Your SlideShare is downloading. ×

Kisi aqidah akhlak ukk 2013

2,315
views

Published on


0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,315
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
72
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELASMATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS : VII SEMESTER : II TAHUN AJARAN : 2O12/2013
  • 2. VII / IINo Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Soal Bentuk Soal1 1.1 Menguraikan 10 Al- 10 Al-Asmaul Husna  Peserta didik dapat menyebutkan arti Al-asmaul-Husna 1 PG Asmaul Husna (Al-Aziz, (Al-Aziz, Al-Ghafur,  Peserta didik dapat menyebutkan arti Al-’Aziz Al-Ghafur, Al-Basit, Al-Basit, An-Nafi,  Peserta didik dapat menyebutkan salah satu Al-Asmaul husna 2 PG An-Nafi, Ar-Rauf, Al- Ar-Rauf, Al-Barr, Al- yang artinya Yang Maha Pemberi Manfaat 3 PG Barr, Al-Fattah, Al-Adl, Fattah, Al-Adl, Al-  Peserta didik dapat menjelaskan makna Al-Baasith Al-Qayyum) Qayyum)  Peseta didik dapat menyebutkan salah satu Asmaul-Al-Husna 4 PG yang artinya Yang Maha Pengampun 5 PG  Peserta didik dapat menyebutkan jumlah ayat dalam Al-Qur’an yang mengandung kata Al-Aziz 6 1.2 menunjukkan bukti Bukti kebenaran  Peserta didik dapat menunjukkan bukti kebenaran bahwa Allah 7 PG kebenaran tanda-tanda tanda-tanda bersifat Ar-Rouf kebesaran Allah melalui kebesaran Allah  Diuraikan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah 8 PG pemahaman terhadap 10 melalui pemahaman melalui pemahaman bahwa Allah Maha Pemberi Al-Asmaul Husna (Al- terhadap 10 Al- Kebaikan,Peserta didik dapat menyebutkan salah satu sifat Al- Aziz, Al-Ghafur, Al- Asmaul Husna (Al- Asmaul Husna Basit, An-Nafi, Ar-Rauf, Aziz, Al-Ghafur, Al-  Peserta didik dapat menunjukkan bukti kebenaran bahwa Allah 9 PG Al-Barr, Al-Fattah, Al- Basit, An-Nafi, Ar- bersifat AL- Fatth Adl, Al-Qayyum) Rauf, Al-Barr, Al-  Peserta didik dapat menunjukkan dalil Naqli tentang sifat-sifat 10 PG Fattah, Al-Adl, Al- Allah Al-Adl Qayyum)  Disajikan Q.S. Ali-Imran ayat 2,Peserta didik dapat menjelaskan 11 PG makna yang terkandung di dalamnya 1.3 Menunjukkan perilaku perilaku orang yang  Peserta didik dapat dapat menunjukkan perilaku orang yang 12 PG orang yang mengamalkan 10 Al- mengamalkan sifat Al-Gaffar mengamalkan 10 Al- Asmaul Husna (Al-  Diuraikan perilaku menghargai orang lain dan bersikap dan 13 PG Asmaul Husna (Al-Aziz, Aziz, Al-Ghafur, Al- bersikap peduli terhadap sesama ,peserta didik dapat Al-Ghafur, Al-Basit, Basit, An-Nafi, Ar- menyebutkan salah satu sifat Al-Asmaul Husna An-Nafi, Ar-Rauf, Al- Rauf, Al-Barr, Al-  Disajikan Qs. At-Tur ayat 28,peserta didik dapat menunjukan 14 PG Barr, Al-Fattah, Al-Adl, Fattah, Al-Adl, Al- salah satu sifat Al-Asmaul Husna Al-Qayyum) Qayyum)  Di sajikan beberapa perilaku orang yang mengamalkan sifat Al- 15 PG Asmaul Husna ,peserta didik dapat mengidentifikasi sikap dan perilaku orang yang mengamalkan sifat Al-Baasith
