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Hypotheses Ifpo Hypotheses Ifpo Presentation Transcript

  • formation destinée aux utilisateurs Centre pour l’édition électronique ouverte (CLEO – Revues.org) Hypothèses Plateforme de carnets de recherche en sciences humaines et sociales
  • Le Centre pour l'édition électronique ouverte cleo.cnrs.fr
  • L’édition électronique ouverte leo.hypotheses.org
  •  
  • Plan de la formation
    • Les blogs scientifiques : paradigme et usages
    • Présentation de la plateforme Hypothèses
    • Ouverture du carnet et première configuration
    • Les objets éditoriaux du carnet
    • Publication de contenus simples
    • Les options de configuration avancées
    • Publication de contenus complexes (insertion d’objets)
  • 1 LES BLOGS SCIENTIFIQUES
    • Paradigme et usages
      • « A blog (a contraction of the term "Web log") is a Web site , usually maintained by an individual with regular entries of commentary, descriptions of events , or other material such as graphics or video. Entries are commonly displayed in reverse-chronological order.
      • Many blogs provide commentary or news on a particular subject; others function as more personal online diaries. A typical blog combines text, images, and links to other blogs, Web pages, and other media related to its topic. The ability for readers to leave comments in an interactive format is an important part of many blogs. »
      • Wikipedia
    Definition
  • Qu’est-ce qu’un blog ?
    • Web log : journal de bord
    • Un blog =
      • un site web
      • réunion d'un ensemble de billets (posts), triés par ordre ante- chronologique
      • hyperlien s
      • ajout d'éléments multimédias (photos, sons, vidéos…)
    • Caractéristiques :
      • Simplicité :
        • de création : nombreuses plates-formes, aide en ligne
        • d'alimentation
      • Instantanéité
      • Interactivité :
        • Commentaires
        • Rétro-liens ( trackbacks )
        • Fils RSS
        • Liste de liens ( blogroll )
    URFIST Rennes, CLEO, 2009
  • URFIST Rennes, CLEO, 2009 « A blog is a conversation. People go to blogs to read AND write, not just consume » Gerrit Visser, Smart Mobs
  • Blogs perso / Blogs pro
  • Typologie de la blogosphère, d’Olivier Ertzscheid URFIST Rennes, CLEO, 2009 Source : Affordance
  • Qui blogue (en sciences) ?
    • Des chercheurs
    • Des documentalistes
    • Des étudiants
    • Des ingénieurs
    • Des journalistes scientifiques
    • Des passionnés de science
    • …… tous parlent de science sur leurs blogs et offrent un visage diversifié de la science…
  •  
  •  
  •  
  •  
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  • « La publication française reproduisait un modèle d’échanges épistolaires manuscrits, typique de la République des Lettres, quelque peu cancanier et porté sur l’actualité » J.C. Guédon, In Oldenbourg’s long shadow.
  • « La virulence du débat qui opposa Einstein et Lorentz autour de la relativité et de la théorie quantique se trahit dans la correspondance que les deux physiciens échangèrent. Einstein s'y s'acharne, en termes inusités dans ses textes publics, à détruire la théorie quantique. La forme d'un débat épistolaire n'est pas sans éclairer son contenu et la radicalité de certaines positions scientifiques, philosophiques ou esthétiques, s'éclairent des conditions d'opposition dans lesquelles celles-ci sont nées » Christophe Prochasson, « Les correspondances : sources et lieux de mémoire de l'histoire intellectuelle »,  Les Cahiers du Centre de Recherches Historiques , 8 | 1991, [En ligne], mis en ligne le 18 mars 2009. URL : http://ccrh.revues.org/index2824.html. Consulté le 08 septembre 2009.
  • Témoignages de chercheurs blogueurs
  • Jill Walker
    • Mortensen, T., et J. Walker. “Blogging thoughts: Personal Publications as Online research tool.” Dans Researching ICTs in Context , 249-279. Andrew Morrison. Oslo: Intermedia, 2002.  
