat menyebutkan alasan penting PG 9 negara bagi warganegara bela negara bagi warganegara
  • 11. 1.2Mengidentifikasi benduk-ben B. Bentuk-bentuk usaha pembelaan tuk usaha pembelaan negara Negara 1. Peraturan perundangan ten 11.Siswa dapat menyebutkan ketetapan PG 10 tang pembelaan negara MPR RI no. VII/MPR/2000 tentang peran TNI dan Polri 2. Pengertian Sinhankamrata 12.Siswa dapat menjelaskan pengertian sis Uraian 42 tem pertahanan negara Indonesia 3. Bentuk-bentuk usaha 13. Siswa dapat menyebutkan upaya bela PG 11 pembelaan negara negara menurut UU RI no. 3 tahun 2002 14.Siswa dapat menyebutkan upaya bela PG 12 negara yang dilakukan di masyarakat 15.Siswa dapat menyebutkan wujud keikut PG 13 sertaan warganegara dalam upaya bela negara 4. Komponen pertahanan 16. Siswa dapat menyebutkan komponen PG 14 negara alat pertahanan negara 17. Siswa dapat menyebutkan tugas TNI PG 15 1.3 Menampilkan peran serta C. Peran serta warganegara dalam dalam usaha pembelaan nega usaha pembelaan negara RI ra 1. Peran serta dalam usaha 18.Siswa dapat menjelaskan pengertian PG 16 pembelaan negara di partisipasi lingkungan keluarga 19. Siswa dapat menjelaskan pengertian ke Urian 43 tahanan 20.Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk PG 17 pembelaan negara dilingkungan keluarga 2. Di lingkungan masyarakat 21. Siswa dapat menyebutkan contoh ben PG 18 tuk usaha bela negara di lingkungan ma syarakat 3. Dilingkungan bangsa dan 22.Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk PG 19 negara usaha bela negara di lingkungan negara2. 2.Memahami pelaksanaan otonomi 2.1Mendeskripsikan pengertian A.Pelaksanaan otonomi daerah daerah Otonomi daerah 1. Pengertian otonomi daerah 23.Siswa dapat menjelaskan pengertian oto PG 20 nomi daerah secara etimologi 2. Peraturan perundangan 24.Siswa dapat menyebutkan UU no. 32 PG 21 mengenai Otonomi daerah tahun 2004 tentang otonomi daerah 3. Mamfaat otonomi daerah 25.Siswa dapat menyebutkan 3 ( tiga ) mam Uraian 44
  • 12. faat otonomi daerah 4. Tujuan Otonomi daerah 26.Siswa dapat menyebutkan tujuan otono PG 22 mi daerah menurut UU NO. 32 tahun 2004 5. Prinsip otonomi daerah 27.Siswa dapat menyebutkan prinsip otono PG 23 mi daerah 6. Pembagian urusan 28.Siswa dapat menyebutkan pembagian PG 24 pemerintahan Urusan pemerintahan 29.Siswa dapt menjelaskan pengertian asas PG 25 Desentralisasi 7. Penyelenggaraan 30. Siswa dapat menyebutkan tugas dan PG 26 pemerintahan wewenang kepala daerah 31.Siswa dapat menyebutkan wewenang PG 27 anggota DPRD 32.Siswa dapat menyebutkan tugas DPRD PG 28 33.Siswa dapat menyebutkan diberlakukan PG 29 nya otonomi daerah di Indonesia 34.Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor PG 30 mempengaruhi pelaksanaan otonomi daerah2.2 Menjelaskan pentingnya par B.Pentingnya partisipasi masyarakat tisipasi masyarakat dalam dalam perumusan kebijakan prumusan kebijakan publik publik di daerah 1. Pengertian kebijakan dan 35.Siswa dapat menjelaskan pengertian Uraian 45 Kebijakan publik Kebijakan 36.Siswa dapat menjelaskan pengertian PG 31 Publik 37.Siswa dapat menyebutkan pencapaian PG 32 sasaran kebijakan publik 2. Proses perumusan dan 38.Siswa daptat menyebutkan proses alur PG 33 pelaksanaan kebijakan perumusan kebijakan publik tahap I publik 3. Arti penting partisipasi 39.Siswa dapat menyebutkan arti penting PG 34 masyarakat dalam masyarakat dalam perumusan dan kebi prumusan dan pelaksanaan jakan publik kebijakan publik 40. Siswa dapat menyebutkan kewenangan PG 35 pemerintah pusat dalam kebijakan publik 4. Tujuan kebijakan publik dan 41. Siswa dapat menyebutkan tujuan kebija PG 36
  • 13. bentuk-bentuk kebijakan kan publik publik5. Mamfaat partisipasi 42. Siswa dapat menyebutkan mamfaat PG 37 masyarakat dalam partisipasi masyarakat dalam kebijakan kebijakan publik publik6. Konsekuensi ketidakikut 43.Siswa dapat menyebutkan faktor peng PG 38 sertaan masyarakat dalam hambat tidak aktifan masyarakat terha perumusan kebijakan publik dap kebijakan publik dilihat dari faktor eksternal 44.Siswa dapat menyebutkan alasan masya PG 39 rakat dalam kebijakan publik dilihat dari respon positif7. Partisipasi dalam 45. Siswa dapat menyebutkan cara yang di PG 40 perumusan dan kebijakan lakukan masyarakat dalam perumusan publik dan pelaksanaan kebijakan publik