Kisi kisi ukk qurdis th 2012-2013

12,622 views
12,309 views

Published on

Semoga Bermanfaat......

Published in: Education
2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
12,622
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
174
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kisi kisi ukk qurdis th 2012-2013

  1. 1. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS KELAS VII DISUSUN OLEH: SUSI ENDANG S, M.Ag MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)KEMENTRIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
  2. 2. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN AJARAN 2012-2013 Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Waktu : 2x 45 Menit Kelas / Smt : VII/ 2 Jumlah Soal : 45 Soal a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt: Buku Sumber ARMICO, TIGA SERANGKAI,ERLANGGA BAHAN BENTUK NONO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KELAS SOAL SOAL(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 5. Membaca surat pendek 5.1. Menerapkan hukum VII/2  Macam hukum bacaan mim  Siswa dapat menyebutkan jumlah PG pilihan bacaan mim sukun sukun 1 hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Siswa dapat menyebutkan nama 2 hukum bacaan apabila mim sukun PG bertemu dengan huruf mim  Siswa dapat menunjukkan contoh dari 3 PG idghom mutamatsilain  Siswa dapat menjelaskan pengertian Ikhfa Syafawi PG 4  Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan dari lafadz PG 5  Siswa dapat menunjukkan ayat yang PG mengandung hukum bacaan Ikhfa 6 Syafawi
  3. 3.  Siswa dapat menyebutkan hukum PG 7 bacaan dari lafadz  Siswa dapat menyebutkan cara PG membaca Ikhfa Syafawi 8  Siswa dapat menyebutkan hukum 9 bacaan dari potongan ayat PG  Siswa dapat menunjukkan salah satu ayat yang mengandung hukum PG 10 bacaan Idzhar Syafawi dari QS. Al- Kafiruun  Disajikan ayat yang mengandung Idzhar Syafawi Siswa PG 11 dapat menyebutkan ayat dan nama surat dari ayat tersebut  Siswa dapat menjelaskan pengertian Essai 41 Idzhar Syafawi dan menyebutkan contohnya.  Siswa dapat menyebutkan jenis hukum bacaan mim yang terdapat PG 12 pada awal potongan ayat QS. Al- Bayyinah ayat 86. Menerapkan Al-Qur’an 13 6.1. Memahami isi kandu-  QS Al Bayyinah dan Al  Siswa dapat menyebutkan pengertian PG surat-surat pendek ngan QS Al Bayyinah Kafirun Al-Bayyinah pilihan dalam dan Al Kafirun tentang kehidupan tentang toleransi  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS toleransi PG Al-Bayyinah ayat ke2 14
  4. 4.  Terjemahan QS Al Bayyinah  Siswa dapat menunjukkan terjemahan PG 15 dan Al Kafirun yang tepat untuk ayat ke-3 QS Al- Bayyinah  Siswa dapat menyebutkan makna PG yang tepat untuk lafadz yang digaris 16 bawah pada potongan ayat  Siswa dapat melengkapi ayat ke 4 dari Essai QS Al-Bayyinnah 426.2.Memahami  Siswa dapat menyebutkan inti dari isi keterkaitan isi kandu- kandungan Qs Al-Kafiruun PG 17 ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang  Disajikan terjemahan QS Al-Kafiruun membangun ayat 2. Siswa dapat menunjukkan ayat kehidupan umat ber- yang tepat untuk terjemahan tersebut PG 18 agama dalam fenomena kehidupan  Isi kandu-ngan QS Al  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS Bayyinah dan Al Kafirun Al-Kafirun ayat ke 4 PG 