Actividad final 601033_19

DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDACTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE PARA E-MONITOR
ACTIVIDAD FINAL
CARTAS DE PRESENTACIÓN
CUADRO CQA
AGENDAS DE ACOMPAÑAMIENTO
10 ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO PROPIAS DEL ROL
MAPA DE TRABAJO EN RED
SUGERENCIAS E INNOVACIONES PROPUESTAS
RECURSO WEB 2.0 PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ATIVIDAD FINAL
PRESENTADO POR:
RHONALD DE JESÚS LLANOS PALACIOS CÓDIGO: 84.459.143
SANDRA YANETH BELEÑO BELEÑO CÓDIGO: 1.051.739.763
INGRID MONTES ALVARINO CÓDIGO: 45.501.821
LUIS MIGUEL TORRES BARRIOS CÓDIGO: 1.082.993.618
GRUPO: 601033- 19
DIRECTORA:
PAULA ANDREA MORA PEDREJOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ECED
ABRIL DE 2015

CARTAS DE PRESENTACIÓN
Santa Marta, 14 de abril de 2015
SEÑORES
VISAE (Vicerrectoría de servicios para aspirantes, estudiantes y
egresados)
Asunto: Solicitud de E-Monitor Académico.
Reciban un cordial saludo, señores VISAE.
El E-monitor es un asesor del proceso de formación académica que está al servicio de los
estudiantes, la interacción del e-monitor sirve de apoyo en los procesos académicos y
administrativos a través de la mediación virtual, contribuye al buen desarrollo de actividades
y planes de trabajo.
Mi nombre es Rhonald de Jesús Llanos Palacios, estudiante de la Escuela de Ciencias
Básicas, Tecnologías e Ingenierías – ECBTI programa académico Tecnología de Sistemas
matriculado en el CEAD de Santa Marta en la Zona Caribe.
Estoy interesado en trabajar como e-monitor académico gracias a los conocimientos
adquiridos en mi proceso de aprendizaje en mi formación virtual, me gusta la investigación, el
desarrollo de actividades de conocimiento y la e-monitoria académica en el curso académico
de Metodología de la Investigación es un espacio apropiado para asesorar a los estudiantes
con dificultades en la investigación.
Tengo experiencia en participación en semillero de investigación de la Escuela de Ciencias
Básicas, Tecnologías e Ingenierías – ECBTI en el semillero de investigación NISSI, en
Simposio de Pedagogía y la presentación de mi trabajo de grado. Mis habilidades es la
atención al estudiante que tenga dudas en su proceso de realización del trabajo de
investigación, a cerca de las líneas de investigación, la estructura del documento de
investigación y el manejo de las fuentes científicas.
Agradecido con esta oportunidad en trabajar como E-monitor académico.
Cordialmente,
Rhonald de Jesús Llanos Palacios
C.C. 84.459.143 de Santa Marta
Dirección residencia: Calle 5A No. 15A – 03 Barrio 20 de Julio Santa Marta.
Teléfono fijo: (5) 430 75 40 - Celular: 300 236 21 22 Whatsapp: 300 236 21 22
Correo Institucional: rdllanosp@unadvirtual.edu.co
Skype: rhonald.de.jesus.llanos.palacios

Cartagena de Indias, D. T. y C., 15 de abril de 2015
Dra.
Paula Andrea Mora Pedreros
Tutora Diplomado Herramientas
Didácticas en AVA
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia - Unad
Respetada doctora:
Reciba un cordial saludo, en espera de que sus actividades diarias se estén realizando de
manera exitosa. Sea ésta la oportunidad, para manifestar mi interés en esta convocatoria,
que me permitirá desempeñarme como e-monitora académica, y con ello realizar un
acompañamiento asertivo a los compañeros que lo requieran en el área de la metodología de
la investigación.
He decidido retribuir mi experiencia de 10 años como docente universitaria en el campo del
derecho; por ser mi primera carrera profesional, a la UNAD, que me ha permitido como
estudiante de psicología, fijarme nuevas metas y nuevos caminos en mi vida profesional, y
me ha brindado nuevas perspectivas frente a mi quehacer personal y profesional.
En este transcurrir, se me ha permitido aprender a investigar, aspecto fundamental, que
considero de vital importancia transmitir a mis compañeros. Así como lo he compartido, con
mis estudiantes en una relación de doble vía o de pares, porque cada día y de todos
aprendemos, ello es necesario en esta sociedad de la información y el conocimiento.
Los diversos cursos que ofrece la UNAD en el componente de investigación, ha sido
importante no solo como enseñanza y profundización de saberes, sino ante todo, compartir
saberes con los compañeros de trabajo colaborativo, por ello, considero que estoy en
condiciones de acompañar a otros compañeros en su recorrido por esta asignatura en la
Universidad.
Agradezco de antemano esta oportunidad que se me brinda, y quedo a su disposición para
todo aquello que considere necesario. Puede comunicarse conmigo al Teléfono Fijo: 5-
6767673, Celular 3153521390, correo: imontesa@unadvirtual.edu.co, Skype: ingrid.montes2
Cordialmente,
Ingrid Montes Alvarino
C.C. 45.501.821 de Cartagena

Cartagena de Indias D.T. y C., Colombia, 15 de abril del 2015
Señores:
VISAE (Vicerrectoría de servicios para aspirantes, estudiantes y egresados)
Asunto: Presentación personal
Reciban cordial saludo, Señores VISAE
El e-monitor contribuye a la retención universitaria, orientando en el proceso de adaptación
académica y en el logro de sus objetivos y expectativas de los estudiantes mentorizados o
con poca experiencia; a su vez complementa la actuación de los consejeros haciendo parte
fundamental de la relación tríadica, interviniendo y aportando sus conocimientos y
experiencias
Mi nombre es Sandra Yaneth Beleño Beleño, hago parte del CCAV Cartagena – UNAD, del
programa de psicología. Estoy interesada en trabajar como e-monitor de Bienestar
Institucional para dar apoyo y orientación a estudiantes con necesidades y dificultades
académicas de la UNAD, teniendo como herramienta la experiencia que he adquirido en
esta modalidad de estudio. Lo que me impulsó a presentarme en la convocatoria fueron las
ganas de poner en práctica mis conocimientos y de vivir esta nueva experiencia en mi
formación como futura profesional.
La manera en la que puedo contribuir significativamente a la universidad es brindando
orientación a los estudiantes mentorizados para que de este modo logren adaptarse y
continúen con sus objetivos. La importancia que vemos de este rol desde las lecturas
realizadas es la manera cómo podemos contribuir a la permanencia estudiantil en la
universidad y la experiencia que podemos adquirir asumiendo el rol de e-monitor.
Soy una persona capaz de aportar de forma significativa en el logro de los objetivos
planteados por la entidad, poniendo en práctica y a disposición de esta los conocimientos
adquiridos a lo largo de mi formación personal y profesional con el fin de contribuir al
desarrollo de la misma.
Agradezco su atención,
Hasta pronto
Cordialmente:
Sandra Yaneth Beleño Beleño
C.C. 1.051.739.763 de Pinillos/Bolívar
Dirección residencia: Cr 60 C # 28ª-04 Barrio Vista Hermosa.
Teléfono fijo: 6769299- Celular: 3145454803 Skype: sandra25410 Correo: sbelenob@unadvirtual.edu.co

