Metodo Singapore Habilidades
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Metodo Singapore Habilidades

on

  • 84,582 views

 

Statistics

Views

Total Views
84,582
Slideshare-icon Views on SlideShare
81,742
Embed Views
2,840

Actions

Likes
32
Downloads
2,320
Comments
9

17 Embeds 2,840

http://www.manquemavida.cl 822
http://franciscorocco.wordpress.com 560
http://www.slideshare.net 508
http://ceprpolavide.wikispaces.com 462
http://cmplatinocordillera.cl 163
http://enzomaldonado.blogspot.com 151
http://colegiouno.blogspot.mx 76
http://www.cmplatinocordillera.cl 69
http://colegiouno.blogspot.com 12
url_unknown 4
http://webcache.googleusercontent.com 3
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 3
http://enzomaldonado.blogspot.mx 3
http://static.slidesharecdn.com 1
http://translate.googleusercontent.com 1
http://colegiouno.blogspot.com.es 1
http://www.slideee.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

19 of 9 Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Metodo Singapore Habilidades Metodo Singapore Habilidades Presentation Transcript

    • ® Desarrollo de Habilidades
    • OBJETIVO Analizar el Método Gráfico Singapur desde el punto de vista de desarrollo de habilidades y de competencias.
    • La Organización para el Comercio y el Desarrollo Económico (OCDE) realizó una encuesta a nivel internacional para definir las habilidades básicas, es decir, las necesarias para el desempeño laboral y en la vida cotidiana de las personas. Las principales habilidades fueron: • La solución de problemas • Entendimiento de tablas y gráficas, el manejo de información diversa, el razonamiento matemático y la aplicación de operaciones básicas. • Comunicación verbal y escrita. • Trabajo en equipo •Aplicación y uso de la tecnología y comunicación en el manejo de información.
    • APTITUD Movimiento Experiencias de Disposición natural con aprendizaje de la educación que cuenta el alumno formal (Materia Prima) Experiencias de aprendizaje del entorno familiar Evolución HABILIDAD y social Que se pone de manifiesto a través de desempeños NIVELES DE LOGRO 1. Operaciones básicas de una COMPETENCIA materia: reconocer, identificar, describir e interpretar. Indicadores Son los diversos desempeños 2. Establecer relaciones conceptuales que ponen en evidencia el Aplicar conceptos a una situación Aprendizajes desarrollo de la(s) planteada. esperados habilidad (es) 3. Capacidad de resolver problemas: reconocer, contextualizar, transferir.
    • Apreciación Interés Razonar sobre el Confianza proceso de Me aprendizaje de uno Perseverancia tac mismo. s de og t itu nic Ac ión Solución de es • Estimación y Problemas s idad eso aproximación Matemáticos Habilidades de Proc • Cálculo mental il Hab pensamiento • Comunicación • Uso de herramientas Conceptos matemáticas Numéricos • Manejo de datos Geométricos Algebraicos Estadísticos
    • El Método Gráfico de Singapur para resolver problemas matemáticos
    • Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
    • Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
    • Mire el gráfico y diga el COLOR, no la palabra La parte derecha de su cerebro intenta decir el color pero la parte izquierda insiste en leer la palabra
    • HABILIDADES ASOCIADOS CON LOS  HEMISFERIO Hemisferio Lógico Hemisferio Holístico Matemáticas Lógica Relaciones espaciales Escritura Formas y pautas Símbolos Canto y música Lenguaje Sensibilidad al color Lectura Expresión artística Ortografía Estambre Creatividad Oratoria Escucha Visualización Ovario Localización de hechos y Emociones Cáliz Pétalo Detalles Tallo
    • En una granja hay patos y borregos. Si en total cuento 40 patas y 13 cabezas,¿cuántos patos y cuántos borregos viven en la granja?
    • De los borregos y patos que hay en una granja. De las patas y las cabezas de los borregos y patos que hay en una granja.
    • Cabezas Patas
    • Cabezas Patas 13 40
    • Cabezas Patas X 4X 13 40 Y 2Y
    • X = borregos 4(7) +2y = 40 Y = patos x + y = 13 28 + 2y = 40 En la granja viven 4x + 2y = 40 7 borregos y 6 2y = 40 - 28 patos x = 13 - y 2y = - 12 y = 12 / 2 = 6 x = 13 – y = 13 – 6 = 7 x = 7 borregos y = 6 patos
    • Desarrollo de Competencias
    • LA COMPETENCIA Es la Busca Desarrollar Capacidad Habilidades Para la Que posee Recolección, Análisis y organización de la información Un estudiante Para hacer Comunicación de información e Ideas Uso Planeación y Organización de De sus actividades Conocimiento y Habilidades Capacidad de trabajo en Grupo Para lograr El empleo de Ideas y Técnicas Matemáticas Un propósito determinado La resolución de problemas El Uso de la Tecnología
    • Una persona competente es potencialmente una persona observadora, que sabe utilizar y extraer información de diferentes fuentes, que puede interpretar, analizar y sintetizar esta información en forma ordenada después de haberla clasificado; finalmente puede hacer inferencias y lograr una aplicación de ese nuevo aprendizaje para resolver problemas que su medio ambiente le plantea.
    • Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea, fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa?, ¡Hacía demasiado ruido! y además se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también, fuera expulsado el tornillo, dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija, hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. La lija estuvo de acuerdo, con la condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto. En eso entró el carpintero se puso el delantal e inició su trabajo.
    • Utilizó el MARTILLO, la LIJA, el METRO y el TORNILLO. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudo la deliberación fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho y dijo: “Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades, eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la unidad de nuestros puntos buenos. La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limpiar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de gran calidad, se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. Ocurre lo mismo con los seres humanos, observen y comprobarán. Cuando en a menudo se buscan defectos en los demás, la situación se vuelve tensa y negativa, en cambio, al tratar con sinceridad y el percibir los puntos fuertes de los demás, es cuando florecen los mejores logros humanos. Es fácil encontrar defectos, cualquiera puede hacerlo, pero encontrar cualidades, eso es para los espíritus superiores, que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos.
    • arcelia.gutierrez@neurolearning.com.mx