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Coreps AIO - journée d'information avril 2010
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Coreps AIO - journée d'information avril 2010

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présentation des métiers du spectacle

présentation des métiers du spectacle


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  • Intro = Présentation des intervenants : Odile BLIN

    Rappel des enjeux, rappel du dialogue en région, liens travaux ADEC : Valérie RUCHE
  • CODIFIÉS
    NOUVEAU ROME : L----
  • Présentation intermittence : ODILE BLIN
  • ONISEP
  • http://www.ac-montpellier.fr/sections/personnelsen/ressources-pedagogiques/education-artistique/espace-musique/classes-horaires
  • Pour en savoir plus sur les CHAM :
    http://www.ac-montpellier.fr/sections/personnelsen/ressources-pedagogiques/education-artistique/espace-musique/classes-horaires
  • Transcript

    • 1. Matinée d’information 29 avril 2010 - Centre Chorégraphique National Montpellier
    • 2. Introduction  Pourquoi cette rencontre ?  Présentation des partenaires et intervenants  Les problématiques d’emploi et de formation  L’organisation en région
    • 3. Déroulé de la matinée  Les branches du spectacle vivant, du cinéma et de l’audiovisuel et leurs fonctionnements  Les familles de métiers  Les parcours de formation par famille de métier  Les ressources existantes pour s’orienter
    • 4. Etat des lieux
    • 5. Le secteur culturel dans l’économie française  Des activités marchandes et non marchandes  Au plan national, environ 300 000 employés (comme l’industrie automobile)  Un poids économique de 20 Milliards d’€uros  Le secteur culturel représente 2,5 % du PIB
    • 6. Le secteur culturel en région  Des activités diverses : spectacle, cinéma, audiovisuel (TV + radio), patrimoine, édition, librairies …  Environ 2700 établissements du secteur privé  Environ 23000 personnes salariées, soit 2,7% du privé  7900 postes ETP et une moyenne de 550 h de travail par salarié (contre 900 h tous secteurs confondus)
    • 7. SV et AV en région Spectacle vivant  1200 établissements  84 % sont des associations  90% moins de 5 salariés  Concentration de compagnies et groupes Audiovisuel  240 établissements  Souvent de petites tailles et surtout localisés dans Hérault et Gard  Surtout sociétés de production et d’exploitations cinématographiques  ¼ sans salarié permanent
    • 8. Les types d’activités : SV  Structures de production : compagnies, groupes, labels …  Structures de diffusion : théâtres, festivals, …  Des prestataires techniques  Des intermédiaires et structures d’aide au développement
    • 9. Types d’activités : AV  Production : films de fiction, documentaires, institutionnels, animation …  Industries techniques (postproduction et prestataires)  Diffusion : salles de cinéma, chaînes de télévision, sociétés de distribution, festivals …  Radio
    • 10. Les familles de métiers  Les métiers techniques  Les métiers administratifs  Les métiers artistiques  Les métiers connexes :  Enseignement  Formation  Etc …
    • 11. L’emploi 16121 1791 Nombre de salariés (2007) CDD courts CDI et CDD Longs  6362 demandeurs d’emploi inscrits à Pôle Emploi
    • 12. Une spécificité : l’intermittence  Régime particulier d’indemnisation envers  les techniciens (annexe 8)  les artistes (annexe 10) dés lors qu’ils ont cumulé 507 heures travaillées ou 43 cachets en 10 mois (304 jours pour les techniciens et 319 pour les artistes).  Seules les entreprises du spectacle (NAF attribuée) peuvent directement déclarer des salaires sous le régime de l’intermittence. Sinon, déclaration via le GUSO