Santa Marta, 14 de abril de 2015
SEÑORES
VISAE (Vicerrectoría de servicios aspirantes, estudiantes y
egresados)
Asunto: Carta de Presentación.
Antes que nada Reciban un cordial saludo, señores VISAE, compañeros del curso
HERRAMIENTAS DIDACTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE, para
nuestra directora de igual manera un fuerte abrazo y bendiciones para todos de ante mano
en este nuevo proceso académico.
Para empezar, vale la pena resaltar la importancia de La palabra monitor, puesto que esta
siempre es asociada a algunas interpretaciones generales, Específicamente ha estado
asociada a dos conceptos: uno, que la relaciona con funciones de alerta o control; el otro se
inclina más por un significado de simple revisión de procesos o acciones que deben ser
ejecutadas por los estudiantes.
Sin embargo, en el mundo académico el concepto tiene más connotaciones en cuanto se
relaciona a los procesos que tienen que ver con la producción, asimilación, o construcción de
conocimientos. En primer lugar, un E- monitor es la extensión del tutor, pero nunca su
remplazo. En segundo lugar, un E- monitor es un facilitador de procesos entre los
estudiantes. En tercer lugar, un E- monitor es un observador agudo que contribuye a tomar
medidas de corrección, y ayuda a una mejora continua de todos los involucrados en dicho
proceso de formación.
El E-monitor es un consejero del proceso de formación académica, que está al servicio de los
estudiantes, de igual forma de los tutores, la interacción del e-monitor sirve de apoyo en los
procesos académicos y administrativos a través de la mediación virtual o presencial,
contribuye al buen desarrollo de actividades y planes de trabajo, para su correcta ejecución.
Antes que nada, primero presentarme: Mi nombre es Luis Miguel Torres Barrios, estudiante
de la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnologías e Ingenierías – ECBTI programa académico:
Ingeniería de Sistemas matriculado en el CEAD de Santa Marta en la Zona Caribe.
Mi interés Principal en trabajar como e-monitor De bienestar institucional radica
esencialmente, en la idea de mejorar la forma que es vista nuestra universidad en el ámbito
social, la mejor manera de realizar esto: es gracias a los conocimientos adquiridos en mi
proceso de aprendizaje de mi formación virtual, mostrando así a todos que la educación no
debería de tener ningún tipo de limite, me gusta la investigación, el desarrollo de actividades
de conocimiento y la e-monitoría de bienestar institucional sería la mejor forma de mostrar a
todos lo que en realidad es nuestra universidad.
Tengo experiencia En la UNAD, Soy estudiante activo que participo en todas las actividades
que involucran a bienestar institucional.

Para finalizar cabe la pena decir que: E-monitoria de Bienestar Institucional: es un estudiante
facilitador que apoya a los líderes de bienestar en cada centro, cuenta con cultura al servicio
y coadyuva en la vivencia de los valores Unadistas entre el personal estudiantil y todos los
que intervienen de una u otra manera con la UNAD de manera indirecta o directa, dinamiza
la participación de estudiantes, egresados, docentes y administrativos. En las actividades
significativas que se realizan desde sus seis líneas de acción.
Finalmente vale la pena resaltar que esta ardua labor tiene sus incentivos para con los E-
monitores, logrando un valor porcentual del valor de la matrícula, cuentan con un estímulo
económico sin que esto genere una relación contractual laboral con la universidad y
cualificación de diplomatura en estrategias y herramientas didácticas en ambientes virtuales
de aprendizaje.
Agradecido con esta oportunidad en trabajar como E-monitor académico.
Cordialmente,
Luis Miguel Torres
Luis Miguel Torres Barrios
C.C. 1.082.993.618 de Santa Marta
Dirección residencia: Calle 4b # 21 c 52, barrio: San Fernando.
Teléfono fijo: (5) 4234013 - Celular: 3015798140 Whatsapp: 3015798140
Correo Institucional: rdllanosp@unadvirtual.edu.co
Skype: rhonald.de.jesus.llanos.palacios

CUADRO CQA (CONOZCO, QUIERO Y APRENDO)
LO QUE CONOCE
C
LO QUE SE QUIERE
APRENDER
Q
LO QUE SE HA
APRENDIDO
A
¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO?
En documento sobre el Proyecto
académico pedagógico solidario se
logró conocer la descripción de cada
uno de los entornos que compone el
ambiente de aprendizaje AVA y la
responsabilidad que tiene el director
o diseñador de curso, coordinador
nacional de programa, investigador,
tutor y consejero.
En qué consiste el modelo
curricular problémico de la
UNAD.
Se aprendió cada una de las
características de los entornos
en el ambiente de aprendizaje
AVA y las especificaciones de
sus contenidos.
Difundir este conocimiento a
través, de un instructivo por
medio del correo institucional de
los estudiantes para que
conozcan los contenidos y las
herramientas con las que cuenta
cada entorno.
Al llegar al curso abrir una
ventana emergente que explique
cada uno de los entornos
Por medio de gráficas ilustrativas
que muestren cada uno de los
entornos para que les sea más
fácil la identificación de ellos y
sus contenidos.
Esta explicación sea con fotos y
vídeo de lo que se encuentra en
cada entorno y su utilidad a
manera de paso a paso.
Lo que se sabe en relación con el
texto de la Circular informativa 300-
004 es los pasos para participar en la
convocatoria de e-monitor y las
plazas que están ofertadas a nivel
nacional en cada una de las tipologías
La importancia que tiene para la
UNAD publicar esta circular y
seleccionar los e-monitores a
nivel nacional, por medio de una
convocatoria-concurso abierta a
todos.
Los pasos y los requisitos
para postularse como e-
monitor
Darle a conocer a toda la
comunidad Unadista los
incentivos que son otorgados al
tener un buen desempeño
académico.
A través de reuniones de
organizadas por skype darle a
conocer a los estudiantes con
dificultades académicas los
beneficios que se tienen cuando
se logra tener un buen
desempeño académico, con el fin
de motivarlos a que logren esta
importante experiencia como e-
monitor.
Usar las redes sociales,
facebook, twitter y las noticias de
la web institucional para publicitar
los incentivos y el esquema de la
convocatoria para lograr mayor
participación.
E-monitor UNAD es un video que nos
señala que ser un e-monitor en la
UNAD y las condiciones para
postularse en la convocatoria
Cuantas veces es posible llegar
a ser e-monitor en la UNAD
Los pasos para acceder a uno
de los incentivos que brinda la
UNAD a sus estudiantes
Compartir este video a través del
correo institucional, las redes
sociales y permanente difusión
en la web y en el campus virtual,
para que los estudiantes estén
informados y se preparen para
las posteriores convocatorias
Compartiendo el link a cada uno
de los estudiantes para que se
informen de esta convocatoria y
de manera permanente en el
campus virtual.