  • 3. Bentukno Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Soal Soal 1.4 Meneladani sifat-sifat sifat-sifat Allah yang  Peserta didik dapat menjelaskan bukti kebenaran bahwa Allah bersifat 16 PG Allah yang terkandung terkandung dalam 10 Al-Qoyyum dalam 10 Al-Asmaul Al-Asmaul Husna  Peserta didik dapat menjelaskan 4 keteladanan yang terkandung dalam 41 Essay Husna (Al-Aziz, Al- (Al-Aziz, Al-Ghafur, Al-Gaffar Ghafur, Al-Basit, An- Al-Basit, An-Nafi, Nafi, Ar-Rauf, Al-Barr, Ar-Rauf, Al-Barr, Al- Al-Fattah, Al-Adl, Al- Fattah, Al-Adl, Al- Qayyum) Qayyum)2 2.1 Menjelaskan pengertian Pengertian Iman  Peserta didik dapat menyebutkan makhluk ghaib yang diciptakan dari 17 PG Iman kepada Malaikat kepada Malaikat noor (cahaya) Allah SWT, dan Allah SWT dan  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Jin 18 PG makhluk ghaib lainnya makhluk ghaib seperti Jin, Iblis dan lainnya seperti Jin,  Peserta didik dapat menjelaskan pekerjaan syetan 19 PG setan Iblis, dan setan  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat 20 PG Allah 2.2 Menunjukkan bukti / Bukti / dalil  Peserta didik dapat menunjukan hadits rosul yang menjelaskan bahwa 21 PG dalil kebenaran adanya kebenaran adanya malaikat diciptakan dari cahaya malaikat Allah dan malaikat Allah dan  Disajikan QS.Al-A’raf ayat 11,peserta didik dapat menjelaskan makna 22 PG makhluk ghaib lainnya makhluk ghaib yang terkandung didalamnya. seperti Jin, Iblis dan lainnya seperti Jin,  Peserta didik dapat menunjukan ayat Al-Qur’an yang menjelaskan bahwa 23 PG setan Iblis dan setan Allah menciptakan jin dan manusia untuk beribadah kepada-Nya 2.3 Menjelaskan tugas dan Tugas dan sifat-sifat  Peserta didik dapat menyebutkan tugas malaikat Ijroil 24 PG sifat-sifat malaikat Allah malaikat Allah serta  Peserta didik dapat menyebutkan nama malaikat yang bertugas menanyai 25 PG serta makhluk ghaib makhluk ghaib manusia dialam kubur lainnya seperti Jin, Iblis lainnya seperti Jin,  Disajikan beberapa sifat-sifat makhluk ghaib, peserta didik dapat 26 PG dan Setan Iblis dan Setan mengelompokan sifat-sifat Jin pada umumnya.  Peserta didik dapat menjelaskan 4 sifat-sifat yang dimiliki iblis dan 42 ESSAY syetan
  • 4.  Disajikan QS. Al-Infithor ayat 11, peserta didik dapat menjelaskan 27 PG makna yang terkandung didalamnya.  Peserta didik dapat menunjukan dalil naqli tentang tugas malaikat jibril 28 PG  Peserta didik dapat menyebutkan nama malikat yang tugasnya mengatur 29 PG rizki dan hujan bagi manusiaNo Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Soal Bentuk Soal 2.4 Menerapkan perilaku Perilaku beriman  Peserta didik dapat menjelaskan 4 perilaku beriman kepada 43 Essay beriman kepada kepada Malaikat malaikat Malaikat Allah dan Allah dan Makhluk  Peserta didik dapat menjelaskan salah satu hikmah beriman 30 PG Makhluk Ghaib lainnya Ghaib lainnya seperti kepada malaikat seperti Jin, Iblis dan Jin, Iblis dan Setan Setan dalam fenomena dalam fenomena kehidupan kehidupan3 3.1 Menjelaskan pengertian Pengertian Riya dan  Peserta didik dapat menyebutkan arti nifaq menurut bahasa 31 PG Riya dan Nifaq Nifaq  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian riya syafahi dan riya 44 Essay amali  Peserta didik dapat menyebutkan nama lain dari riya syafahi 32 PG  Disajikan ciri-ciri riya, peserta didik dapat mengelompokan ciri- 33 PG ciri riya amali  Peserta didik dapat menunjukan hadits rosul yang menjelaskan 34 PG bahwa Allah berjanji akan memberikan balasan yang paling buruk bagi para pelaku riya. 3.2 Mengidentifikasi bentuk Bentuk dan contoh-  Peserta didik dapat menunujukan contoh riya amali 35 PG dan contoh-contoh contoh perbuatan  Peserta didik dapat menjelaskan bentuk nifaq perbuatan 36 PG perbuatan Riya dan Riya dan Nifaq  Peserta didik dapat menjelaskan salah satu cara menghindari 37 PG Nifaq perbuatan nifaq dalam kehidupan sehari-hari  Disajikan potongan ayat dari QS.An-Nisa ayat 142,peserta didik 38 PG dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam potongan ayat tersebut