    • Walker, Jill. “Blogging from inside the ivory tower.” Dans Axel Bruns, Joanne Jacobs (dirs.) Uses of blogs . New York: Peter Lang, 2006. http://hdl.handle.net/1956/1846 .  
  • Avantages et limites d’un genre mineur
    • Un interstice entre le privé et le public
    • Autonomie et ouverture
    • L’égalité des pairs retrouvée
    • « Thinking with my fingers » : un outil de recherche
  • André Gunthert Actualités de la recherche en histoire visuelle http://www.arhv.lhivic.org/
  • Why blog ?
      • Du “nous” au “je” (avec parfois le retour au nous, via les blogs collectifs).
      • Deadline is dead : de nouveaux ryhtmes.
      • Le séminaire permanent : le modèle conversationnel.
      • Culture de l’expérience
      • Qui lit les Annales ?
      • Une science aimable
  • Antoine Blanchard (Enro) : Ce que le blog apporte à la science
  •  
  • Les blogs au croisement des modes de communication
  • Le s blog s comme outil d’information scientifique
  • URFIST Rennes, CLEO, 2009 Hypothèses dans le schéma de circulation de l'information scientifique Travail sur les sources wiki, édition critique, corpus, bdd, carnets Bibliographie Citulike, Connotea, blog Séminaire blog, site, audio Archives Ouvertes Veille comptes rendus, blog, agrégateur Colloque site, enregistrement audio-vidéo Article revues en ligne Ouvrage individuel ou collectif livre électronique Actes site, livre électronique
  • Circulation
  • Agrégation Les plateformes de blogs scientifiques
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  • 2 LA PLATEFORME HYPOTHÈSES
  •  
  • Pourquoi Hypothèses ?
    • Répondre à un besoin de communication scientifique directe en SHS
    • Rassembler les blogs SHS éparpillés et peu valorisés
    • Construire un outil d’information scientifique
  • Ouvrir un carnet sur Hypothèses ? (la ligne éditoriale)
    • Ouvert à toute la communauté académique SHS (toutes disciplines)
    • Sur un sujet de recherche précis
    • Evaluation par le conseil scientifique d’Hypothèses
  • Pourquoi des « carnets de recherche » ?
    • Il s’agit bien de blogs, mais de sciences humaines et sociales
    • Liés à la recherche scientifique
    • Mais pas forcément « de chercheurs »
    • Diversité des usages sur la plateforme : carnets de projets de recherche, de veille, de séminaire, de revues, de sociétés savanteds, d’enseignement (master), etc.
  • Les mille fleurs du blogging scientifique Hypothèses et les cent fleurs de la blogosphère scientifique
  • Carnet de chercheur
  • Carnets de doctorants
  • … collectif
  • … carnets de fouilles
  • photoblog
  • … de projet de recherche
  • Carnet de veille
  • Carnet de bibliothèque et centre de documentation
  • Carnet de livre
  • Carnet de séminaire
  • … de revue
  • … de débat, de vulgarisation…
  • Hypothèses : une plateforme mutualisée
    • Tous les carnets se trouvent sur le même serveur et sont animés par le même logiciel : Wordpress Mu (logiciel libre)
    • Chaque carnet a son propre espace éditorial : son adresse en http://xxx.hypotheses.org, son flux RSS, son apparence personnalisée (bandeau, widgets)
    • Chaque carnetier est autonome dans la gestion de ses contenus (pas de modération au niveau de la plateforme), de ses mots clés et catégories, ainsi que de son équipe éditoriale
  • La liste des carnets sur le portail Hypothèses.org
    • 87 carnets en mars 2010 (+25 en cours de création)
    • « Nouveaux carnets » : les carnets créés depuis moins de quelques mois
    • « Carnets sélectionnés » : par le conseil scientifique qui vote une seconde fois
    •  Les billets des carnets sélectionnés sont agrégés en page d’accueil du portail