    • 13. Les emplois intermittents 1383 3112 Nombre de salariés intermittents (mars 2010) Techniciens Artistes Arts du cirque, arts visuels 10% Danse 9% Art dramatique 15% Musique et chant 57% Autres 9% Arts visuels : cascadeurs, humoristes, magiciens, mimes … Autres : DJ, animateurs musicaux, …
    • 14. Quelques exemples  Témoignage de Cyril KLEIN, directeur technique, intermittent  Témoignage de Laurent MERCADIER, directeur de production, intermittent
    • 15. La formation initiale Les formations publiques et sous contrat dans l’Académie de Montpellier :  spectacle vivant  cinéma et audiovisuel
    • 16. Spectacle vivant, musique, danse du primaire au bac Primaire/collège Classes à horaires aménagés musique (CHAM). Elles permettent d'aménager l'emploi du temps des élèves de l'enseignement public afin de suivre les cours de musique du conservatoire ou de l'école de musique associés. Surtout présentes au niveau du collège, elles sont plus rares dans le primaire. Pour en savoir plus sur les CHAM : http://www.ac-montpellier.fr/sections/personnelsen/ressources-pedagogiques/education- artistique/espace-musique/classes-horaires Lycée Enseignement d’exploration Création et activités artistiques (arts visuels ou arts du son ou arts du spectacle ou patrimoines). 1h30 par semaine. À travers l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine, il s’agit d’amener les élèves à approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux. Cet enseignement ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
    • 17. Spectacle vivant, musique, danse du primaire au bac Lycée Bac technologique TMD, techniques de la musique et de la danse. Instrument ou danse. Points forts Cours de musique ou de danse au conservatoire, exécutions instrumentales ou chorégraphiques, technique musicale, histoire de la musique ou de la danse. Poursuite d’études Priorité à la poursuite d’études supérieures en conservatoire ou à l’université. Débouchés Dans le domaine du spectacle comme pianiste, compositeur, danseur, chorégraphe… Mais aussi dans l’enseignement, l’animation socioculturelle, la gestion de spectacles… A noter qu’il existe un bac littéraire option Arts du cirque. Cette formation unique en France est gratuite. Elle est proposée par le lycée Marcelin Berthelot de Châtellerault (86).
    • 18. Musique, danse, art dramatique L’enseignement artistique initial spécialisé C’est le plus souvent dans les conservatoires à rayonnement régional (CRR) ou départemental (CRD) ou conservatoires à rayonnement communal (CRC) que l’on apprend la musique, la danse ou l’art dramatique. L’offre de formation y est très importante. Par exemple, en musique, neuf filières sont proposées : instruments, jazz, écriture, acoustique musicale… Dans notre académie :  deux CRR à Montpellier et Perpignan  un CRD à Nimes  neuf CRC dont un à vocation départementale en Lozère qui préparent au DEM (diplôme d’études musicales) au DEC (diplôme d’études chorégraphiques) ou DET (diplôme d’études théâtrales). A noter la mise en place progressive d’un DNOP (diplôme national à orientation professionnelle), en remplacement des diplômes d’établissement. Au-delà : le DNSP (diplôme national supérieur professionnel) de niveau III  En région, à Montpellier en Art dramatique 20
    • 19. Eveil – Initiation 1er cycle 2ème cycle 3ème Cycle amateur non diplômant 3ème Cycle amateur diplômant Certificat d’études musicales, théâtrales ou chorégraphiques Cycle d’enseignement professionnel initial DNOP
