NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, será necesario que hayas estudiado el tema 1, llamado “Funciones”, de la Unidad 1 “El movimiento como razón de cambio y la derivada”.
Resendiz rojas oscar_m18 s3 ai5_concentraciondeco2enunafuncionPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 1, “Diferencial”, de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad
Este documento presenta un problema sobre la aplicación de conceptos de trabajo, energía y potencia para jalar un carrito de 150 kg a lo largo de 15 m. Se calculan la aceleración, fuerza, trabajo realizado, energía cinética y potencial. Finalmente, se concluye que estos conceptos son fundamentales en la vida diaria para fabricar, transportar y realizar acciones cotidianas de manera efectiva.
Este documento presenta una actividad sobre el movimiento uniformemente acelerado. Se proporcionan ecuaciones para la velocidad, distancia y aceleración en función del tiempo. Se pide realizar tablas con estos valores y luego graficar cada función. Las gráficas muestran que la velocidad-tiempo es una línea, la distancia-tiempo es una parábola y la aceleración-tiempo es una línea paralela al eje del tiempo, reflejando las características de un movimiento uniformemente acelerado.
El documento describe un experimento para calcular la altura de una estructura mediante la caída libre de objetos. Los estudiantes lanzan bolas de tenis, volibol y futbol desde lo alto de un edificio y miden el tiempo que tardan en caer. Calculan la velocidad final y la altura usando fórmulas de caída libre. Determinan que la altura del edificio es de 19.62 metros.
Resendiz rojas oscar_m19 s3 ai5 cálculos que involucran movimiento circularPrepa en Línea SEP.
Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado la unidad 2, especialmente los temas: “Definición de movimiento circular uniforme y no uniforme”, “Periodo”, “Frecuencia” y “Ecuaciones lineales”. Pues ahí encontrarás los referentes teóricos y ejemplos que te permitirán realizar esta actividad”.
Para realizar esta actividad es necesario que revises los temas “Péndulo”, “Periodo”, “Frecuencia”, “Amplitud” y “Funciones, seno y coseno” del extenso de la unidad II de este módulo, y sobre todo analices los ejemplos que ahí se te presentan, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos y prácticos para llevar a cabo el experimento y llegar a resultados”.
El documento describe dos funciones: 1) Una bala que sigue una trayectoria parabólica y cómo calcular el vértice de la parábola. 2) Una colonia de bacterias que se duplica cada 3 horas, modelada por la función f(t)=n*2^t/3, y cálculos sobre el tamaño de la población a diferentes horas.
Resendiz rojas oscar_m18 s3 ai5_concentraciondeco2enunafuncionPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 1, “Diferencial”, de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad
Este documento presenta un problema sobre la aplicación de conceptos de trabajo, energía y potencia para jalar un carrito de 150 kg a lo largo de 15 m. Se calculan la aceleración, fuerza, trabajo realizado, energía cinética y potencial. Finalmente, se concluye que estos conceptos son fundamentales en la vida diaria para fabricar, transportar y realizar acciones cotidianas de manera efectiva.
Este documento presenta una actividad sobre el movimiento uniformemente acelerado. Se proporcionan ecuaciones para la velocidad, distancia y aceleración en función del tiempo. Se pide realizar tablas con estos valores y luego graficar cada función. Las gráficas muestran que la velocidad-tiempo es una línea, la distancia-tiempo es una parábola y la aceleración-tiempo es una línea paralela al eje del tiempo, reflejando las características de un movimiento uniformemente acelerado.
El documento describe un experimento para calcular la altura de una estructura mediante la caída libre de objetos. Los estudiantes lanzan bolas de tenis, volibol y futbol desde lo alto de un edificio y miden el tiempo que tardan en caer. Calculan la velocidad final y la altura usando fórmulas de caída libre. Determinan que la altura del edificio es de 19.62 metros.
Resendiz rojas oscar_m19 s3 ai5 cálculos que involucran movimiento circularPrepa en Línea SEP.
Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado la unidad 2, especialmente los temas: “Definición de movimiento circular uniforme y no uniforme”, “Periodo”, “Frecuencia” y “Ecuaciones lineales”. Pues ahí encontrarás los referentes teóricos y ejemplos que te permitirán realizar esta actividad”.
Para realizar esta actividad es necesario que revises los temas “Péndulo”, “Periodo”, “Frecuencia”, “Amplitud” y “Funciones, seno y coseno” del extenso de la unidad II de este módulo, y sobre todo analices los ejemplos que ahí se te presentan, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos y prácticos para llevar a cabo el experimento y llegar a resultados”.
El documento describe dos funciones: 1) Una bala que sigue una trayectoria parabólica y cómo calcular el vértice de la parábola. 2) Una colonia de bacterias que se duplica cada 3 horas, modelada por la función f(t)=n*2^t/3, y cálculos sobre el tamaño de la población a diferentes horas.