LO QUE CONOCE
C
LO QUE SE QUIERE
APRENDER
Q
LO QUE SE HA
APRENDIDO
A
¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO?
En el texto Agenda de
acompañamiento docente se logro
conocer las responsabilidades que
asigna la VIACI y tiempo que se
requiere para sumir los roles como el
de líder nacional de programa y
cadena de formación, del director del
curso y del docente tutor.
El director de un curso puede
asumir el rol al mismo tiempo de
docente tutor
Las responsabilidades que
deben cumplir cada uno de
los docentes Unadista para
que los estudiantes logremos
tener éxito en esta modalidad
Dar a conocer esta información a
los estudiantes para que lo tomen
como ejemplo y se organicen de
tal manera para dar cumplimiento
a las exigencias académicas
Por medio del correo institucional
y en las noticias al inicio del
campus virtual, socializar un
modelo de cronograma con las
horas que se requieren dedicar a
un curso semanal y
semestralmente para cumplir con
todo lo exigido.
Del texto Herramientas web 2.0
necesarias para el aprendizaje
colaborativo en línea, se pudo tener
conocimiento de las herramienta que
nos brindan la web 2.0 en la
educación virtual y demás actividades
cotidianas
Qué tan eficaces y necesarias
son las web 2.0 en un proceso
de aprendizaje virtual y es
posible lograr éxito en esta
modalidad.
La necesidad de utilizar las
tecnologías en el proceso de
la educación y las
herramientas que nos brindan
la web 2.0
Mostrar y dar a conocer las
diversas herramientas con que se
cuentan para lograr los objetivos
académicos en la modalidad
virtual
Brindar a acompañamientos a
través, del Skype de orientación y
apoyo para que los estudiantes
puedan conocer cada una de las
herramientas de la web 2.0
Hacer uso del inicio del campus
virtual para socializar las
herramientas.
Hacer cursos desde bienestar
universitario, para estar al día en
las herramientas de la web 2.0
Lo que ya se sabe en relación con el
texto denominado Herramientas web
2.0 y estilos de aprendizaje son los
aprendizajes basados en la web 2.0
los cuales son el aprender haciendo,
aprender interactuando, el aprender
buscando y el aprender compartiendo
y las características de los mismos
Una persona podrá desarrollar
todos los estilos de aprendizaje
gracias a las herramientas 2.0
Reconocer que por medio de
las web 2.0 se pueden
desarrollar y poner en práctica
los estilos de aprendizaje de
cada persona
Dar a conocer esta información
para que las personas tomen
consciencia que todo es posible y
que no hay limitaciones para
aprender en la modalidad virtual
Por medio del correo interno
compartir el documento a los
estudiantes de la UNAD
Hacer cursos desde bienestar
universitario, para estar al día en
las herramientas de la web 2.0
Dejar vídeos cortos al inicio del
campus virtual.
Gracias al texto Comunicación
asincrónica y sincrónica se
conocieron las maneras por las
cuales podemos acceder a la
información en internet ya sea de
manera instantánea y en tiempo real
o de forma no simultanea
Cuál de las dos comunicaciones
es la más importante y efectiva
en un aprendizaje virtual
La existencia, la identificación
y las características de las
formas de comunicación por
medio de la internet
Dar a conocer las maneras con
las que se cuenta para
comunicarse con una persona sin
importar la distancia
Por medio de reuniones grupales
por el skype dar a conocer cuáles
son las formas y los medios con
que se cuentan para comunicarse
con cualquier miembro de la
UNAD.
Dejar vídeos cortos al inicio del
campus virtual.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – 2015
VICERRECTORÍA DE SERVICIOS ASPIRANTES ESTUDIANTES Y EGRESADOS VISAE
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO DE E-MONITORES
La Vicerrectoría de servicios aspirantes estudiantes y egresados – VISAE presenta
para la vigencia 2015 el servicio de E-Monitoria de acuerdo con el artículo 86 del Reglamento
Estudiantil (Acuerdo 029 de 2013), el e-monitor se define como “Un estudiante destacado por
su capacidad académica, actitud de servicio, habilidades correspondientes con el modelo
pedagógico de la UNAD y aptitudes comunicativas; con competencias disciplinares,
metodológicas y tecnológicas, y con matrícula vigente en un programa académico de grado
en la Institución”.
Para el desarrollo de de la agenda de acompañamiento cuyo propósito es que el e-
monitor, realice un cronograma de las actividades sincrónicas y asincrónicas y programe los
tiempos para el desarrollo de sus acciones e-monitorias y que ésta sea conducida por los
estudiantes y la VISAE con el fin de fortalecer el proceso académico por medio de los
directores nacionales de los cursos académicos y tutores a través de los ambientes virtuales
de aprendizaje AVA.
Así mismo, se garantizará el acompañamiento permanente, pertinente y oportuno y se
dará cumplimento al artículo 17 del reglamento estudiantil (Acuerdo 0029 del 13 de diciembre
de 2013).

ELABORACIÓN DE LA AGENDA E-MONITOR
Cada e-monitor con el acompañamiento del director del curso y tutor TC, MT y HC
construye individualmente su agenda teniendo en cuenta los parámetros presentados en la
agenda, la cual será avalada por el respectivo líder nacional del curso.
Para la realización de la agenda de acompañamiento e-monitor, se tendrán en cuenta los
siguientes aspectos:
1. Identificar los tiempos mínimos y máximos según la estrategia de aprendizaje y los
propósitos de asesorías de los e-monitores a partir de los siguientes criterios:
- Acompañamiento sincrónico: dedicación de tiempo mínimo 30% y máximo:
70%.
- Acompañamiento asincrónico: Dedicación de tiempo mínimo 30%, máximo
70%.
Teniendo en cuenta la anterior especificación el acompañamiento a los estudiantes
quedara de la siguiente manera:
E-Monitores con dedicación 40 horas
Acompañamiento sincrónico = 40
• 40% = 16 Horas de dedicación semanal. Que se emplearan en 3 horas de lunes a
jueves y 4 los viernes.
Acompañamiento asincrónico = 40
• 60% = 24 Horas de dedicación semanal. Que se emplearan en 4 de lunes a sábados.
E-Monitores con dedicación 20 horas
Acompañamiento sincrónico = 20
• 40% = 8 Horas de dedicación semanal. Que se emplearan en 1 hora diaria y 3 horas
los días sábado.
Acompañamiento asincrónico = 20
• 60% = 12 Horas de dedicación semanal. Se emplearan en 2 horas diarias.

