Hu 14 descubrimientos_geograficos_y_expansion_colonos_europea

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  • Mapa: La Pen ínsula Ibérica durante el reinado de los Reyes Católicos (imagen de la derecha).
  • Im ágenes : Arriba, Br újula. Abajo: Mapa Ptolem áico de 1474.
  • En el mapa America nova tabula, de Bleau, 1665, se representan los animales y nativos, de acuerdo a las descripciones realizadas por los viajeros. Tales descripciones son reflejo de la mentalidad de la época, sustentada en el deseo de aventura y fama.
  • Im ágenes: Izquierda: Alejandro VI, autor de las Bulas Inter Caetera de 1493, conocidas como las bulas de donación.
  • Mapa: carta cosmogr áfica de Apiano, 1544.
  • Imagen: Mapamundi de Ortelius, 1567.
  • Sugerencias para el docente para la resoluci ón de la pregunta: La pregunta es de comprensi ón. El texto demuestra que el interés comercial de los españoles, estuvo orientado a resolver sus necesidades y carencias productivas por la vía de comprar en Europa, en vez de producirlas por sí mismos. Esta sería, en definitiva, la causa del despilfarro español de metales preciosos y del retraso industrial que tendría España, en relación con el resto del continente. Las alternativas son conclusiones err óneas del texto: A, porque del texto no se puede desprender ni demostrar el carácter de potencia manufacturera de esos países; C, porque el comercio con esos países llevó a España a depender de las manufacturas del resto del continente; D, porque si España no producía (o lo hacía marginalmente), no podía exportar lo que no producía (además, el texto está planteado como justificación de las importaciones);y E, porque redunda en la idea de que España, según el texto, produce, cuando, en realidad, importa.
  • Hu 14 descubrimientos_geograficos_y_expansion_colonos_europea

