Perfil del Docente Virtual

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Perfil del Docente Virtual

  1. 1. UNIVERSIDAD ISRAEL Diplomado Superior en Docencia con el Empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Autor: Ing. Roberto Emiliano Escandón P.
  2. 2. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL <ul><li>Es el docente Común </li></ul><ul><li>Mismos compromisos del modelo presencial </li></ul>AMBITO AFECTIVO AMBITO DE INTERACCIÓN AMBITO COGNITIVO
  3. 3. CALIDAD DEL PERFIL DE UN DOCENTE <ul><li>Para garantizar la calidad y gestión en el docente, deben </li></ul><ul><li>desarrollar una serie de : </li></ul><ul><li>Tareas : </li></ul><ul><li>Actividades; </li></ul><ul><li>Aplicar las técnicas , y </li></ul><ul><li>Conocer fundamentos de educación virtual, en otras palabras buscar al docente ideal capaz de ser evaluado constantemente en su desempeño. </li></ul>
  4. 4. CONDICIONES INICIALES: <ul><li>Las condiciones iniciales de un docente virtual son: </li></ul><ul><li>Un docente virtual debe haber sido estudiante virtual; convirtiéndose en base del conocimiento </li></ul><ul><li>Haberse formado en tutoría virtual, obteniendo experiencia </li></ul><ul><li>Para cumplir las condiciones </li></ul><ul><li>señaladas, debe aplicar los </li></ul><ul><li>siguientes ámbitos: </li></ul>
  5. 5. AMBITO CONGNITIVO <ul><li>El docente debe estar auto evaluado su propio desempeño; </li></ul><ul><li>Conocer varios temas de aprendizaje; </li></ul><ul><li>Dominio de las técnicas de trabajo; </li></ul><ul><li>Mantiene capacitación continua; </li></ul><ul><li>Dominio de estrategias; </li></ul><ul><li>Orienta al estudiante la obtención de resultados de aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. AMBITO AFECTIVO. <ul><li>Respeta al alumno en el proceso de aprendizaje; </li></ul><ul><li>Demuestra personalidad equilibrada: </li></ul><ul><li>Compromiso ético en las tareas; </li></ul><ul><li>En forma constante motiva el aprendizaje; </li></ul><ul><li>Muestra empatía en la relación personal y pedagógica; </li></ul>
  7. 7. AMBITO DE INTERACCION <ul><li>En los espacios virtuales genera aprendizaje; </li></ul><ul><li>Comparte las experiencias vividas; </li></ul><ul><li>Obtiene retroinformación; </li></ul><ul><li>Tiene habilidades para la comunicación; </li></ul><ul><li>Genera ambientes de interacción; </li></ul><ul><li>Mantiene cohesión del grupo que participa; </li></ul>
  8. 8. CONCLUISIONES <ul><li>De la lectura del documento he llegado a las siguientes </li></ul><ul><li>conclusiones: </li></ul><ul><li>Todos los estudios del perfil del docente en los países analizados, tienen un proceso de evaluación de calidad; </li></ul><ul><li>En el proceso de evaluación aplicado esta de acuerdo al perfil de cada docente; </li></ul><ul><li>Todos los países coinciden con la aplicación de los rasgos de mayor calidad en la modalidad virtual. </li></ul>
  9. 9. RECOMENDACIONES <ul><li>Para cumplir con el perfil del docente virtual con </li></ul><ul><li>calidad en nuestro medio recomiendo: </li></ul><ul><li>Socializar en forma continua a los docentes; </li></ul><ul><li>Llegar a un ordenamiento ético de los docentes; </li></ul><ul><li>Capacitación continua; </li></ul><ul><li>Difusión permanente de los programas virtuales; y, </li></ul><ul><li>Aplicación inmediata de la educación virtual en los Centros Universitarios del país. </li></ul>
  10. 10. Referencias: <ul><li>Haydée Zenaida Azabache Caracciolo </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>PUCP Virtual </li></ul><ul><li>Pontificia Universidad Católica del Perú </li></ul>

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