2. La agenda de acompañamiento e-monitor deberá incorporar los tiempos destinados
de asesorías a los estudiantes presentando dudas e inconvenientes en los foros
colaborativos, manejo de la mensajería interna y comunicación con el tutor o director
nacional de los cursos académicos.
3. Se evidencia las asesorías a través, de un formato de registro diario de actividades
que realicen los e-monitores académicos, permanencia y bienestar.
4. A continuación se realiza en el acompañamiento e-monitor realizando el diseño del
horario de atención a los estudiantes en el servicio de la e-monitoria en el sistema
tradicional y virtual.
Convenciones:
CH: Chat los e-monitores utilizarán las aplicaciones que cuenta la universidad (Azul).
MI: Mensajería Interna en la e-monitoria académica los e-monitores académicos revisan la
mensajería de los estudiantes manifestando dudas e inquietudes que presentan durante el
proceso de las actividades académicas virtuales (Amarillo).
FC: Foros Colaborativos el e-monitor realizan las asesorías desde los centros de educación y
en el campus virtual (Verde).
TC: Teleconferencia: Servicio asignado a los estudiantes que no pueden asistir
presencialmente a los centros presencialmente trabajo, distancia, etc. Usando el servicio de
skype y adobe connect (Naranja).
Horarios de asesorías de e-monitores
Los e-monitores académicos, permanencia y bienestar tienen un horario de trabajo diario de
8 horas en asesorías virtuales y presenciales, los sábados 4 horas de asesorías, a la semana
son 44 horas al mes son 176 horas cumpliendo con el requisito mínimo de los incentivos que
ofrece la circular 300-004 relacionado con la convocatoria para e-monitores y el artículo 86
del Reglamento Estudiantil (Acuerdo 029 de 2013).

HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO 40 HORAS DE DEDICACIÓN
Franjas de
atención
40 horas de
dedicación
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
8:00 – 9:00 FC FC FC MI MI MI
9:00 – 10:00 MI MI MI MI MI MI
10:00 – 11:00 FC FC FC FC FC FC
11:00 – 12:00 FC FC FC FC FC FC
12:00 – 13:00
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00 CH CH CH CH CH
15:00 – 16:00 CH CH CH CH CH
16:00 – 17:00 TC TC TC TC TC
17:00 – 18:00 TC
18:00 – 19:00
19:00 – 20:00
20:00 – 21:00
21:00 – 22:00
Las convenciones son las siguientes:
Acompañamiento sincrónico:
TC = teleconferencia
CH = chat
Acompañamiento asincrónico:
MI = mensajería interna
FC = Foros
HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO 20 HORAS DE DEDICACIÓN

Las convenciones son las siguientes:
Acompañamiento sincrónico:
TC = teleconferencia
CH = chat
Acompañamiento asincrónico:
MI = mensajería interna
FC = Foros
Franjas de
atención
20 horas de
dedicación
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
8:00 – 9:00
9:00 – 10:00
10:00 – 11:00 TC
11:00 – 12:00 TC
12:00 – 13:00 TC
13:00 – 14:00 FC FC FC FC FC FC
14:00 – 15:00 MI MI MI MI MI MI
15:00 – 16:00 MI MI MI MI MI MI
16:00 – 17:00 FC FC FC FC FC FC
17:00 – 18:00
18:00 – 19:00 CH CH CH CH CH CH
19:00 – 20:00
20:00 – 21:00
21:00 – 22:00

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
VICERRECTORIA DE SERVICIOS DE ASPIRANTES ESTUDIANTES Y EGRESADOS –
VISAE
FORMATO DE REGISTRO DE ACTIVIDADES DE E-MONITORES
NOMBRES E-MONITOR:______________________________COD:____________
TIPO DE E-MONITOR:
ACADÉMICO:____ PERMANENCIA:___ BIENESTAR INSTITUCIONAL:____
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA JORNADA
DIA SEMANA
HORA
INICIO
HORA
FIN
TIPO DE
ACOMPAÑAMIENTO
ACTIVIDADES
TC CH MI FC AE WC
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________
_______________________ __________________________

FIRMA E-MONITOR: FIRMA DIRECTOR CEAD:
1. Diseñar 10 actividades de acompañamiento que estén ligadas a las estrategias
de aprendizaje, acompañamiento de su rol como e-monitor, en conjunto se
constituyen en procedimientos (conjunto de pasos, operaciones o habilidades)
que ustedes como e-monitores emplean de forma consciente como
Descripción
de la
estrategia
Asesorar a los estudiantes del curso virtual Metodología de la
Investigación, a través de herramientas de comunicación de la
universidad disponibles.
Descripción
de la
estrategia
Estudiar las dificultades de los estudiantes en el uso de los recursos
del campus virtual Metodología de la Investigación.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia en Ambiente Virtual de
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Estudiantes, docentes, auditores, monitores académicos, red nacional
de estudiantes.
Propósito a
lograr
Enseñar a los estudiantes antiguos en la participación de los foros,
correo interno y manejo de los objetos virtuales de aprendizaje que
están disponibles en el curso virtual Metodología de la Investigación.
Actividades • Enseñar a los estudiantes el uso de los recursos tecnológicos
que tiene la UNAD y los cursos virtuales.
• Los estudiantes deben participar de manera activa en las
actividades académicas del curso virtual.
• Capacitarlos en el manejo de los foros, los aportes individuales,
grupales, los roles de cada integrante, la netiqueta, el
cumpliendo en los horarios de las web conferencia y el servicio
de skype.
• La participación activa del e-monitor académico cuando los
estudiantes presenten casos particulares.
Tiempo 2 horas
Recursos Equipos tecnológicos
Programas de comunicación
Equipos audiovisual
Recursos bibliográficos

instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas
(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Gaskins y Elliot, 1998).
Actividad 1 E-Monitor Académico
Descripción
de la
estrategia
Asesorar a los estudiantes del curso virtual Metodología de la
Investigación en la utilización de los medios tecnológicos para que
participen activamente durante el periodo académico.
Descripción
de la
estrategia
Estudiar las dificultades de los estudiantes en el uso de los recursos
del campus virtual Metodología de la Investigación.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
de estudiantes.
Propósito a
lograr
Investigar y aplicar pautas para solucionar los problemas que tienen
los estudiantes en el uso de las tecnologías de información y
comunicaciones en el curso académico virtual Metodología de la
Investigación con el director nacional y la red de tutores del curso.
Actividades • Motivar a los estudiantes el uso de las tecnologías de
información y comunicaciones en la participación activa en el
curso académico.
• Los estudiantes se les abrirá espacios de comunicación chat,
video conferencia, skype, y OVA donde el estudiante.
• Enseñarle a los estudiantes las novedades del sitio web de la
UNAD y el curso académico.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Sitios web en la enseñanza de la utilización de las tecnologías de
información y comunicación.

