• Like
Kisi kisi ips uas kelas vii-viii dan ix
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Kisi kisi ips uas kelas vii-viii dan ix

  • 43,699 views
Published

Silahkan Download Kisi2 UAS MTs smst 1 TP 2012/2013

Silahkan Download Kisi2 UAS MTs smst 1 TP 2012/2013

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
43,699
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
668
Comments
10
Likes
8

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH MATA PELAJARAN : IPS KELAS / SEMESTER : IX / GASAL TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal STANDAR NO. JENISNO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL 1 2 3 4 5 6 7 1 1.Memahami 1.1.Mengidentifikasin ciri- Negara maju dan Siswa dapat menentukan salah satu dasar yang dipergunakan 1 Pg kondisi ciri Negara berkembang Berkembang untuk menentukan suatu negara disebut negara maju atau perkembangan dan Negara maju negara berkembang. Negara di dunia Disajikan ciri-ciri negara maju dan berkembang, siswa dapat 2 Pg memilih yang termasuk ciri negara berkembang Disajikan tabel nama-nama negara di dunia, siswa dapat mengidentifikasi negara maju yang ada di wilayah Asia. 3 Pg Siswa dapat menentukan faktor pendorong kemajuan perindustrian di Jepang 4 Pg Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk kerjasama Indonesia dengan Arab Saudi di bidang diplomatik. 5 Pg 1.2.Mendeskripsikan Perang Perang Dunia II serta Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab umum terjadinya Dunia II (termasuk pengaruhnya di Indonesia 41 Uraian perang Dunia II. pendudukan Jepang) serta pengaruhnya Siswa dapat menyebutkan nama-nama negara blok sekutu terhadap keadaan sosial, 6 Pg dalam perang dunia ke-II ekonomi, dan politik di Indonesia Siswa dapat menyebutkan akibat perang Dunia II di bidang Pg 7 politik. Siswa dapat menyebutkan salah satu isi perjanjian postdam Pg 8 tahun 1945
  • 2. 9 Pg Siswa dapat menjelaskan tujuan Jepang melakukan propaganda terhadap bangsa Indonesia. Siswa dapat menyebutkan 4 isi propaganda Jepang terhadap 42 Uraian bangsa Indonesia. Siswa dapat memilih salah satu akibat pendudukan Jepang 10 Pg di Indonesia di bidang politik2 2.Memahami 2.1.Mengidentifikasi usaha Perjuangan mempertahankan usaha perjuangan kemerdekaan Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi tugas AFNEI di Indonesia. 11 Pg mempertahank mempertahankan an kemerdekaan Indonesia. Siswa dapat menentukan anggota komisi 3 negara. kemerdekaan 12 Pg 13 Pg Siswa dapat menyebutkan latar belakang peristiwa Bandung lautan api. 14 Pg Disajikan Peta Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi wilayah Indonesia berdasarkan perundingan Linggar jati 15 Pg Siswa dapat menyebutkan dari hasil perundingan Roem Royen 16 Pg Siswa dapat menyebutkan delegasi Indonesia diperundingan KMB pada tahun 1949. 2.2.Mendeskripsikan Peristiwa politik dan peristiwa -peristiwa ekonomi Indonesia pasca 17 Pg politik dan ekonomi Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia pengakuan kedaulatan Indonesia pasca menghendaki pembubaran RIS dan kembali ke NKRI. pengakuan kedaulatan. 18 Pg Siswa dapat menyebutkan sebab jatuhnya kabinet M.Natsir. Siswa dapat menyebutkan tujuan Pemilu tahap kedua 19 Pg tanggal 15 Desember 1955 Disajikan nama-nama negara, siswa dapat mengklasifikasi 20 Pg negara pemrakarsa pelaksanaan Konfrensi Asia Aprika di Bandung tahun 1955 Siswa dapat memilih salah satu sisi positif dari deklit Pg