  • 5. 3.3 Menunjukkan nilai-nilai Nilai-nilai negatif  Peserta didik dapat menjelaskan salah satu cara menghindari 39 PG negatif akibat perbuatan akibat perbuatan Riya perbuatan riya Riya dan Nifaq dalam dan Nifaq dalam  Peserta didik dapat menyebutkan salah satu nilai negatif dari 40 PG fenomena kehidupan fenomena kehidupan perbuatan nifaq  Peserta didik dapat menuliskan kembali HR. Mutafaq Alaih 45 Essay tentang larang nifaq dan menterjemahkannya kedalam bahasa indonesia
  • 6. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELASMATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS : VIII SEMESTER : II TAHUN AJARAN : 2012/2013
  • 7. VIII / II No Bentuk No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Soal 1. 1.1 Menjelaskan pengertian dan Pengertian dan  Peseta didik dapat menyebutkan arti Rosul menurut bahasa 1 PG pentingnya beriman kepada pentingnya beriman  Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan nabi dan rosul 2 PG Rasul Allah SWT kepada Rasul Allah  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah 3 PG SWT 1.2 Menunjukkan bukti / dalil Bukti / dalil kebenaran  Disajikan QS. Yunus ayat 47 Peserta didik dapat menjelaskan arti ayat tersebut 4 PG kebenaran adanya Rasul adanya Rasul Allah  Disajikan QS. An-Nahl ayat 37,Peserta didik dapat menjelaskan tugas rosul 5 PG Allah SWT SWT berdasarkan ayat tersebut. 1.3 Menguraikan sifat-sifat Sifat-sifat Rasul Allah  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi rosul 6 PG Rasul Allah SWT SWT  Peserta didik dapat menyebutkan salah satu sifat wajib bagi rosul yang artinya 7 PG benar atau jujur  Peserta didik dapat menunjukan dalil naqli tentang sifat wajib bagi rosul 8 PG pathonah  Peserta didik dapat menyebutkan arti tableg 9 PG  Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam sifat wajib bagi rosul dengan 41 Essay artinya  Peserta didik dapat menjelaskan arti Al-’Arodul Basyariyah yang merupakan 10 PG sifaz jaiz bagi rosul. 1.4 Menampilkan perilaku yang Perilaku yang  Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan 11 PG mencerminkan beriman mencerminkan beriman beriman kepada rosul Allah dan mencintai Nabi Muhamad dalam kehidupan kepada Rasul Allah dan kepada Rasul Allah dan sehari-hari. mencintai Nabi Muhammad mencintai Nabi saw. Dalam kehidupan Muhammad saw. Dalam kehidupan 2. 2.1 Menjelaskan pengertian Pengertian Mukjizat  Peserta didik dapat menyebutkan kejadian luar biasa yang diberika Allah 12 PG Mukjizat dan kejadian luar dan kejadian luar biasa kepada para nabi dan rosul biasa lainnya (Karomah, lainnya (Karomah,  Peserta didik dapat menjelaskan arti mukjizat aqliyah 13 PG Maunah dan Irhash) Maunah dan Irhash)  Peserta didik dapat menyebutkan Mukjizat yang diberikan Allah kepada Nabi 14 PG Ibrohim as.  Peserta didik dapat menjelaskan fungsi mukjizat bagi para nabi dan rosul 42 Essay  Disajikan QS. Hud ayat 37,peserta didik dapat menyebutkan salah satu 15 PG mukjizat yang diberikan Allah kepada para Nabi.