Descripción
de la
estrategia
Analizar las habilidades comunicativas en la participación de los foros
los estudiantes del curso virtual Metodología de la Investigación.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
de estudiantes.
Propósito a
lograr
Motivar a los estudiantes del curso académico Metodología de la
Investigación en la participación activa de los foros colaborativos, la
asignación de los roles y el cumplimiento de subir a tiempo los
aportes individuales y grupales.
Actividades • Asesorar a los estudiantes en el uso de las habilidades
comunicativas de los estudiantes en la participación de los
foros colaborativos.
• Los estudiantes deben leer las guías integradas de cada curso
antes de comenzar la actividad colaborativa elegir el rol para
que cada integrante tenga responsabilidades no solo de subir
aportes.
• Enseñarles a los estudiantes la participación activa en los foros
colaborativos aportando durante el tiempo disponible para
evitar contratiempos a última hora.
• Motivar a los estudiantes leer la rúbrica de actividades del foro
colaborativo donde el primer ítem es la participación activa del
foro.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Guía integrada de las actividades del curso.

Descripción
de la
estrategia
Invitación a los estudiantes a unirse a los grupos de semilleros de
investigación desde el campus virtual y la orientación a los
estudiantes en la importancia de la investigación en la formación
profesional.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Estudiantes, docentes, auditores, monitores académicos, red
nacional de estudiantes.
Propósito a
lograr
Motivar a los estudiantes del curso Metodología de la Investigación
que deben tomar la iniciativa de ser investigadores siendo la base
principal de las competencias en el mundo profesional que no tenga
las capacidades en investigar corre el riesgo de no proyectarse ante
la sociedad en aportes significativos.
Actividades • Invitar a los estudiantes en las jornadas de inducción a los
nuevos y reindución a los antiguos la importancia de la
investigación en la formación académica y profesional el
investigador no solo es el que tiene bata y está en un
laboratorio todos somos investigadores.
• Reunión general acerca de los semilleros de investigación en
cada escuela, la línea de investigación, el asesoramiento del
e-monitor correspondiente y los líderes locales de las escuelas
académicas.
• Motivar a los estudiantes con videos de investigadores que
han aportado a la sociedad y experiencias de estudiantes de
la UNAD en la realización de los proyectos.
• Asesorar a los grupos de investigación en sus propuestas que
pueden presentar dependiendo si es disciplinar o
multidisciplinar.
• Registrar y certificar el semillero de investigación con los
líderes locales de los centros de educación de la UNAD.
• Cada integrante de los semilleros de investigación en la
inscripción de su hoja de vida en Colciencias en el aplicativo
CVlac para reconocimientos especiales a nivel local y
nacional.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Guía integrada de las actividades del curso
Videos de Redes de Investigadores

Descripción
de la
estrategia
Presentación de propuestas de investigación en el curso académico
Metodología de la Investigación.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales
deben
interactuar
de estudiantes.
Propósito a
lograr
Enfocar a los estudiantes del curso virtual Metodología de la
Investigación en la presentación de propuestas de investigación de
acuerdo a los lineamientos establecidos en el curso.
Actividades • Los estudiantes se les enseña como se debe presentar una
propuesta de investigación desde el tema que libremente
escogieron.
• La línea de investigación que pertenece la propuesta.
• Formulación de introducción, objetivos, formulación del
problema, fuentes bibliográficas (revistas, informes y documentos
científicos).
• Consultas en fuentes de confiabilidad para el desarrollo de la
propuesta.
• Descripción del tema a presentar como propuesta de
investigación.
• Posible solución desde la propuesta.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Modelos de presentación de propuestas de investigación.
Diseño de la introducción, objetivos, formulación de problema, fuentes
bibliográficas científicas.
Sitio web wwww.redalyc.org
Plantilla de presentación estándar de la UNAD.

Descripción
de la
estrategia
Utilización de las fuentes de revistas científicas en el curso académico
de la Metodología de la Investigación.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en
las cuales
deben
interactuar
Estudiantes, docentes, auditores, monitores académicos, red nacional de
estudiantes.
Propósito a
lograr
Enseñar a los estudiantes la utilización de las revistas científicas y
fuentes confiables para el desarrollo de la propuesta de investigación,
además se le debe aconsejar que no puedan utilizar sitios web como las
wiki o buscadores porque la información no es confiable en el momento
de la presentación de la propuesta.
Actividades • Los estudiantes se les enseñará el uso de las fuentes científicas
para la justificación la propuesta de investigación.
• Utilizar la página web: www.redalyc.org es una red de revistas
científicas de diferentes universidades publican y proyectan a los
estudiantes investigadores.
• Diseño de la fuente consultada en .PDF para justificar la
propuesta si es demostrativa se aplica la fuente y si es científica
utilizar el método científico.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Sitio web www.redalyc.org
Ejemplos de publicaciones científicas.

Actividad 7 E-Monitor Académica
Descripción
de la
estrategia
Participación de los estudiantes del curso académico Metodología de la
Investigación en eventos locales, regionales y nacionales.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en
las cuales
deben
interactuar
estudiantes.
Propósito a
lograr
Los estudiantes presentan sus propuestas de investigación en los
encuentros locales, regionales y nacionales a través de alianzas con red
de semilleros de investigación.
Actividades • Publicar afiches de eventos de investigación realizado por redes
de semilleros de investigación.
• Informar a los líderes locales de las escuelas académicas en la
participación de grupos de semilleros de investigación.
• Motivar a los estudiantes que participen activamente en los
encuentros de semilleros realizados por fundaciones y participan
colegios, corporaciones técnicas y universidades.
• Informar a los estudiantes de los semilleros sobre la inscripción de
la propuesta y asesoría de los estudiantes en las habilidades
comunicativas como presentar su propuesta ante el jurado y al
público.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Formato de inscripción de la propuesta
Auditorio para la simulación de la presentación de la propuesta ante el
jurado y público asistente.