    • 20. Spectacle vivant, musique, danse : les formations post bac  Texte 2 CNSMD existent en France : Lyon et Paris Musique – danse – art dramatique aux conservatoires de Montpellier, Nîmes et Perpignan DU musicothérapie. Montpellier III Paul Valéry Dans d’autres académies, existent des licences pro (arts du spectacle, danse, théâtre), des licences (musique) ou des masters pro (gestion culturelle, musique, danse…). www.onisep.fr pour plus d’informations Licence Pro administrateur culturel Montpellier III Paul Valéry Enseignement artistique spécialisé : Organisation avant la réforme Master arts du spectacle Montpellier III Paul Valéry Licence Pro Théâtrale Université Perpignan
    • 21. Cinéma et audiovisuel Après la 3e et jusqu’au bac Bac général L série littéraire profil lettres art - cinéma audiovisuel Il se préparait l’an dernier au lycée privé Saint-Stanislas et au lycée Philippe Lamour de Nîmes ; au lycée Louis Feuillade de Lunel, Jean Monnet à Montpellier et à Notre-Dame du Bon Secours de Perpignan. Ce bac propose un enseignement théorique et pratique. Au programme : tournage, montage, analyses de films, histoire du cinéma. Pour connaître les formations après la 3e dans l’Académie de Montpellier : www.onisep.fr/montpellier, guide Après la 3e A noter le CAP Opérateur projectionniste de cinéma qui ne se prépare pas dans l’Académie (se fait à Paris, Marseille et Bordeaux) mais que l’on peut préparer avec le Cned. www.cned.fr 23
    • 22. Les formations post bac audiovisuel, cinéma  Texte 24 L3 Arts du spectacle, parcours cinéma, audiovisuel, arts numériques ou théâtre et spectacle vivant. Université Montpellier III Attention : pas de BTS métiers de l’audiovisuel dans l’Académie de Montpellier (en public). Les formations post- bac de l’Académie sont dans le guide à télécharger sur www.onisep.fr/montpellier
    • 23. • Les métiers du spectacle, collection Parcours & Les métiers de l’audiovisuel • Clips métiers plumassier, artiste de cirque, régisseur de lumière, chargé de production, monteur, ingénieur du son… à consulter sur la télé de l’onisep : http://oniseptv.onisep.fr • Fiches métiers • Multimédia, audiovisuel, internet, image et son • Arts, arts du spectacle 25 Les ressources de l’ONISEP pour aller plus loin
    • 24. 26
    • 25. La formation continue  Les dispositifs de la formation continue  L’AFDAS et les autres OPCA  Les dispositifs de la Région  Les organismes de formation et leurs offres
    • 26. Sur le site de l’AFDAS  www.afdas.com
    • 27. Les dispositifs de la Région  Actions Préparatoires à l’Insertion (API)  Programme Régional Qualifiant (PRQ)  Programme Expérimentation Recherche Innovation (ERI) Conditions d’accès aux programmes API, PRQ et ERI   Etre demandeur d’emploi inscrit à Pôle Emploi  Etre sorti du système scolaire depuis plus de 6 mois  Etre orienté par une structure d'accueil (Pôle Emploi, Mission Locale, conseiller d'insertion du Conseil Général, CIDFF, Cap Emploi et APEC) grâce à une « fiche de prescription »  Posséder les pré-requis définis pour chaque formation  Ne pas avoir bénéficié, dans un délai d'un an, d'une formation financée dans le cadre du PRQ
    • 28. Programmation des formations « culture » 2010 – API/PRQ Bassin d'emploi Nom de l'organisme Intitulé Date de début Date de fin Effectif Niveau de sortie BASSIN DE BEZIERS CENTRE DE FORMACION PROFESSIONALA OCCITAN FORMATION DE FORMATEURS EN LANGUE ET CULTURE OCCITANES MODERNES 28/09/2009 27/07/2010 12 III BASSIN DE BEZIERS CENTRE DE FORMACION PROFESSIONALA OCCITAN FORMATION EN OCCITAN POUR FUTURS REGENTS DES CALANDRETAS 07/09/2009 06/07/2010 10 niveau III BASSIN DE BEZIERS CENTRE DE FORMACION PROFESSIONALA OCCITAN PREPARATION METIERS DE L'ANIMATION CULTURELLE OCCITANE ET APPRENTISSAGE DE L'OCCITAN MODERNE [API] 06/01/2010 27/07/2010 12 niveau V BASSIN DE MONTPELLIER ARDEC METIERS DE LA GESTION ET DE L'ADMINISTRATION DANS LE SPECTACLE VIVANT 01/03/2010 16/07/2010 9 III BASSIN DE MONTPELLIER EPSEDANSE D.E. PROFESSEUR DE DANSE THEORIE ET PEDAGOGIE JAZZ 