  • 3. presiden 5 Juli 1959 21 Siswa dapat memilih upaya pemerintah Indonesia untuk 22 Pg membenahi kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal.3 3.Memahami 3.1.Mendeskripsikan Perubahan sosial budaya perubahan perubahan sosial budaya Siswa dapat menyebutkan pengertian perubahan sosial 23 Pg sosial budaya pada masyarakat budaya. Siswa dapat menyebutkan 4 faktor pendorong terjadinya 43 Uraian perubahan sosial budaya. Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan contoh 24 Pg perubahan sosial budaya karena faktor geografis. Siswa dapat memilih contoh penemuan baru dari 25 Pg masyarakat dalam bentuk discovery. 26 Pg Siswa dapat menyebutkan pengertian akulturasi kebudayaan 3.2.Menguraikan tipe-tipe Perilaku masyarakat dalam perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan. Siswa dapat menentukan contoh perubahan secara cepat. menyikapi perubahan 27 Pg Siswa dapat memilih contoh perubahan yang pengaruhnya Pg 28 besar. Disajikan beberapa contoh perubahan, siswa dapat Pg 29 mengklasifikasi perubahan yang dikehendaki. Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya kenakalan 30 Pg remaja secara sosiologis. Siswa dapat menyebutkan contoh pertentangan antar 31 Pg kelompok di dalam masyarakat.4 4.Memahami 4.1.Mendeskripsikan uang Uang dan lembaga keuangan lembaga dan lembaga keuangan Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi 32 Pg keuangan dan uang sebagai alat tukar. perdagangan Internasional Siswa dapat menjelaskan perbedaan nilai nominal dengan 44 Uraian nilai intrinsik
  • 4. Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi 33 Pg Bank sebagai tempat menyimpan uang. Disajikan tugas-tugas pokok Bank, siswa dapat 34 Pg mengklasifikasi tugas pokok Bank Umum Siswa dapat menyebutkan pengertian simpanan di Bank 35 Pg dalam bentuk deposito Siswa dapat menentukan fungsi koperasi simpan pinjam 36 Pg4.2.Mendeskripsikan Perdagangan Internasional perdagangan internasional dan dampaknya terhadap Siswa dapat menyebutkan latar belakang terjadinya 37 Pg perekonomian Indonesia perdagangan internasional Siswa dapat menyebutkan salah satu hambatan perdagangan internasional 38 Pg Siswa dapat menentukan fungsi Devisa 39 Pg Siswa dapat memilih tujuan penggunaan devisa 40 Pg Siswa dapat menyebutkan 4 dampak positip perdagangan Uraian 45 internasional untuk Indonesia. .
  • 5. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH MATA PELAJARAN : IPS KELAS / SEMESTER : VIII / GASAL TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal STANDAR NO. JENIS SOAL SOALNO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR1 2 3 4 5 6 71 1. Memahami 1.1.Mendeskripsikan kondisi fisik Kondisi fisik Siswa dapat menyebutkan akibat pengaruh letak geologis 1 Pg permasalahan wilayah dan penduduk. wilayah dan Indonesia. social berkaitan penduduk Indonesia. dengan jumlah Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya musim 2 Pg pertumbuhan pancaroba. penduduk. Disajikan tabel jenis flora, siswa dapat mengelompokkkan 3 Pg flora Australia. Siswa dapat menyebutkan pengertian tanah humus 4 Pg 1.2.Mengidentifikasi permasalahan Permasalahan Siswa dapat menyebutkan faktor alami yang menyebabkan 5 Pg kependudukan dan upaya kependudukan, di penambahan jumlah penduduk. penanggulangannya. Indonesia. Siswa dapat memilih salah satu faktor penyebab rendahnya 6 Pg kemajuan pendidikan di Indonesia. Siswa dapat menjelaskan usaha-usaha yang dilakukan Uraian 41 pemerintah dalam mengatasi permasalahan pendidikan di Indonesia. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan Pg 7 usaha pemerintah untuk meningkatkan kesehatan masyarakat.