Descripción
de la
estrategia
Publicación de las propuestas en revistas científicas de la universidad.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales
deben
interactuar
de estudiantes.
Propósito a
lograr
Las propuestas de investigación no solamente quedan guardadas en
la biblioteca virtual, además se publican en revistas científicas que
tiene la universidad motivando a los estudiantes y profesionales
proyectar los resultados de la investigación a nivel nacional e
internacional.
Actividades • Los estudiantes deben traer las investigaciones terminadas.
• Se les capacita en la realización de la investigación para
publicarlos como documentos científicos.
• Los líderes locales y e-monitor académico realizarán a través de
publicación de afiches y mensajes en los correos institucionales
sobre la convocatoria de presentación de investigación para la
publicación en las revistas de investigaciones de la UNAD y en
redalyc.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Investigaciones terminadas de los semilleros de investigación

Descripció
n de la
estrategia
El conocimiento del reglamento para el fomento y desarrollo de la
investigación en la UNAD.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en
las cuales
deben
interactuar
de estudiantes.
Propósito a
lograr
Enseñar a los estudiantes de los programas académicos y en
Metodología de la Investigación el reglamento para el fomento y
desarrollo de la investigación en la universidad.
Actividades • Conocer el reglamento de investigación de la UNAD.
• Conocer la gestión del SIUNAD (Sistema de Investigación de la
UNAD).
• Los estudiantes deben conocer el comité nacional de
investigación y por cada zona.
• Los estudiantes deben conocer los grupos de investigación.
• Las redes de investigación como están conformadas.
• Semilleros de investigación.
• Las líneas de investigación.
• La sostenibilidad del sistema de investigación.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Reglamento para el fomento y desarrollo de la investigación de la
UNAD.

Descripció
n de la
estrategia
Participación de los estudiantes del curso Metodología de la Investigación
en proyectos competitivos en alianza con la red de investigadores de la
UNAD.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en
las cuales
deben
interactuar
estudiantes.
Propósito a
lograr
Motivar a los estudiantes en darse a conocer por medio de las propuestas
de investigación a nivel nacional a través de las redes de investigación.
Actividades • Convocatorias de estudiantes pertenecientes a los semilleros de
investigación.
• Informar a través de la página oficial de la UNAD acerca de las
competencias en investigación.
• En las sedes de la UNAD a través de afiches y en los correos
institucionales de los estudiantes.
• Utilizar el canal universitario ZOOM para publicar la convocatoria
de competencias en investigación.
Tiempo 2 horas
Equipos audiovisual
Reglamento para el fomento y desarrollo de la investigación de la UNAD.

Acidad 1 E-Monitor Bienestar Institucional
Descripció
n de la
estrategia
Análisis situacional: identificación permanente de las necesidades,
intereses, motivaciones y expectativas de la comunidad universitaria,
para orientar el diseño y desarrollo de los programas, proyectos y
servicios de bienestar institucional.
Mediantes la estrategia de divulgar y dar a conocer las actividades que
realiza la UNAD mediante videos se podrá orientar a los estudiantes
en la forma como pueden hacer parte de las actividades; a través del
correo institucional compartir la dirección web en la que encuentran
videos explicativo.
Tipo de
universidad
en la que
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en
las cuales
deben
interactuar
Estudiantes, egresados, docentes, auditores, monitores de bienestar,
red nacional de emprendimiento y demás redes de los diferentes
estamento de la comunidad unadista.
Propósito a
lograr
Que los estudiantes puedan informarse y participar en cada una de las
actividades que la universidad ofrece.
Actividades Crear videos explicativo en los que se les indique a los estudiantes
donde consultar el portal de la universidad en el que encontraran las
actividades que se llevaran a cabo en la universidad.
Tiempo El tiempo que se debe emplear para realizar la actividad es de 5 días.
Recursos Correo institucional.

Actividad 2 E-Monitor Bienestar Institucional
Descripción de la
estrategia
A través la estrategia de la disminución de deserción universitaria se le
hará seguimiento a los estudiantes para poder identificar las
necesidades que los desmotivan a avanzar con su educación, los
pasos que podíamos desarrollar para lograr este objetivo es dando a
conocer la pagina web a través del correo institucional y personal de
los estudiantes y del mismo modo publicando en la página principal
de UNAD.
Tipo de
universidad en la
que estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Estudiantes, egresados, docentes, auditores, monitores de bienestar,
Propósito a
lograr
Dar posibles alternativas de solución a las problemáticas de los
estudiantes y de este modo evitar la deserción y alcanzar un grado de
satisfacción en la comunidad estudiantil unadista.
Actividades Crear una página web en la que los estudiantes puedan interactuar y
dar a conocer sus respectivas causas de desmotivación en la
universidad.
Tiempo El tiempo que se debe emplear para realizar la actividad es de una
semana.
Recursos Pagina web, correo institucional y personal.

Descripción
de la
estrategia
intereses, motivaciones y expectativas de la comunidad universitaria, para
orientar el diseño y desarrollo de los programas, proyectos y servicios de
bienestar institucional.
A través de la estrategia del cuidado a la salud se realizará una semana
de salud en la sede de la UNAD en la ciudad de Cartagena con una serie
de pasos que contribuyan a la prevención de las diversas enfermedades y
virus estos pasos podrían ser:
-Convocar a toda la comunidad unadista de la sede Simón Bolívar de la
ciudad de Cartagena a través del correo institucional para que se hagan
participe de este evento, en el que se están realizando vacunas de
prevención a virus y enfermedades e instructivos para evitar las
enfermedades laborales que se pueden adquirir con movimientos
repetitivos y malas posturas frente al computador el cual es nuestra
herramienta principal de estudio y de trabajo en toda la comunidad
unadista.
Tipo de
universidad
en la
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Estudiantes, egresados, docentes, auditores, monitores de bienestar, red
nacional de emprendimiento y demás redes de los diferentes estamento
de la comunidad unadista.
Propósito a
lograr
Velar por el buen estado de salud física y mental de la comunidad
unadistas.
Actividades Realizar jornadas de prevención de virus y enfermedades laborales y
físicas en la sede de la universidad, a través de charlas, entregas de
instructivos de prevención y jornada de vacunación.
semana.
Recursos Vacunas contra enfermedades más frecuentes, instructivas de prevención
impresa y médicos y psicólogos que orienten la charla de la salud en la
sede de la UNAD.