28/09/2009 17/12/2010 15 niveau III BASSIN DE MONTPELLIER ILLUSION & MACADAM FORMATION TECHNICIEN DU SPECTACLE VIVANT 13/01/2010 12/11/2010 15 IV BASSIN DE MONTPELLIER ILLUSION & MACADAM METIERS TECHNIQUES DU SPECTACLE VIVANT 07/09/2009 18/12/2010 15 niveau IV BASSIN DE MONTPELLIER ILLUSION & MACADAM METIERS DE LA PRODUCTION ET DE LA DIFFUSION DES MUSIQUES ACTUELLES 05/10/2009 17/12/2009 14 niveau III BASSIN DE MONTPELLIER LE PASSE MURAILLE CONCEPTEUR DE PROJETS D'EDUCATION ARTISTIQUE 05/10/2009 20/04/2010 8 niveau III BASSIN DE PERPIGNAN IDEM FORMATION TECHNICIEN AUDIOVISUEL OPTION IMAGE 01/02/2010 29/10/2010 12 niveau III BASSIN DE PERPIGNAN IDEM FORMATION CHARGE DE COMMUNICATION ET D'ORGANISATION DE SPECTACLE VIVANT 01/02/2010 10/12/2010 14 niveau III BASSIN DE PERPIGNAN IDEM FORMATION TECHNICIEN SON 03/05/2010 10/12/2010 12 niveau III
    • 29. Programmation des formations « culture » 2010 – ERI
    • 30. Le bilan de compétences  Définition :  Il permet de faire le point sur ses compétences, aptitudes et motivations et de définir un projet professionnel ou de formation.  Objectifs : Le Bilan de compétences concerne toute personne désireuse :  D'analyser ses aptitudes, ses compétences personnelles et professionnelles, ses motivations  De gérer ses ressources personnelles  D'organiser ses priorités professionnelles  D'utiliser ses atouts comme instrument de négociation pour un emploi, une formation ou un terme de choix de carrière
    • 31. Le bilan de compétences  Déroulement : La durée d'un Bilan de compétences varie entre 16 et 24h, sur 2 à 3 mois maximum, à raison d’1 voire 2 rendez-vous hebdomadaires. Il se déroule pendant ou hors temps de travail, sous la forme d’entretiens individuels  3 phases :  Phase préliminaire : Engagement du bénéficiaire et analyse de ses besoins.  Phase d’investigation: Analyse du parcours professionnel, des motivations, intérêts et compétences mobilisables et transférables, rencontre de professionnels, définition de pistes d’évolution.  Phase de conclusion: Formalisation du projet et élaboration du document de synthèse incluant le plan d’action personnalisé pour atteindre les objectifs définis.
    • 32. Le bilan de compétences  Le financement :  Financement par l’entreprise:  Plan de formation  DIF (Droit Individuel à la Formation)  Financement dans le cadre d’un congé bilan de compétences :  AFDAS ( Fonds d’Assurance Formation des secteurs de la culture, de la communication et des loisirs)
    • 33. La Validation des Acquis de l’Expérience  Toutes les certifications professionnelles dans le secteur du spectacle vivant et de l'audiovisuel sont accessibles à la VAE  Il en existe plusieurs dizaines, du niveau V au niveau I, dans tous les types d’activités du spectacle vivant ou de l’audiovisuel  La relation entre une activité professionnelle et sa correspondance avec une certification en VAE s’établit à l’aide d’un référentiel d’activité professionnelle  Un résumé du référentiel d’emploi figure sur les fiches du RNCP  Les modalités et procédures de validation diffèrent d’un valideur à l’autre  La prise en charge financière des coûts relatifs à une VAE dépend du statut du candidat  L’intermittent du spectacle relève de l’AFDAS  Pour les demandeurs d’emploi, le Pôle-emploi s’engage à prendre en charge ces frais, sur facture acquittée, à hauteur de 700 € pour les niveaux V, IV, III et 1050 € pour les niveaux II et I