  • 6. 1.3.Mendeskripsikan permasalahan Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya pemerintah kependudukan dan dampaknya Indonesia untuk meningkatkan ekonomi masyarakat. 8 Pg terhadap pembangunan. Siswa dapat menyebutkan dampak keterbatasan lapangan dan kesempatan kerja.. 9 Pg Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab terjadinya urbanisasi yang berasal dari desa. 10 Pg Siswa dapat menyebutkan dampak positif migrasi terhadap daerah yang ditinggalkan. 11 Pg Siswa dapat menyebutkan upaya pemerintah untuk mengatasi ketidakmerataan dan penyebaran penduduk. 12 Pg Siswa dapat menjelaskan perbedaan lingkungan biotik 1.4.Mendeskripsikan permasalahan Lingkungan hidup 42 Uraian dengan lingkungan abiotik. lingkungan hidup dan upaya dan kaitannya penangulangannya dalam dengan Siswa dapat menyebutkan dampak kerusakan lingkungan Pg pembangunan berkelanjutan. pembangunan 13 akibat penebangan hutan. berkelanjutan. Siswa dapat menjelaskan sangat pentingnya hutan bagi Pg 14 kelestarian lingkungan. Siswa dapat menjelaskan cara untuk mengurangi erosi di Pg 15 lahan pertanian yang miring. Siswa dapat menyebutkan tujuan taman dan jalur hijau di 16 Pg perkotaan.2 2. Memahami 2.1. Menjelaskan proses perkembangan Kolonialisme dan proses kolonialisme dan imperalisme barat, Siswa dapat menyebutkan salah satu alasan bangsa Eropa 17 Pg imperalisme barat di kebangkitan serta pengaruh yang ditimbulkannya melakukan penjelajahan samudera. Indonesia. nasional. diberbagai daerah. Disajikan beberapa pernyataan , siswa dapat mengklasifikasi langkah yang dilakukan Daendels selama 18 Pg masa pemerintahannya di Indonesia (1808-1811). Siswa dapat memilih langkah kebijakan Rafles di bidang 19 Pg politik.
  • 7. Siswa dapat menyebutkan cara-cara Van de Venter dalam 20 Pg politik Ethis (balas budi). Siswa dapat menyebutkan penyebab khusus pecahnya 21 Pg perang Diponegoro Tahun 1825-1830. Siswa dapat menyebutkan salah satu penulis yang 2.2. Menguraikan proses terbentuknya Pergerakan memperkenalkan identitas Indonesia melalui media cetak 22 Pg kesadaran nasional, identitas kebangsaan pada pertengahan abad ke-19. Indonesia, dan perkembangan Indonesia. pergerakan kebangsaan Indonesia. Siswa dapat menyebutkan keputusan hasil Kongres 43 Uraian Pemuda ke-2 tahun 1928. Disajikan tabel nama organisasi , siswa dapat 23 Pg mengklasifikasi nama organisasi pergerakkan pada masa moderat (kooperatif). Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab timbulnya Pg3 3. Memahami 3.1. Mengidentifikasi berbagai penyakit Penyimpangan perilaku menyimpang di masyarakat. 24 masalah sosial sosial,dampak, dan penyimpangan (miras,judi,narkoba,HIV/AIDS,PSK upaya Disajikan suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan Pg sosial. dan sebagainya) sebagai akibat pencegahannya di 25 penyimpangan sosial secara individu. penyimpangan sosial dalam Indonesia. keluarga dan masyarakat. Siswa dapat menyebutkan proses penularan penyakit Pg 26 HIV/AIDS. Siswa dapat menyebutkan akibat kegemaran minum- Pg 27 minuman keras secara fisik. 3.2. Mengidentifikasi berbagai upaya Siswa dapat menyebutkan istilah upaya pencegahan 28 Pg pencegahan penyimpangan sosial sebelum terjadinya penyimpangan sosial. dalam keluarga dan masyarakat. Siswa dapat menjelaskan macam-macam pengendalian Uraian 44 sosial berdasarkan sifatnya Siswa dapat menyebutkan peran guru/sekolah dalam upaya Pg 29 pencegahan penyimpangan sosial.