Descripción
de la
estrategia
Mediante la estrategia de la se mana cultural se motivara a todos los
integrantes de la UNAD para la representación de su sede; para el logro
de este objetivo se hace necesario realizar y organizar eventos diarios
durante una semana en los que se promueva la participación e
integración de todos los estudiantes, docentes y personal administrativo
a hacer parte de este evento en el que habrán competencias y
concursos.
Tipo de
universidad
en la
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en
las cuales
deben
interactuar
Estudiantes, egresados, docentes, auditores, monitores de bienestar, red
nacional de emprendimiento y demás redes de los diferentes estamento
de la comunidad unadista.
Propósito a
lograr
Integración de cada una de las escuelas de la universidad y de otras
sedes a nivel nacional.
Actividades Realizar una semana cultural en la CCAV Cartagena en la que se les
haga la invitación a otras sedes a nivel nacional para la presentación e
intercambio de danzas y realizar jornadas deportivas entre docentes y
estudiantes de las diferentes escuelas de la UNAD, del mismo modo se
realizaran competencias y concursos los que se les entregaran
incentivos a los ganadores.
semana.
Recursos Uniformes deportivos, vestuarios para danzas, recursos económicos
para la compra de los premios que se entregaran a los ganadores de
concursos y competencias.

Descripción
de la
estrategia
Mediante la estrategia de realización de ferias se logrará la
integración de cada una de las escuelas de la UNAD dado que se
promoverá la participación de todos los estudiantes de las
diferentes escuelas permitiendo conocer los saberes adquiridos a
través de representantes destacados que expongan en nombre de
su escuela en la CCAV Cartagena.
Tipo de
universidad en
la estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Estudiantes, egresados, docentes, auditores, monitores de
bienestar, red nacional de emprendimiento y demás redes de los
diferentes estamento de la comunidad unadista.
Propósito a
lograr
Lograr la integración y participación de estudiantes, docentes y
personal administrativo de cada una de las escuelas y adquirir de
cada uno de ellos conocimientos.
Actividades Realizar feria de exposición de conocimientos por cada una de las
escuelas de la UNAD, donde se dé a conocer los saberes de cada
una y seleccionar la mejor exposición por escuela y dar premios.
semana.
Recursos Recursos económicos para la compra de incentivo a cada ganador
en la feria de exposición de cocimientos.

Descripción
de la
estrategia
intereses, motivaciones y expectativas de la comunidad
universitaria, para orientar el diseño y desarrollo de los programas,
proyectos y servicios de bienestar institucional.
La exposición de talentos unadista es una estrategia que lograra la
integración y motivación de los estudiantes para dar a conocer las
habilidades con que cuentan y lograr un reconocimiento en su
institución educativa, a través de una semana en laque de manera
individual y grupal los estudiantes expondrán sus talentos y serán
escogidos los mejores con ayuda de los espectadores y un jurado
calificador
Tipo de
universidad
en la
estamos
Universidad nacional abierta y a distancian en ambiente virtual
(AVA)
Redes en las
cuales
deben
interactuar
Propósito a
lograr
Promover la integración de la comunidad unadista, del mismo
modo distinguir y estimular los talentos excepcionales de sus
estudiantes.
Actividades Exposición de talento estudiantil en la que los estudiantes den a
conocer sus habilidades y actitudes estéticas y artísticas de
manera individual y colectiva en la universidad CCAV Cartagena.
Tiempo El tiempo que se debe emplear para realizar la actividad es de
una semana.
Recursos Recursos económicos para el apoyo de talentos en la universidad.

Descripción de la
estrategia
intereses, motivaciones y expectativas de la comunidad
universitaria, para orientar el diseño y desarrollo de los programas,
proyectos y servicios de bienestar institucional.
La semana de armonía musical es una estrategia que promoverá la
participación de los estudiantes a los programas que desarrolla en
el bienestar institucional, se convocará a los estudiantes mediantes
el correo institucional y la radio de la universidad para que se
motiven a presenciar y hacer parte de este evento, los pasos para
concursar es la inscripción previa al evento y ser estudiante de la
UNAD.
Tipo de
universidad en la
estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Propósito a lograr Seleccionar a los estudiantes que toquen de la mejor manera un
instrumento y de este modo conformar un grupo musical que toque
de manera armoniosa para que pueda representar a la universidad
a nivel nacional en cada uno de los eventos.
Actividades Realizar la semana de la armonía musical en la que los estudiantes
den a conocer las habilidades y el talento que tienen para tocar un
instrumento de mara exitosa.
semana.
Recursos Recursos económicos para brindar como incentivo a los ganadores
talleres o cursos de música para perfeccionar su talento y
habilidad.

Descripción de la
estrategia
Análisis situacional: identificación permanente de las
necesidades, intereses, motivaciones y expectativas de la
comunidad universitaria, para orientar el diseño y desarrollo de
los programas, proyectos y servicios de bienestar institucional.
La estrategias de realizar encuesta permitirá conocer los puntos
de vista de los estudiantes y de este modo realizar y acudir al
diseño de estrategia para que la comunidad unadista sea más
participativa en los eventos que promueve el bienestar
institucional y los estudiantes que han abandonado la UNAD
retomen su proyecto académico con las posibles soluciones
que posteriormente se les brindaran a través de sus correos.
Tipo de
universidad en la
estamos
Universidad Nacional Abierta y a Distancian en Ambiente
Virtual de Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
bienestar, red nacional de emprendimiento y demás redes de
los diferentes estamento de la comunidad unadista.
Propósito a
lograr
Fomentar la participación de los estudiantes y mitigar la
deserción estudiantil.
Actividades Realizar encuestas a través del correo personal e institucional
enfocadas a las razones que tienen los estudiantes del CCAV
Cartagena para no participar activamente en las actividades
que promueve el bienestar institucional para la integración de
los estudiantes y el motivo que han tenido algunos estudiantes
para retirarse después que han estudiado su primer semestre
en la UNAD.
una semana.
Recursos Correo institucional y personal de estudiantes activos y los que
no han retomado sus estudio en el siguiente semestre.

Descripción de la
estrategia
Análisis situacional: identificación permanente de las
necesidades, intereses, motivaciones y expectativas de la
comunidad universitaria, para orientar el diseño y desarrollo de
los programas, proyectos y servicios de bienestar institucional.
A través de la estrategia del evento de la semana de danza se
promoverá la participación de los estudiantes para la
organización del evento por ser los anfitriones.
Inicialmente se motivaran y se extenderán las invitaciones
mediante el correo institucional a todos los estudiantes del CCAV
Cartagena para que se integren y formen parte del evento que la
UNAD en compañía de los e-monitores han promovido para vivir
una semana de integración y cultura.
Tipo de
universidad en la
estamos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia en Ambiente Virtual
de Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Propósito a
lograr
Realizar un intercambio cultural en la que cada sede de la
UNAD que ha sido invitada de a conocer la danza que los
identifica en su territorio o comunidad.
Actividades Realizar la semana de danzas en la que se expongan las
danzas predominaste de cada región o comunidad; para este
evento se hace necesario que se hagan participe otras sedes de
la UNAD a nivel nacional.
una semana.
Recursos Recursos económico par el apoyo de viáticos y alimentación a
los que hagan parte de este evento y que venga de otros
municipios o regiones del país.