    1. 1. CLASE 14: DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS Y EXPANSIÓN COLONIAL EUROPEA. Área: Historia y Ciencias Sociales Sección: Historia Universal
    2. 2. RECUERDA LOS TEMAS QUE REVISAMOS LA CLASE ANTERIOR … RUPTURA RELIGIOSA GUERRAS DE RELIGI ÓN CONFESIONALIZACI ÓN DE LA POLÍTICA REFORMA PROTESTANTE CONTRARREFORMA CAT ÓLICA
    3. 3. ¿Qué estudiaremos en esta clase? <ul><li>La expansión colonial europea. </li></ul><ul><li>La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y problemas. </li></ul><ul><li>Conceptos claves </li></ul><ul><li>Colonialismo. </li></ul><ul><li>Capitalismo. </li></ul><ul><li>En tu libro estos contenidos están desde la página 161 A 165 </li></ul><ul><li>• Constatar que los grandes descubrimientos geográficos y avances en las ciencias cambiaron el ritmo de vida y las costumbres. </li></ul><ul><li>Apreciar que parte de la riqueza del mundo radica en su diversidad, en múltiples planos de la existencia. </li></ul><ul><li>Dimensionar el impacto que para Europa tuvo el descubrimiento de América y el intercambio de especies, imágenes y experiencias a través del Atlántico y cómo los europeos establecieron su visión en el nuevo mundo. </li></ul><ul><li>Apreciar que en la época en estudio la organización social y política es fuertemente jerarquizada, con limitada participación. </li></ul>CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
    4. 4. ¿A quienes puedes distinguir en la imagen? ¿Qué representa? OBSERVA ATENTAMENTE LA IMAGEN.
    5. 5. LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
    6. 6. I. FACTORES DE LOS DESCUBRIMIENTOS. I.1 FACTORES POLÍTICOS. Las unificaciones territoriales y el deseo de los monarcas por expandir sus dominios.
    7. 7. I.2 FACTORES ECON ÓMICOS. Las necesidades de expansi ón de los mercados capitalistas (mercantilismo). La Toma de Constantinopla y el cierre de las rutas terrestres a las Indias.
    8. 8. I.3 FACTORES T ÉCNICOS. Desarrollo de las t écnicas de navegación. Desarrollo de la cartograf ía. ENRIQUE EL NAVEGANTE (ESCUELA DE NAVEGACIÓN DE SAGRES).
    9. 9. I.4 FACTORES PROVENIENTES DE LA MENTALIDAD DE LA ÉPOCA. El Humanismo y el deseo de fama y de aventura. Los relatos de lugares fant ásticos y animales fabulosos.
    10. 10. I.5 FACTORES RELIGIOSOS El objetivo de desarrollar una religi ón efectivamente universal. Alejandro VI, autor de la Bula Inter Caetera de 1493, conocida como la bula de donación. La donaci ón de los territorios por descubrir. La legitimidad de la esclavitud de los infieles.
    11. 11. II. CONSECUENCIAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS. II.1 CONSECUENCIAS SOCIOCULTURALES Cambio en la concepci ón del mundo de los europeos. Migraciones europeas a otras partes del mundo . Cambios en la dieta alimenticia de los europeos.
    12. 12. II.2 CONSECUENCIAS POL ÍTICAS Competencia colonial entre las potencias europeas, por ejemplo, entre España y Portugal. Colonizaci ón de vastas zonas del mundo. En 1494 se firmó entre España y Portugal el Tratado de Tordesillas , mediante el cual se movió la línea a 370 leguas al oeste, con lo que las tierras que hoy ocupa Brasil, pasaron a ser posesión portuguesa.
    13. 13. II.3 CONSECUENCIAS ECON ÓMICAS Desarrollo monetario y financiero en Europa. Surgen nuevas instituciones comerciales como las Compañías de Indias. Ampliaci ón de los mercados y de las mercancías Paso de una econom ía Mediterránea a una Atlántica
    14. 14. Una autoridad estatal, sustentada en una MONARQUÍA NACIONAL. Una jerarquía administrativa y un solo ejército. Unidad territorial y establecimiento de Monarquías Nacionales. Desarrollo de una institucionalidad legal sustentada en la legitimidad. Una religión de carácter oficial “ UNA LEY, UNA FE, UN REY” IV. ESTADO MODERNO Características
    15. 15. V. ABSOLUTISMO SISTEMA POLÍTICO PREDOMINANTE ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII <ul><li>CARACTERÍSTICAS: </li></ul><ul><li>Concentración del Poder. </li></ul><ul><li>Justificación religiosa: derecho divino </li></ul><ul><li>Justificación filosófica: razón de Estado </li></ul><ul><li>Garantía de Orden Interno </li></ul><ul><li>Formación de una burocracia. </li></ul><ul><li>Escasa participación de los Estamentos. </li></ul><ul><li>Control de la Economía. </li></ul>LUIS XIV, “EL ESTADO SOY YO”
    16. 16. En s íntesis, estos son los temas que estudiamos en esta clase: Expansi ón colonial europea Descubrimientos geogr áficos Factores Consecuencias
    17. 17. Realicemos la gu ía HU 13
    18. 18. 9. Entre los efectos socio-culturales provocados por los descubrimientos geográficos se cuenta un cambio de percepción de Europa respecto del mundo. Esta situación derivó en que los europeos comenzaron a desarrollar un nuevo pensamiento centrado principalmente en A) una concepción antropocéntrica cuyo motor es la importancia de su raza. B) la idea de evangelizar a otros pueblos. C) la necesidad de migrar hacia otros continentes. D) los deseos por obtener mayor variedad de productos. E) las ansias expansionistas de algunas potencias europeas. 9. La clave correcta es A. Pregunta de Análisis. Las alternativas A, B y C corresponden a elementos socio-culturales que explican la noción de superioridad de Europa sobre otras regiones del mundo. Sin embargo, la labor evangelizadora y la migración transatlántica no son expresiones de esta concepción ideológica. Las alternativas D y E no corresponden, pues constituyen efectos económicos y políticos, respectivamente. Estudiemos con la Gu ía
    19. 19. <ul><li>Pregunta 11: </li></ul><ul><li>“ Dejemos a Londres producir sus paños; a Holanda, sus telas; a Florencia, sus sedas (…) durante tanto tiempo cuanto nuestro capital pueda disfrutar de ellos; lo único que eso prueba es que todas las naciones trabajan para Madrid” (Palabras de un español, Alfonso Núñez de Castro en 1675) </li></ul><ul><li>En relación con la expansión colonial y sus consecuencias para Europa, ¿qué se puede inferir de lo enunciado en el texto? </li></ul><ul><li>Holanda y Francia eran las primeras potencias comerciales de Europa y surtían con productos a España. </li></ul><ul><li>Pese a contar con un gran mercado colonial, España no era un pa ís manufacturero. </li></ul><ul><li>El comercio con Holanda e Inglaterra le sirvió a España para desarrollar las manufacturas. </li></ul><ul><li>Se fomentaron en España políticas librecambistas que estimulaban la exportación de manufacturas. </li></ul><ul><li>En el siglo XVII, España recuperó el control del comercio a través del autoabastecimiento. </li></ul>
    20. 20. 11. La clave correcta es B . Pregunta de análisis. El encabezado demuestra la dependencia manufacturera de España y el fenómeno de que España, pese a haber obtenido numerosos recursos de América, no desarrolló una capacidad industrial propia.
    21. 21. REVISEMOS LA GUÍA HU 13 Comprensión D 15 Conocimiento E 14 Comprensión D 13 Análisis C 12 Análisis B 11 Conocimiento E 10 Análisis A 9 Aplicación C 8 Comprensión C 7 Conocimiento B 6 Conocimiento E 5 Análisis C 4 Análisis B 3 Comprensión E 2 Comprensión E 1 HABILIDAD CLAVE PREG
    22. 22. <ul><li>- Europa medieval y Cristianismo. </li></ul><ul><li>Feudalismo y Capitalismo. </li></ul><ul><li>Arte y pensamiento moderno. </li></ul><ul><li>Desarrollo del pensamiento cient ífico. </li></ul><ul><li>Ruptura de la unidad religiosa. </li></ul><ul><li>Expansi ón colonial europea. </li></ul><ul><li>Estos temas los puedes encontrar en tu libro, en las p áginas 91 A 167 (CAPÍTULOS III y IV) del tomo II de CEPECH . </li></ul>La pr óxima clase se realizará la PRUEBA SH 121. En esta prueba se evalúan los siguientes temas:

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