  • 8.  Disajikan berbagai macam mukjizat para Nabi,peserta didik dapat 16 PG mengelompokan berbagai mukjizat Allah yang di berikan kepada Nabi Muhamad Saw.  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian maunah 17 PG  Peserta didik dapat menunjukan contoh irhas 18 PG  Peserta didik dpat menunjukan dalil naqli tentang mukjizat Nabi isa as yaitu 19 PG dapat menyembuhkan penyakit buta sejak lahir dan penyakit kusta 2.2 Menunjukkan hikmah Hikmah adanya  Peserta didik dapat menjelasakan salah satu persamaan antara mukjizat dengan 20 PG adanya Mukjizat dan Mukjizat dan kejadian karomah,maunah dan irhas kejadian luar biasa lainnya luar biasa lainnya  Peseeta didik dapat menjelaskan 4 hikmah adanya mukjizat dan kajadian 43 Essay (Karomah, Maunah dan (Karomah, Maunah dan luarbiasa lainya seperti karomah,maunah dan irhas Irhash) bagi Rasul Allah dan Irhash) bagi Rasul orang-orang pilihan Allah Allah dan orang-orang pilihan Allah3. 3.1 Menjelaskan pengertian dan Pengertian dan  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian tawadhu menurut istilah 21 PG pentingnya Husnudzan, pentingnya Husnudzan,  Peserta didik dapat menyebutkan salah satu akhlak terpuji yang artinya sikap 22 PG Tawadhu, Tasammuh dan Tawadhu, Tasammuh menghargai dan menghormati orang lain yang memiliki perbedaan dengan Ta’awun dan Ta’awun dirinya.  Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya berakhlak terpuji husnuzhan 23 PG dalam kehidupan sehari-hari  Peserta didik dapat menunjukkan hadits rosulullah saw tentang perintah 24 PG mencintai saudara seperti mencintai diri sendiri.  Disajikan HR.Muslim tentang tasamuh peserta didik dapat menjelaskan arti 25 PG hadits tersebut.  Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya akhlak terpuji ta’awun dalam 44 Essay kehidupan sehari-hari 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan Bentuk dan contoh  Disajikan sikap dan perilaku berhati lembut,menghindari permusuhan dan 26 PG contoh perilaku Husnudzan, perilaku Husnudzan, ikhlas beramal Peserta didik dapat menyebutkan salah satu bentuk akhlak Tawadhu, Tasammuh dan Tawadhu dan Ta’awun terpuji Ta’awun  Peserta didik dapat menunjukkan bentuk akhlak tasamuh dalam kehidupan 27 PG sehari-hari  Peserta didik dapat menunjukan contoh akhlak terpuji husnudhan 28 PG
  • 9. 3.3 Menunjukkan nilai-nilai Nilai-nilai positif dari positif dari Husnudzan, Husnudzan, Tawadhu,  Disajikan bagan tentang nilai –nilai positif dari akhlak terpuji,peserta didik 29 PG Tawadhu, Tasammuh dan Tasammuh dan dapat menunjukan nialai positif dari akhlak terpuji tawadhu Ta’awun Ta’awun  Disajikan QS. Al-Maidah ayat 2,peserta didik dapat menjelaskan makna yang 30 PG terkandung dalam ayat tersebut. 3.4 Membiasakan perilaku Perilaku Husnudzan,  Siswa dapat menunjukan salah satu cara membiasakan diri berperilaku 31 PG Husnudzan, Tawadhu, Tawadhu, Tasammuh tawadhu dalam kehidupan sehari-hari Tasammuh dan Ta’awun dan Ta’awun dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari4. 4.1 Menjelaskan pengertian Pengertian hasad,  Peserta didik dapat menyebutkan arti hasad menurut bahasa 32 PG hasad, dendam, gibah, fitnah dendam, gibah, fitnah  Peserta didik dapat menyebutkan salah satu akhlak tercela yang artinya 33 PG dan namimah dan namimah perbuatan membicarakan aeb atau kekurangan orang lain tanpa sepengetahuan orang yang dibicarakannya  Disajikan potongan ayat dari QS.Al-Hujurat ayat 12,Peserta didik dapat 45 Essay 4.2 Mengidentifikasi bentuk Bentuk perbuatan menyalin kembali ayat tersebut lengkap dengan syakalnya dan perbuatan hasad,dendam,gibah,fit menterjemahkannya kedalam bahasa Indonesia yang benar hasad,dendam,gibah,finah nah dan namimah  Peserta didik dapat menunjukan dalil naqli tentang larangan suka 34 PG dan namimah menghina,suka mencela yang kian kemari menyebar fitnah  Disajikan bagan tentang bentuk-bentuk akhlak tercela,peserta didik dapat 35 PG menunjukan bagan tentang akhlak tercela dendam  Disajikan QS.Al-Baqarah ayat 217 tentang akhlak tercela fitnah, Peserta didik 36 PG dapat menjelaskan arti ayat tersebut 4.3 Menunjukkan nilai-nilai Nilai-nilai negatif  Disajikan nilai-nilai negatif dari akhlak tercela,peserta didik dapat 37 PG negatif akibat perbuatan akibat perbuatan hasad, mengelompokan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad hasad, dendam, ghibah, dendam, ghibah, fitnah  Peserta didik dapat menunjukan nilai-nilai negative akibat perbuatan namimah 38 PG fitnah dan namimah dan namimah 4.4 Membiasakan diri Menghindari perilaku  Siswa dapat menjelaskan salah satu cara menghindari perbuatan dendam 39 PG menghindari perilaku hasad, hasad, dendam, ghibah,  Siswa dapat menjelaskan salah satu cara menghindari perbuatan gibah 40 PG dendam, ghibah, fitnah dan fitnah dan namimah namimah dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari