• Like
4
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

4

  • 370 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
370
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
19
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah Perkembangan kehidupan bangsa sangat ditentukan oleh faktorpendidikan. Peran pendidikan sangat penting untuk mencetak generasi bangsayang cerdas, berwawasan luas, serta mampu mengatasi permasalahan baik yangterjadi sekarang maupun yang akan datang. Mengingat begitu pentingnya peranpendidikan, maka sudah seharusnya mutu pendidikan terus ditingkatkan agartujuan pendidikan dapat tercapai. Sekolah sebagai lembaga pendidikan dituntutuntuk mampu memperbaiki mutu pendidikan dan mencetak bibit unggul bangsayang mampu berkembang dalam kehidupan global. Selain itu, guru sebagaisumber sekaligus aktor dalam dunia pendidikan, juga dituntut untuk mampumeningkatkan mutu pembelajaran. Peningkatan mutu pembelajaran harusdilakukan oleh para guru, hal ini akan memberi dampak terhadap mutu pendidikannasional. Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam menentukan kualitaspembelajaran yang dilaksanakannya. Kualitas pembelajaran yang baik akanmeningkatkan kualitas hasil pendidikan. Oleh karena itu, guru harus memikirkandan membuat perencanaan guna meningkatkan kualitas mengajarnya. Guru dalammembuat perencanaan dituntut untuk lebih inovatif dalam pengorganisasian kelas,penggunaan strategi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran,serta sikap dan karakteristik guru dalam mengelola proses belajar mengajar. 1
  • 2. 2 Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan di tingkatSekolah Dasar (SD), dan juga merupakan salah satu mata pelajaran yangdimasukkan dalam ujian nasional. Matematika bagi siswa SD berguna untukmengembangkan pola pikir siswa, dan untuk mempelajari ilmu-ilmu laindikemudian hari. Mempelajari matematika merupakan sarana untuk memecahkanmasalah dalam kehidupan sehari-hari. Dengan mempelajari matematika,diharapkan dapat membentuk pola pikir siswa yang mempelajarinya menjadi polapikir matematis yang sistematis, logis, dan kritis dengan penuh kecermatan. Berdasarkan pengamatan selama kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan(PPL), dalam pembelajaran matematika siswa kelas V di SDN 01 Josenan KotaMadiun banyak yang kurang semangat dan termotivasi dalam kegiatanpembelajaran. Pada saat pembelajaran berlangsung, banyak siswa yang tidakmemperhatikan guru ketika menyampaikan materi. Mereka asik bermain,menggambar, bercanda dengan temannya bahkan ada yang berjalan-jalan. Kondisiini tentu sangat memprihatinkan. Menurut pendapat peneliti, hal ini dapat terjadikarena guru dalam menyampaikan materi cenderung menyampaikannya melaluiceramah saja. Guru jarang menggunakan media pembelajaran yang menarik. Guruhanya memanfaatkan papan tulis (white board) untuk memberikan contoh soal.Tidak jarang pula guru meminta siswa untuk belajar sendiri, setelah itudilanjutkan mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS). Hal inilah yangmenyebabkan siswa merasa bosan bahkan tidak senang dengan pelajaranmatematika.
  • 3. 3 Ketidaksenangan siswa terhadap pelajaran matematika juga dikarenakan,mereka beranggapan bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sulitdiantara pelajaran lainnya. Anggapan ini muncul karena matematika adalahpelajaran yang mempelajari rumus, angka dan berhitung yang terkadang rumituntuk dipelajari siswa. Bahkan ada juga yang menganggap pelajaran matematikasebagai mata pelajaran yang menyeramkan, sehingga mengurangi motivasi danmenyebabkan hasil belajar matematika belum menunjukkan hasil yangmemuaskan. Hal ini dapat dilihat dari nilai ulangan harian, nilai tugas, nilai tessemester dan nilai ujian akhir nasional yang pada umumnya belum sesuai denganharapan guru dan siswa. Ditambah lagi dengan ketidakmampuan guru dalam menciptakan kegiatanpembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa, semakinmembuat siswa tidak senang dengan pelajaran matematika. Hal inilah yangmengakibatkan hasil belajar matematika siswa rendah. Padahal matematika akanmenjadi suatu pelajaran yang menyenangkan jika guru mengoptimalkan peransiswa dalam proses pembelajaran. Jadi siswa tidak hanya aktif mendengarkan apayang disampaikan guru, namun siswa juga dituntut untuk ikut serta secara aktifmembangun pemahaman tentang materi yang akan dipelajari. Hal inilah peranmedia pembelajaran yang menarik sangatlah dibutuhkan. Di dalam proses belajar mengajar, media pembelajaran mempunyai fungsitidak hanya sekedar alat bantu guru, melainkan sebagai pembawa informasi ataupesan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa (Susilana dan Riyana,2008: 8). Mengingat pentingnya peran media dalam pembelajaran, khususnya
  • 4. 4pada pembelajaran matematika, maka sudah seharusnya guru matematika dapatmenciptakan suasana pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan bermaknabagi siswa dengan memanfaatkan media pembelajaran yang menarik dan sesuaidengan perkembangan jaman, seperti memanfaatkan media Liquid CrystalDisplay (LCD) Proyektor. Media LCD Proyektor merupakan salah satu alternatifyang dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Media LCDProyektor adalah sebuah alat yang merupakan gabungan dari LCD Proyektordengan perangkat elektronik seperti Komputer, Laptop, TV, Kamera, VCD/DVDPlayer, dan Video Player, dimana LCD Proyektor merupakan hardwarenyasedangkan program dalam perangkat elektronik merupakan softwarenya yangdapat digunakan untuk kegiatan presentasi dan pembelajaran. Dalam penelitian inimedia LCD Proyektor ini dimanfaatkan untuk menampilkan materi berupa powerpoint tentang menghitung luas lingkarang. Power point ini menyajikan bagaimanaproses terbentuknya lingkaran dan bagaimana sampai di dapatkan rumus luaslingkaran. Jadi dalam pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini siswatahu dan mengalami langsung melalui penjelasan power point yang ditampilkandalam LCD Proyektor. Dengan tampilan yang menarik dari power point jugapemanfaatan media LCD Proyektor yang sebelumnya belum pernah dimanfaatkanuntuk pembelajaran matematika diharapkan motivasi belajar matematika siswakelas V SDN 01 Josenan akan meningkat yang juga akan berpengaruh padaperolehan hasil belajar yang memuaskan. Penggunaan media LCD Proyektor diharapkan dapat membangkitkanmotivasi dan merangsang siswa untuk belajar. Selain itu, penggunaan media LCD
  • 5. 5Proyektor juga diharapkan mampu mempermudah guru dalam penyampaianmateri pelajaran agar dapat terserap dengan baik oleh siswa, sehingga nantinyaakan diikuti dengan peningkatan hasil belajar matematika. Hasil belajarmatematika adalah hasil belajar siswa yang berupa nilai yang diperoleh dari hasiltes setelah mengikuti pembelajaran matematika. Untuk memperoleh hasil belajar matematika yang baik, selainmenggunakan media pembelajaran yang menarik, motivasi belajar juga sangatberperan dalam keberhasilan belajar matematika siswa. Motivasi merupakanpenggerak atau pendorong untuk melakukan tindakan tertentu yang dapatmeningkatkan dan mengaktifkan kegiatan belajar. Gembong (2010: 33)berpendapat bahwa siswa yang memiliki motivasi kuat, akan mempunyai banyakenergi untuk melakukan kegiatan belajar. Ini berarti motivasi akan menentukanintensitas usaha belajar siswa. Semakin tinggi motivasi belajar siswa, makasemakin tinggi usaha siswa untuk belajar. Usaha belajar yang baik memungkinkanhasilnya juga akan baik. Oleh karena itu bagi siswa yang mempunyai motivasibelajar tinggi akan mempunyai hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yangmempunyai motivasi belajar rendah. Motivasi sangat diperlukan dalam belajar. Seperti yang dikatakanSardiman (2011: 84), “Motivation is essential condition of learning”, yang berartimotivasi merupakan kondisi yang penting dari belajar. Adanya motivasi dapatmempengaruhi hasil belajar. Hasil belajar akan optimal, kalau ada motivasi.Makin tepat motivasi yang diberikan, maka akan makin berhasil pula pelajaranitu. Motivasi merupakan salah satu aspek dinamis yang sangat penting dalam
  • 6. 6proses pembelajaran. Sering terjadi siswa yang kurang berprestasi bukandisebabkan oleh kemampuannya yang kurang, akan tetapi dikarenakan tidakadanya motivasi untuk belajar, sehingga siswa tidak berusaha mengerahkan semuakemampuannya. Oleh karena itu, guru harus mampu membangkitkan motivasibelajar siswa agar dapat berupaya mengerahkan segala kemampuannya dalamproses belajar matematika. Demikian, diharapkan hasil belajar matematika merekamenjadi lebih baik. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis akan melakukan penelitian“Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Dalam Menghitung Luas LingkaranMenggunakan Media LCD Proyektor Pada Siswa Kelas V SDN 01 Josenan KotaMadiun Tahun Pelajaran 2012/2013”.B. Batasan Masalah Untuk menghindari meluasnya permasalahan yang dikaji dalam penelitianini, maka perlu adanya suatu lingkup atau batasan masalah sebagai berikut:1. Objek penelitian adalah hasil belajar matematika. Hasil belajar matematika ini diperoleh dari nilai tes yang diberikan peneliti setelah proses belajar mengajar;2. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pelajaran matematika dengan pokok bahasan menghitung luas lingkaran;3. Media pembelajaran dalam penelitian ini adalah media LCD Proyektor;4. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika sedangkan penggunaan media LCD Proyektor dan motivasi belajar siswa sebagai variabel bebas.
  • 7. 7C. Rumusan Masalah Apakah dengan penggunaan media LCD Proyektor dapat meningkatkan motivasi belajar matematika dalam menghitung luas lingkaran pada siswa kelas V SDN 01 Josenan Kota Madiun tahun pelajaran 2012/2013?D. Tujuan Penelitian Untuk meningkatkan motivasi belajar matematika dalam menghitung luas lingkaran menggunakan media LCD Proyektor pada siswa kelas V SDN 01 Josenan Kota Madiun Tahun pelajaran 2012/2013.E. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan memberikan kegunaan. Adapun kegunaan dalampenelitian ini adalah:1. Bagi kepala sekolah a. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan kepala sekolah dalam pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa; b. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.2. Bagi guru a. Sebagai bahan masukan dalam pemilihan dan penggunaan media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi yang diajarkan; b. Sebagai bahan masukan untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas.
  • 8. 83. Bagi peneliti lain a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam melakukan penelitian yang sejenis.