19 tentang toleransi  Siswa dapat menunjukan terjemahan yang tepat untuk ayat ke 6 QS. Al- Kafirun 20  Siswa dapat menyebutkan dalam hal apa saja Islam membolehkan untuk bertoleransi dengan agama lain PG 216.3. Menerapkan kandungan QS Al  Siswa dapat menunjukkan kegiatan- Bayyinah dan Al  Membangun kehidupan kegiatan masyarakat yang Kafirun dalam umat beragama dalam PG 22 mencerminkan kerukunan umat kehidupan sehari-hari ajaran Islam beragama  Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun de-ngan kehidupan umat beragama
  5. 5.  Cara perilaku orang yang  Siswa dapat menyebutkan sikap yang bertoleransi dalam yang harus dikembangkan agar PG 23 beragama toleransi umat beragama bisa terwujud  Siswa dapat menyebutkan contoh  Contoh perilaku orang perilaku yang mencerminkan sikap PG yang bertoleransi dalam toleransi 24 beragama  Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku yang dapat menimbulkan PG 25 permusuhan dintara umat beragama  Siswa dapat menyebutkan 3 manfaat bersikap toleran dalam kehidupan Essai 43 bermasayarakat.  Siswa dapat menyebutkan urutan PG 267. Menerapkan Al-Qur’an 7.1. Memahami isi kandu-  QS Al Lahab dan An Nasr surat dari QS Al-Lahab surat pendek pilihan ngan QS Al Lahab PG dan An Nasr tentang  Siswa dapat menyebutkan pengertian 27 dalam kehidupan problematika dakwah dari An-Nasr tentang problematika dakwah  Siswa dapat menyebutkan asbabun PG nuzul dari QS.An-Nasr 28  Siswa dapat menyebutkan lafadz 29 PG yang digaris bawahi dari Qs Al-Lahab ayat 4 7.2. Menerapkan isi  Terjemahan QS Al Lahab  Disajikan QS. Al-Lahab ayat ke-3 kandu-ngan QS Al PG 30 dan An Nasr Siswa dapat menunjukkan terjemahan Lahab dan An Nasr Dari ayat tersebut dalam kehidupan sehari-hari
  6. 6.  Disajikan ayat ke 1 QS. An Nasr, siswa PG 31 dapat menyebutkan nama ayat dan suratnya.  Siswa dapat melengkapi ayat ke-2 QS. PG An Nasr 32  Siswa dapat menyalin kembali, 44 memberi syakal dan menterjemahkan Essai QS. An-Nasr ayat ke-3 Isi kandungan QS Al  Siswa dapat menunjukkan ayat dari PG 33 Lahab dan An Nasr ten-tang terjemahan “Di lehernya ada tali dari proble-matika dakwah sabut yang dipintal”  Siswa dapat menyebutkan Inti dari isi kandungan QS. Al-Lahab PG 34  Siswa dapat menyebutkan balasan PG yang akan diterima Abu Lahab atas 35 sikapnya terhadap Rasulullah SAW  Contoh-contoh perbuatan  Siswa dapat menyebutkanyang menolak ajaran Rasul problematika dakwah Rasulullah SAW 36 PG yang tersirat dalam QS. Al-Lahab  Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan Abu Lahab yang PG 37 menunjukan penolakannya terhadap ajaran Rasulullah SAW  Siswa dapat menyebutkan contoh PG 38 sikap yang harus dimiliki seorang pendakwah
  7. 7.  Cara Allah memberi  Siswa dapat menyebutkan 3 Essai 45 pertolongan problematika dakwah yang terjadi pada zaman sekarang  Siswa dapat menyebutkan pengertian PG 39 Pertolongan Allah ikhlas sebagai bagian dari Contoh-contoh pertolongan pelaksanaan dakwah Allah  Siswa dapat menyebutkan bentuk PG pertolongan Allah SWT seperti yang 40 tercantum dalam QS. An-Nasr
  8. 8. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS KELAS VIII DISUSUN OLEH: SUSI ENDANG S, M.Ag MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)KEMENTRIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
