3. docente ALUMNO
ENSEÑA
R
FINES
INFORMACIÓN
PEDAGOGICOS
SISTEMAS TELEMATICOS
CAPCIDADES Y NUEVOS CONOCIMIENTOS
HERRAMIENTA DE APOYO
PRAXIS EDUCATIVA
4. EN LAS INSTITUCIONES DEL NIVEL INICIAL
TICS
CONDICIONES
GESTIÓN PEDAGOGICAS
• DISPONIBILIDAD DE EQUIPO
• SELECCIÓN DE LOS RECURSOS
• LA DIVERSIDAD DE TAREAS
GESTIÓN DIDACTICAS • LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
• SECUENCIACIÓN DIDACTICA O LÚDICA
• EL VINCULO CON EL ENTORNO
• LA ATENCIÓN Y NECESIDADES, saberes
previos de los niños
• LAS ESTRATEGIAS
Debe tener en cuenta
5. DOCENTE
utilizar
Diversas herramientas
Nivel inicial
Web2.o(presentaciones y publicación a través
de slideshare)
Web3.0
Programas de software educativo(juegos
,cuento)
Webquest
Edublog
Museos virtuales
Sitios educativos
6. Reflexión
Como conclusión sostengo que la llegada de las tics
a la enseñanza escolar es un paso de un cambio
importante. Donde el docente, como tanto las
familias, deben enfrentar un gran desafío sobre la
educación de las tics. Inculcar desde pequeños el
uso de las tecnologías, pero como una herramienta
adecuada para el desarrollo de su aprendizaje,
evaluando previamente la capacidad, el entorno
de los alumnos, para que ellos puedan aprovechar
de la mejor manera esa información de una manera
atractiva, con propuestas que contenga dibujos,
imágenes llamativas interactuactuando de una
forma sencilla y atractiva, que es un reto en su
accionar infantil.
También es muy importante destacar la motivación
la curiosidad e interés de los niños
