Your SlideShare is downloading. ×
0
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Didaktiek In Balans Samendeskundiger 2009 2010

781

Published on

stappenplan voor didaktiek in balans in schooljaar 2009-2010. Samen deskundiger leden kunnen hieraan deelnemen met hun bestuur.

stappenplan voor didaktiek in balans in schooljaar 2009-2010. Samen deskundiger leden kunnen hieraan deelnemen met hun bestuur.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
781
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. Didactiek in Balans Onderzoek 2009-2010 RESI VELDHOVEN
  2. Didactiek in Balans
  3.  
  4.  
  5. Doel Didactiek in Balans <ul><li>inzicht te krijgen in het ict-gebruik door leraren </li></ul><ul><li>Vergelijking met de landelijke situatie (benchmarking) en overzichten per samenwerkingsverband </li></ul><ul><li>inzicht te krijgen in de actuele stand van zaken in het onderwijsveld wat betreft het didactisch handelen van leraren met ict </li></ul><ul><li>De gegevens worden gebruikt voor Vier in Balans Monitor van Kennisnet </li></ul>
  6. Vragenlijst <ul><li>Hoe ziet het didactisch handelen (met ict) van leraren er feitelijk uit? </li></ul><ul><li>Welke ambities koesteren ze op dit vlak? </li></ul><ul><li>Welke ondersteuningsbehoeften leven er op dit gebied bij leraren? </li></ul>
  7.  
  8. Traject 2009-2010
  9. Voorbereiding NOV DEC
  10. Invullen vragenlijst JAN FEB <ul><li>Alle deelnemers vanuit de scholen krijgen uitnodiging </li></ul><ul><li>Vragenlijst via www.onderwijs-met-ict.nl </li></ul><ul><li>Invulmogelijkheid tot maart </li></ul>
  11. Onderdelen vragenlijst <ul><li>Achtergrondsgegevens leerkracht </li></ul><ul><li>Hoe leerlingen leren </li></ul><ul><ul><li>Stellingen </li></ul></ul><ul><li>Onderwijs geven </li></ul><ul><ul><li>Hoe werkt u nu </li></ul></ul><ul><ul><li>Wilt u dit minder doen, zo laten, meer doen </li></ul></ul>
  12. Onderdelen vragenlijst <ul><li>Onderwijs geven met ict </li></ul><ul><ul><li>Hoe werkt u nu </li></ul></ul><ul><ul><li>Wilt u dit minder doen, zo laten, meer doen </li></ul></ul><ul><li>Stimuleren en experimenteren </li></ul><ul><ul><li>Stellingen </li></ul></ul><ul><li>Ondersteuningsbehoefte </li></ul><ul><ul><li>Op welke vlakken wilt u extra ondersteuning </li></ul></ul>
  13. Terugkoppeling MRT APR <ul><li>BICers krijgen terugkoppeling </li></ul><ul><ul><li>Schoolniveau </li></ul></ul><ul><ul><li>Bestuursniveau </li></ul></ul><ul><ul><li>Landelijk niveau </li></ul></ul><ul><li>Tijdens bijeenkomst Samen Deskundiger aandacht voor vervolg </li></ul><ul><ul><li>Lezen van tabellen </li></ul></ul><ul><ul><li>Bespreken van vervolgtraject / -acties </li></ul></ul>
  14. Onderdelen terugkoppeling <ul><li>Kennisoverdracht – Kennisconstructie (met/zonder ict) </li></ul><ul><ul><li>Frequentie nu </li></ul></ul><ul><ul><li>Gewenste frequentie </li></ul></ul><ul><li>Ondersteuningsbehoeftes </li></ul><ul><ul><li>Infrastructuur en hardware </li></ul></ul><ul><ul><li>Software / content </li></ul></ul><ul><ul><li>Deskundigheid </li></ul></ul><ul><ul><li>Visie-ontwikkeling </li></ul></ul><ul><li>Profiel ict-schoolontwikkeling, competentie, opvattingen </li></ul>
  15. Onderdelen terugkoppeling <ul><li>Schoolgemiddelde </li></ul><ul><ul><li>Gemiddelde van leraren </li></ul></ul><ul><li>Regiogemiddelde </li></ul><ul><ul><li>Gemiddelde van scholen binnen regio </li></ul></ul><ul><li>Landelijk gemiddelde </li></ul><ul><ul><li>Gemiddelde van alle deelnemende scholen </li></ul></ul>
  16.  
  17.  
  18. Onderzoek is input voor vier in balans monitor
  19. Hoofdpunten vier in balans monitor 2008 <ul><li>In basisonderwijs delen zes leerlingen één computer; </li></ul><ul><li>Het aantal digitale schoolborden is het afgelopen jaar in het basisonderwijs verviervoudigd (van 11 naar 48%); leerlingen leren beter en sneller met een digitaal schoolbord (visueel en interactief onderwijs motiveert leerlingen); </li></ul><ul><li>Digitale prentenboeken stimuleren de taalontwikkeling bij kinderen. In plaats van twee tot drie nieuwe woorden per dag leren ze er zes; </li></ul>
  20. Hoofdpunten vier in balans monitor 2008 <ul><li>Leraren gebruiken de computer 13-18 uur per week voor schooltaken. De helft van de leraren geeft aan dat ict-toepassingen hen extra tijd oplevert; </li></ul><ul><li>Digitale leermiddelen kunnen een school kosten besparen; </li></ul><ul><li>Ongeveer 15% van het leermateriaal in het basisonderwijs is digitaal; Leraren verwachten dat in de komende jaren het gebruik van lesboeken (verder) zal afnemen ten gunste van digitaal leermateriaal. </li></ul>
  21.  
  22. Meedoen? <ul><li>Zorg komende maand voor borging deelname bij bestuur en scholen; hoe groter deelname, hoe waardevoller de gegevens </li></ul><ul><li>Meldt uiterlijk 1 november bij coördinator SD-netwerk of jouw bestuur meedoet </li></ul><ul><li>Deelname kan zowel via BIC Nederland als via Samen Deskundiger </li></ul>Met dank aan Bastiaan Ludeking

×