Descripción de
la estrategia
la estrategia de la semana de reconocimiento contribuirá a la
participación de los estudiantes en sus actividades educativa y
esforzarse por obtener un buen desempeño durante su semestre.
Tipo de
universidad en
la estamos
Aprendizaje (AVA).
Redes en las
cuales deben
interactuar
Estudiantes, egresados, docentes, asesores, monitores de bienestar,
Propósito a
lograr
Motivar a los estudiantes a que continúen con su buen desempeño y
despertar en los demás el interés de ser reconocidos ante sus
compañeros por un buen rendimiento.
Actividades La semana de reconocimientos por el buen desempeño académico
en el semestre, en donde se convoca a toda la CCAV Cartegena
para la entrega de reconocimientos, donde se escogerán los mejores
promedios en el semestre por cada una de las escuelas y se les
condecore con medallas por su buen rendimiento.
Tiempo El tiempo que se debe emplear para realizar la actividad es de un
día.
Recursos Los recursos que se necesitan son de tipo económico para la compra
de medalla que representen el buen rendimiento y esfuerzo
académico durante el semestre.

2. Mapa de trabajo en red utilizando una herramienta web 2.0 para su desarrollo, de forma que le permita saber
cómo funciona la red de tutores, el circuito académico, y las características generales del contexto en el cual
ustedes interactúa como e-monitor.

3. Un texto de una hoja que presente sugerencias y factores que permitan innovar
su quehacer como e-monitor en la unidad respectiva.
Nuestro quehacer como E-monitores de la UNAD
Inicialmente las sugerencias y los factores que podemos sugerir para innovar el quehacer
como e-monitor es tener en cuenta y poner en práctica las nuevas herramientas virtuales
que sirvan de apoyo en la parte pedagógica, y que le permita a los estudiantes y docentes
implementarlas en su vida académica facilitándole sus actividades; del mismo modo sugiero
tener en cuenta las recomendaciones y opiniones de los estudiantes lo cual es muy
importante para mejorar aspectos en nuestro rol y contribuir de manera significativa a su
formación y recorrido por la UNAD.
Una sugerencia que es muy importante es el trabajo en equipo puesto que al compartir y
obtener las estrategias utilizadas por otros monitores nos permitirá mejorar y orientar a los
estudiantes de una mejor manera, a su vez recibir la orientación de las personas que hacen
parte de la UNAD como son directores, tutores y demás personal administrativo con
experiencia nos ayudarán a crear nuevas ideas para ponerlas en práctica en la monitoria.
Otras de las sugerencias podría ser el contacto permanente con cada uno de los
estudiantes que presentan mayor dificultad en su adaptación en la universidad y realizarle un
seguimiento diario, puesto que de los cuales obtendremos sus desmotivaciones que
posteriormente las podemos convertir en satisfacciones, demostrándoles los buenos
servicios que le ofrece su universidad; a su vez estos nos pueden facilitar opiniones en pro
de mejorar estos tipos de situaciones.
Igualmente se sugiere, la utilización de equipos tecnológicos para la realización de
información de interés a través de los objetos virtuales de aprendizaje OVA de e-monitores
en darnos a conocer ante la comunidad académica por medio de la VISAE en el
acompañamiento presencial y virtual a través de los centros de educación de la UNAD donde
los e-monitores se puedan identificar por medio de la camiseta y logo del e-monitor
correspondiente.
La innovación del quehacer como e-monitor lo dará la forma en que se realice dicho
acompañamiento, ya sea con herramientas del E-learning o del B-learning. Por ello, es
importante valerse también de las redes sociales y del uso del dispositivo móvil para
mantener una comunicación constante y un seguimiento de metas a corto, mediano y largo
plazo.
El uso de aplicaciones y de chat en los dispositivos móviles es la forma de
comunicación actual, de la cual se debe aprovechar la educación, por su uso generalizado
que permite hacer un acompañamiento casi que en tiempo real y personalizado. La
sugerencia, entonces, es hacer uso de estas herramientas tecnológicas en pro de la e-
monitoria y del proceso de aprendizaje significativo en ambas direcciones, tanto de los
mentorizados como e-monitor.

PRESENTACIÓN DEL MISMO SE PUEDE HACERSE EN UN RECURSO WEB 2.0
El grupo colaborativo tomó la decisión de publicar la actividad final en un recurso web
2.0 gratuito y en español se llama SlideShare.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
Circular Informativa 300-004, Convocatoria Selección E-Monitores Vigencia 2015,
Vicerrectoria de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados – VISAE-, Para
Comunidad Unadista.
Acuerdo 0029 de Diciembre 13 de 2013, Reglamento General Estudiantil, Consejo Superior
Universitario – Secretaría General, Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Unad.
Agenda de Acompañamiento Docente 2015, Dirección Web:
https://es.scribd.com/doc/256697146/Agenda-de-Acompanamiento-Docente-Version-
Final consultado el 17/04/2015.
Adell, J. (2012). Acompañamiento Virtual: PLE. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc
Canal Unad. Recuperado de: http://canal.unad.edu.co/
Díaz, B. F., Hernández, R. G. (2003). Estrategias para el aprendizaje significativo:
Fundamentos. Adquisición y Modelos de Intervención, Síntesis del texto, elaborada
con fines didácticos. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una
interpretación constructivista. Ed. Mc. Graw Hill.
García, A. L. Medios y recursos en la educación a distancia, Titular de la Cátedra UNESCO
de Educación a Distancia (CUED) UNED.
Radio Unad virtual. Recuperado de: sitio web: http://ruv.unad.edu.co/
Red de Estudiantes de la UNAD. Recuperado de:
http://academia.unad.edu.co/estudiantes/servicios/red-de-estudiantes-unad consultada
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. (2012). Acuerdo 0056 de Diciembre 06
de 2012, Estatuto de Bienestar Institucional, Consejo Superior Universitario –
Secretaría General.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. (2013). Acuerdo 0029 de Diciembre 13
de 2013. Reglamento General Estudiantil. Consejo Superior Universitario – Secretaría
General.
Video Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados – VISAE.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=S-
Y7ess3Or0&feature=youtu.be&list=PLl6EXdEhGbaHELt7CHxHCZJHZQdy-abGu

Video de presentación e-monitor. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=7NyRzKkXlrc
Villegas, F. y Acosta, J. (s.f.). El sistema de consejería de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, como una estrategia dirigida a lograr la permanencia estudiantil en
primera matrícula, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD – Colombia.
Herramienta web 2.0 para la creación de mapa de trabajo en red. Sitio web: https://bubbl.us/
Recurso web 2.0 para la presentación de la actividad final sitio web: es.slideshare.net/

Actividad final 601033_19

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