  9. 9. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN AJARAN 2012-2013Mata Pelajaran : Al-Quran Hadits Waktu : 2 X 45 MenitKelas/Semester : VIII/2 Jumlah Soal : 45 Soal a. 40 soal PG b. 5 Soal EssaiCATT: Buku sumber ARMICO, TIGA SERANGKAI DAN ERLANGGA BAHAN BENTUK NONO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KELAS SOAL SOAL1 2 3 4 5 6 7 8 5. Membaca Al-Qur’an surat 5.1. Menerapkan hukum VIII/2  Hukum bacaan lam  Siswa dapat menyebutkan ketentuan 1 pendek pilihan bacaan lam dan ro’ dan ro’ apabila lam jalalah dibaca tafhim dalam Q.S Al-  Q.S Al-Humazah dan Humazah dan At- At-Takatsur  Siswa dapat menunjukkan lafadz yang 2 Takatsur mengandung lam tafhim  Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan 3 apabila lam jalalah didahului huruf yang berharakat kasrah  Siswa dapat menyebutkan contoh lam 4 tarqiq  Disajikan lafadz yang mengandung lam tarqiq. Siswa dapat menyebutkan hukum 5 bacaan dari lafadz tersebut  Siswa dapat menyebutkan ketentuan 6 apabila ra dibaca tafhim  Siswa dapat menunjukkan ayat yang 7 mengandung bacaan ra tafhim
  10. 10.  Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan 8 apabila ra berharakat sukun sedangkan huruf sebelumnya berharakat dhomah atau fathah  Siswa dapat ,menyebutkan huruf-huruf yang termasuk huruf Isti’la 9  Siswa dapat menyebutkan 3 ketentuan apabila ra dibaca tarqiq Essai 41  Siswa dapat menunjukkan ayat yang 10 mengandung hukum bacaan lam yang terdapat pada QS Al-Humazah  Disajikan ayat ke 2 QS. At-Takatsur. Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan ra 11 pada ayat tersebut6. Menerapkan Al-Qur’an 6.1. Memahami isi kandu-  Q.S. Al-Humazah  Siswa dapat mnyebutkan peristiwa yang 12 surat-surat pendek pilihan ngan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur melatar belakangi turunnya QS Al- tentang menimbun harta dan At-Takatsur tentang Humazah (serakah) menimbun harta  Terjemahan Q.S. Al- 13  Siswa dapat menyebutkan makna lafadz Humazah dan At- yang digarisbawahi dari Qs Al-Humazah Takatsur ayat ka-1  Ayat-ayat dalam Q.S.  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS. Al- 14 Al-Humazah dan At- Humazah ayat ke-4 Takatsur tentang menimbun harta  Siswa dapat menunjukkan ayat yang 15 (serakah) mempunyai arti “(yaitu) Api Allah yang dinyalakan”
  11. 11.  Siswa dapat menunjukkan ayat yang tepat 16 untuk QS At-Takatsur ayat ke-2  isi kandu-ngan Q.S. Al-Humazah dan At-  Siswa dapat menyalin kembali, memberi Takatsur tentang syakal dan menterjemahkan ayat ke-7 dan Essai 42 menimbun harta 8 QS. At-Takatsur (serakah)  Siswa dapat menunjukkan terjemah yang 17 tepat untuk QS At-takatsur ayat ke-1  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS At- Takatsur ayat ke-5 18.6.2. Memahami keterkaitan  Siswa dapat menunjukkan ayat dari QS Al-  Macam-macam gaya isi kandu-ngan Q.S. Al- Humazah yang berkaitan dengan hidup masyarakat 19 Humazah dan At- menimbun harta (serakah) dalam mengumpul- Takatsur tentang Sifat kan kekaya-an dalam Cinta Dunia dan fenomena kehidupan melupa-kan Keba-  Siswa dapat menyebutkan isi kandungan hagian hakiki dalam QS. Al-Humazah 20 fenomena kehidupan  Siswa dapat menyebutkan pengertian At- Takatsur 21  Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tercela yang harus dihindari seperti yang Essai 43 tercantum dalam QS. Al-Humazah dan Qs. At-Takatsur  Siswa dapat menyebutkan balasan Allah 22 SWT bagi setiap pengumpat dan pencela