  • 8. 4 4. Memahami Siswa dapat menyebutkan peran tokoh masyarakat dalam kegiatan pelaku upaya pencegahan penyimpangan sosial. 30 Pg ekonomi di masyarakat. 4.1. Mendeskripsikan hubungan antara Kelangkaan sumber Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab kelangkaan sumber daya dengan daya dan kebutuhan kelangkaan sumber daya. 31 Pg kebutuhan manusia yang tidak manusia. terbatas. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kebutuhan menurut waktu pemenuhannya. 32 Pg Melalui suatu table, siswa dapat mengelompokkan contoh 33 Pg barang substitusi. 34 Pg Siswa dapat menyebutkan istilah daftar urutan kebutuhan pribadi/kelompok berdasarkan tingkatannya. 35 Pg Siswa dapat memilih contoh kegiatan produksi oleh 4.2. Mendeskripsikan pelaku ekonomi: Pelaku ekonomi. perusahaan swasta (BUMS). rumah tangga,masyarakat,perusahaan,kop 36 Pg Siswa dapat menyebutkan salah satu peranan pendirian erasi dan negara. BUMN. 37 Pg Siswa dapat menentukan prinsip yang diterapkan dalam koperasi di Indonesia. 45 Uraian Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat keanggotaan koperasi. 4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar Siswa dapat menyebutkan jenis pasar berdasarkan barang 38 Pg Pasar yang diperjual belikan. dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Siswa dapat menyebutkan pungsi pasar sebagai untuk 39 Pg mempercepat arus penyaluran barang dan jasa. Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri pasar abstrak. 40 Pg SUMBER BAHAN : IPS TERPADU KELAS VIII PENERBIT ERLANGGA
  • 9. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH MATA PELAJARAN : IPS KELAS / SEMESTER : VII / GASAL TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal STANDAR NO. JENISNO KOMPETENSI KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DASAR1 2 3 4 5 6 71 1. Memahami 1.1. Mendeskripsikan Bentuk-bentuk muka bumi Siswa dapat menyebutkan dataran tinggi yang bagian 1 Pg lingkungan keragaman atasnya rata dan dibatasi tebing kehidupan bentuk muka Siswa dapat menyebutkan pengertian tenaga exsogen 2 Pg manusia. bumi, proses pembentukan, dan Disajikan gambar lipatan lapisan bumi, siswa dapat 3 Pg dampaknya menentukan lipatan tegak. terhadap kehidupan. Siswa dapat menyebutkan pengertian batuan intrusif 4 Pg (batuan retas/korok). Siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi 5 Pg proses pelapukan batuan secara fisis (mekanis). Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan contoh-contoh dari pelapukan organik 6 Pg Siswa dapat menyebutkan pengertian masa pra sejarah. 7 Pg 1.2. Mendeskripsikan Kehidupan pada masa pra Siswa dapat menyebutkan kehidupan manusia purba pada kehidupan pada aksara di Indonesia. 8 Pg zaman batu tengah (mesholithikum). masa pra aksara. Disajikan tabel ciri-ciri manusia purba di Indonesia, 9 Pg Siswa dapat menentukan ciri manusia purba pithecanthropus Erectus. 10 Pg Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri Homo Sapiens.