    • 34. Présentation des PIC VAE  Depuis 2006, la Région a mis en place les Points Information Conseil en Validation des Acquis de l'Expérience (PIC VAE), réseau implanté sur l'ensemble du territoire et accessible à tout public quelque soit son statut  La mission des conseillers PIC VAE, consiste à :  informer sur la démarche VAE  conseiller au regard de l’expérience et du projet  aider à identifier les titres et diplôme pouvant être validés  orienter vers le ou les certificateurs concernés  renseigner sur les possibilités de financement  envisager, si besoin, d’autres alternatives  proposer une aide post-démarche VAE en cas de validation partielle
    • 35. Les métiers  Pour le SV  La CPNEF-SV : www.cpnefsv.org/nav:guide  Le COREPS LR : www.coreps-languedoc-roussillon.fr  L’ARCADE : www.arcade-paca.com  Pour l’AV  L’Etudiant : www.letudiant.fr/metiers/secteur/audiovisuel.html  CURIOSPHERE.TV : www.curiosphere.tv/dicodesmetiers/index-24-tous-les- metiers-de-l-audiovisuel.html
    • 36. La formation initiale  www.onisep.fr  www.phosphore.com  www.studya.com  www.studyrama.com  www.letudiant.fr  www.net-guidance.com
    • 37. La formation continue  Répertoire formation des CPNEF :  SV : www.cpnefsv.org/nav:repertoire-consulter  AV : www.cpnef-av.fr/index.php/La-Formation/La-formation-continue.htm  Répertoire régional de la formation  www.cariflr.org  www.languedoc-roussillon-cinema.fr  www.reseauenscene.fr  La Région Languedoc-Roussillon  www.laregion-seformer.fr  L’AFDAS  www.afdas.com
    • 38. La VAE et le Bilan de compétences CIBC LR - Centre interinstitutionnel de bilans de compétences en Languedoc Roussillon http://cibclr.fr CIBC - Fédération nationale www.cibc.net VAE : www.vae.gouv.fr http://vae.cariflr.fr http://www.culture.gouv.fr/culture/infos- pratiques/vae/index-vae.html
    • 39. Les structures d’accompagnement et d’information  Aide à la gestion  L’ARDEC : www.ardeclr.org  Illusion & Macadam : www.illusion-macadam.fr  Légi Spectacle : www.legi-spectacle.org  Création d’activité  Context Art : www.contextart.org  Art Conseil : www.artconseil.org  Enseignements artistiques  ADDM 34 : www.addm34.fr  Cité de la musique http://mediatheque.cite-musique.fr/
    • 40. Centres de ressource  Musique : IRMA - http://www.irma.asso.fr/  Centre national de la chanson des variétés et du Jazz - http://www.cnv.fr/  Danse : CND - http://www.cnd.fr/accueil  Théâtre : CNT - http://www.cnt.asso.fr/  Ars du cirque et de la rue : HorsLesMurs - http://www.horslesmurs.fr/  Centre national du cinéma et de l’image animée : http://www.cnc.fr/
    • 41. Le COREPS  Fiches pratiques  Fiches métiers
    • 42. www.coreps-languedoc-roussillon.fr
    • 43. Fiches pratiques
    • 44. Fiches métiers
    • 45. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Affiche tous les organismes de formation du LR  Affiche les offres de formation actualisés (environ 6 000 en permanence)  Affiche les animations enregistrées du Pôle Ingénierie  Affiche les informations VAE…
    • 46. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 47. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 48. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 49. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 50. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 51. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 52. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 53. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 54. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 55. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 56. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 57. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 58. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 59. Le CARIF, fournisseur d’offre de formation  Texte
    • 60. Le répertoire régional
    • 61. www.reseauenscene.fr
    • 62. La CPNEF-SV  Référentiels métiers  Répertoire de formations longues (+150h)  CQP
    • 63. http://www.cpnefsv.org

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