  12. 12.  Siswa dapat menyebutkan akibat apabila 23 seseorang bermegah-megahan dalam hal duniawi  Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku 24  Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun orang yang serakah harta dalam menimbun harta  Penyebab seseorang  Siswa dapat menyebutkan penyebab 25 serakah dalam seseorang serakah dalam menimbun harta menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki 6.3. Menerapkan  Contoh perilaku  Siswa dapat menunjukkan sikap yang 26 kandungan Q.S. Al- orang yang yang dianjurkan agama dalam mencari Humazah dan At- menyeimbangkan kekayaan di dunia Takatsur dalam kehidupan dunia dan fenomena kehidupan akherat sehari-hari dan  Cara hidup dan akibatnya mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama7. Memahami hadits tentang 7.1. Menulis Hadits tentang  Menulis Hadits  Siswa dapat melengkapi hadits tentang 27 keseimbangan hidup di keseimba-ngan hidup di tentang keseimba- keseimbangan hidup dunia dan akhirat dunia dan akhirat dunia dan akhera ngan hidup di dunia dan akherat  Siswa dapat menyebutkan terjemahan 28 dari bunyi potongan hadits 7.2. Menerjemahkan  Hadits tentang makna Hadits tentang  Siswa dapat keseimba-ngan hidup keseimba-ngan menunjukkan ayat yang tepat untuk 29 di dunia dan akherat hidupa di dunia dan terjemahan potongan hadits ”dan akherat janganlah kamu menjadi beban orang lain”
  13. 13.  Siswa dapat melengkapi bunyi do’a Essai 44 tentang permohonan kebaikan dunia dan akhirat  Siswa dapat menjelaskan maksud 30 potongan ayat 77 QS. Al-Qasas7.3. Menghafal Hadits  Hadits ten-tang  Siswa dapat menyebutkan arti dari lafadz 31 tentang keseim-bangan hidup yang digarisbawahi keseimbangan hidupa di dunia dan akherat di dunia dan akherat  Siswa dapat menyebutkan arti dari 32  Siswa dapat melengkapi bunyi potongan 33 hadits  Siswa dapat menyebutkan makna lafadz 347.4. Menjelaskan  Isi kandu-ngan Hadits  Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku 35 keterkaitan isi kandu- tentang keseimba- orang yang menyeimbangkan dunia dan ngan Hadits dalam ngan hidup di dunia akhirat. perilaku keseimba- dan akherat ngan hidup di dunia dan akherat dalam  Siswa dapat menyebutkan 3 dampak fenomena kehidupan  Contoh perilaku positif dari sikap menyeimbangkan antara Essai 45 dan akibatnya orang yang kehidupan dunia dan akhirat menyeimbangkan  Siswa dapat menyebutkan usaha yang 36 kehidupan dunia dan harus dilakukan agar hidup tidak menjadi akherat beban orang lain
  14. 14.  Akibat orang yang  Siswa dapat menyebutkan makna bekeja 37 tidak dalam ajaran Islam menyeimbangkan kehidupan dunia dan  Siswa dapat menyebutkan tujuan 38 akherat kehidupan di dunia  Siswa dapat menyebutkan cara hidup 39 Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama seimbang menurut ajaran agama  Siswa dapat menyebutkan akibat apabila 40 tidak seimbang antara kehidupan di dunia dan akhirat
  15. 15. Cirebon, 31 Januari 2013MengetahuiKepala MTsN Cirebon I Pembuat kisi-kisi Mapel Al-Qur’an HaditsDrs. H. Didin Abidin, MA Susi Endang S, M.AgNip. 196605201992031006 Nip. 197509142000032001

×