  • 10. Disajikan gambar alat-alat yang digunakan manusia purba pada masa bercocok tanam, siswa dapat memilih alat yang 11 Pg digunakan untuk mencangkul/mengolah tanah. Siswa dapat menjelaskan pengertian Erosi, Pelapukan, 41 Uraian dan Sedimentasi. Siswa dapat menyebutkan istilah hubungan timbale balik 12 Pg antar berbagai kehidupan manusia.2 2. Memahami 2.1 Mendeskripsikan Kehidupan sosial manusia Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat 13 Pg kehidupan interaksi sebagai menyimpulkaninteraksi sosial antara individu dengan sosial proses sosial. kelompok. manusia 14 Pg Siswa dapat menentukan lingkungan pertama seorang anak memulai proses sosialisasi. 15 Pg Siswa dapat memilih contoh proses sosialisasi di sekolah. 16 Disajikan beberapa pola sosialisasi, siswa dapat memilih Pg pola sosialisasi yang bersifat partisipatoris. 2.2 Mendeskripsikan Sosialisasi sebagai proses sosialisasi sebagai pembentukan kepribadian proses pembentukan 42 Uraian Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara sosialisasi kepribadian. Primer dan sosialisasi sekunder. 17 Pg Siswa dapat meneyebutkan faktor biologis dari proses pembentukan kepribadian 18 Pg Siswa dapat menyebutkan proses persiapan dalam pembentukan kepribadian 19 Pg Melalui suatu ilustrasi, Siswa dapat menentukan Contoh kepribadian seseorang bersifat ekonomis. Uraian 43 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis interaksi sosial 2.3 Mengidentifikasikan Bentuk-bentuk interaksi Asosiatif 20 bentuk-bentuk Pg sosial Melalui suatu contoh kerjasama yang bersifat positif,
  • 11. interaksi sosial. Siswa dapat menentukan kerjasama berbentuk kerukunan. 21 Pg Siswa dapat menyebutkan salah satu tujuan akomodasi. Siswa dapat menentukan contoh bentuk akomodasi dalam 22 Pg kehidupan sehari-hari yang berbentuk ajudikasi. Disajikan faktor-faktor terjadinya asimilasi, Siswa dapat 23 Pg memilih faktor penghambat terjadinya asimilasi. Siswa dapat menyebutkan bentuk interaksi sosial yang 24 Pg ditandai dengan perasaan ketidaksukaan Siswa dapat menyebutkan istilah proses sosial dimana 25 Pg 2.4 Menguraikan proses Proses interaksi sosial suatu kebudayaan menerima unsure-unsur dari interaksi sosial. kebudayaan lain. 26 Pg Siswa dapat menyebutkan contoh kontak sosial yang bersifat primer. 27 Pg Siswa dapat memberikan contoh dalam kehidupan sehari- hari proses disosiatif bentuk persaingan ekonomi. 28 Pg Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab terjadinya pertentangan. 29 Pg Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi antar kelompok dengan kelompok Siswa dapat menyebutkan contoh akibat pertentangan 30 Pg yang semakin meruncing/berkepanjangan dan sudah menjadi problem sosial. Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menentukan ciri- 31 Pg ciri manusia sebagai makhluk sosial 32 Pg3 3. Memahami 3.1.Mendeskripsikan Manusia sebagai mahluk Siswa dapat menunjukan manusia sebagai mahluk sosial usaha manusia sebagai sosial dan mahluk 33 Pg Melalui suatu tabel jenis tenaga kerja, siswa dapat
  • 12. manusia mahluk sosial dan ekonomi yang bermoral mengelompokkan tenaga kerja rohani.dalam mahluk ekonomimemenuhi yang bermoral dalam Siswa menjelaskan pengertian kebutuhan primer,kebutuhann memenuhi kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier 44 Uraianya. kebutuhan. Siswa dapat menyebutkan istilah usaha manusia untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas. 34 Pg Siswa dapat menyebutkan pengertian motif ekonomi. 35 Pg 3.2.Mengidentifikasi Tindakan, motif dan Siswa dapat memilih contoh motif ekonomi bagi tindakan ekonomi prinsip ekonomi. pengusaha 36 Pg berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan motif dalam berbagai 37 Pg ekstrinsik kegiatan sehari-hari. Siswa dapat menyebutkan motif-motif ekonomi yang Uraian didasari manusia dalam melakukan tindkana ekonomi 45 Siswa dapat memilih contoh prinsip ekonomi seorang Pg 38 produsen. Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan Pg 39 penerapan prinsip ekonomi seorang konsumen. Siswa dapat menyebutkan prilaku tindakan yang Pg 40 dilakukan siswa membeli alat tulis di koperasi Sumber bahan: IPS TERPADU UNTUK SMP KELAS VII PENERBIT ERLANGGA
  • 13. KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL MADRASAH TSANAWIYAHMATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS : VII, VIII, DAN IX TAHUN PELAJARAN 2012/2013