  • Les carnets sur le portail Revues.org
  • Le catalogue des carnets
  • Les carnets dans le moteur de recherche
  • Quelques fonctionnalités
  • Plusieurs maquettes
  • Statistiques de fréquentation publiques
  • Flux RSS
  • Syndication d’information
  • Abonnement et gestion de newsletter
  • Insertion de lecteurs audio et vidéo
  • Comptabilité Zotero
  • Mode « radar » (agrégation automatique de signets (delicious, diigo, Google Reader, Bloglines…)
  • Et bientôt…
    • Davantage de choix dans les maquettes
    • Gestion du multilinguisme
    • Amélioration de la qualité d’impression (extraction des url dans les liens)
    • Intégration de Commentpress et Buddypress
    • Gestion de bibliographie par import en bibtex
  • Et maintenant, la pratique…
    • http://votre_nom.hypotheses-formations.org
    • Accès à la plateforme de formation :
      • login : lodel
      • mot de passe : lodel
    • Accès à l’interface d’édition du carnet de formation : login et mot de passe vous ont été envoyés par email
  • OUVERTURE DU CARNET ET PREMIÈRE CONFIGURATION II
  • L’espace d’édition
    • Site public/Site privé
    • L’espace d’édition : colonne de menus, bandeau d’administration, page d’édition
    • Le tableau de bord
      • Configuration
    • Configurer son espace de travail
    • Modifier son profil
  • Les thèmes
    • Choisir son thème
    • Personnaliser le bandeau
  • LES OBJETS ÉDITORIAUX DU CARNET III
    • Billet
    • Page
    • Tag
    • Catégorie
    • Lien
    • Catégorie des liens
    • Média
  • PUBLICATION DE CONTENUS SIMPLES IV
    • Créer un billet simple et l’enregistrer en mode brouillon
    • L’éditer et ajouter des métadonnées
    • Le publier et régler sa visibilité
    • Recommencer avec une page
    • Gérer tags et catégories
    • Gérer un annuaire de liens
  • CONFIGURATION AVANCÉE V
  • Les widgets
    • Deux colonnes de widgets
    • Ajouter et retirer les widgets
    • Les différents types de widgets
    • Créer et éditer un widget « texte »
    • Ajouter un Widget « RSS »
  • Les options de réglage général
    • Général
    • Lecture
    • Ecriture
    • Vie privée
    • Médias
  • La modération des commentaires
    • Réglage « discussion »
    • Modération a priori / a posteriori
    • Subtilités du réglage
    • Les pings et rétroliens
  • La gestion des utilisateurs
    • Abonné
    • Contributeur
    • Auteur
    • Editeur
    • Administrateur
    • (administrateur de la plateforme)
  • PUBLICATION DE CONTENUS COMPLEXES VI
  • Récupération de contenus à partir d’un fichier bureautique
    • Le « coller de Word »
    • Gestion des notes de bas de page
    • La balise « more »
    • Que faire des images insérées ?
  • Insertion et gestion de médias
    • Insérer une image dans le corps d’un billet
    • L’éditer : vignette, lien sur l’image et édition de métadonnées
    • Utiliser le gestionnaire de médias
    • Insérer un fichier quelconque
  • Insertion de médias distants
    • Les plateformes de partage de médias : Youtube et Dailymotion, Internet Archive, Slideshare, Isuu, Calameo, Google docs (et bien d’autres)
    • Récupérer et insérer le code du lecteur Flash dans le corps d’un billet
  • Publier des contenus à distance
    • Le protocole xml-rpc
    • Publier des billets à partir de Word
    • « Blog this »
    • Publier un photoblog à partir de Flickr
  • Concevoir et alimenter un carnet en mode « radar »
    • Présentation de Feedwordpress
    • Ajouter un nouveau flux de syndication
    • Réglages de Feedwordpress
    • Les différents outils qui peuvent être utilisés : Delicious et Google Reader (Bloglines et Diigo)