Este documento analiza cómo aproximar el cambio en la concentración de CO2 en los mares entre 1980 y 1983 usando un modelo exponencial y diferenciales. Calcula que el cambio fue de aproximadamente 1.58 ppm y que la concentración en 1983 fue de alrededor de 341.83 ppm. También calcula la ecuación de la recta tangente en el punto 0 y usa esto para aproximar la concentración en 1 año como 338.67 ppm. Concluye que los diferenciales y rectas tangentes pueden usarse para estimar valores cercanos a
Este documento presenta un ejercicio de Matlab sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). El ejercicio implica medir el tiempo que tarda un móvil en recorrer diferentes distancias y graficar los datos para analizar la relación cuadrática entre el tiempo y la distancia. Se realiza un ajuste polinómico de segundo grado a los puntos de la gráfica y se grafica la función resultante para modelar el movimiento MRUV.
El documento presenta los resultados de un experimento para medir la aceleración constante de un objeto en movimiento rectilíneo uniforme. Se midieron la distancia y el tiempo para 10 puntos de datos que luego se ajustaron con una regresión polinómica de grado 1 usando MATLAB. Esto permitió calcular la aceleración del objeto.
Este documento presenta los pasos para ajustar una curva a datos experimentales de distancia y tiempo obtenidos de un experimento de movimiento rectilíneo uniformemente variado usando Matlab. Contiene una tabla de datos de distancia y tiempo promedio, y comandos de Matlab para crear variables de los datos, graficar los puntos, ajustar una curva polinómica de segundo grado a los puntos, y graficar la curva ajustada junto con los puntos experimentales.
Ajuste de una Curva con Datos experimentales en MatlabCristian Soria
Este documento presenta un ejercicio de Matlab sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). El ejercicio implica medir el tiempo que tarda un móvil en recorrer diferentes distancias y graficar los datos para analizar la relación cuadrática entre el tiempo y la distancia. Se proporcionan tablas de datos de tiempo vs distancia y fórmulas de Matlab para generar la gráfica y ajustar una curva cuadrática a los puntos.
Este documento presenta varios ejercicios de física relacionados con el desplazamiento, la velocidad y la aceleración de partículas. Incluye problemas sobre el cálculo del desplazamiento de una partícula dado su posición en función del tiempo, así como el cálculo de la velocidad y aceleración promedio en diferentes intervalos de tiempo. También contiene ejercicios sobre velocidad y desplazamiento relativos en situaciones que involucran movimiento en más de una dimensión.
Este documento presenta una estrategia en 6 pasos para resolver problemas de tasas relacionadas y tres ejemplos resueltos. Explica cómo calcular la razón de cambio de una cantidad en términos de la razón de cambio de otras cantidades mediante la identificación de las variables, el establecimiento de ecuaciones y la derivación para relacionar las tasas de cambio.
Este documento explica el concepto de derivada como la razón de cambio de una función. Define la derivada como la pendiente de la recta secante, la razón de cambio instantánea como un límite, y explica cómo se pueden usar derivadas para calcular la velocidad, aceleración y cambios marginales en costos e ingresos. Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cada uno de estos conceptos.
Este documento describe la teoría y un experimento sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). Explica cómo obtener las ecuaciones del movimiento mediante el cálculo del área bajo las curvas de velocidad y aceleración en función del tiempo. Luego detalla un experimento realizado para verificar si el movimiento de un carrito sigue las leyes de la dinámica para un MRUV. Finalmente, usa MatLab para graficar los datos experimentales y ajustarlos a una parábola.
El documento presenta los pasos para construir una tabla de distribución de frecuencias univariante a partir de un conjunto de datos. En primer lugar, se calculan el rango, número de intervalos y amplitud interválica. Luego, con esta información, se determinan los límites de cada intervalo y se cuenta la frecuencia de datos en cada uno para completar la tabla. Finalmente, se interpretan los resultados.
Modulo 19 semana 2 movimiento uniforme acelerado y graficaciónsandriita26
En 3 oraciones:
El documento describe un movimiento uniformemente acelerado con funciones dadas para la velocidad, distancia y aceleración en términos del tiempo. Instruye realizar tablas de valores y gráficas para cada función con el tiempo en el eje x para comparar los resultados. Explica que la gráfica de velocidad-tiempo es una línea ascendente, la de distancia-tiempo es una parábola cóncava ascendente, y la de aceleración-tiempo es una línea paralela al eje del tiempo.
El documento resume tres procedimientos: 1) calcular el límite de una función cuando n se acerca a 3, 2) tabular y graficar dos funciones dadas sus fórmulas, y 3) incluir enlaces a un video y correo electrónico relacionados con los límites.
Una persona necesita jalar un carrito de 120 kg a lo largo de 12 m aplicando una fuerza de 300 N en un ángulo de 40 grados. La aceleración del carrito es de 2.5 m/s2. El problema calcula el trabajo realizado, la energía cinética y potencial del carrito luego de 15 segundos de movimiento a una aceleración de 3 m/s2. Los conceptos de fuerza, energía y potencia son aplicados en la vida diaria en actividades como subir escaleras o remolcar vehículos.
Aplicaciones De La FuncióN AfíN A La FíSicaDiana Bolzan
Este documento describe los movimientos a velocidad constante y cómo se representan matemáticamente. Explica que estos movimientos siguen una recta en un gráfico posición-tiempo cuya pendiente es la velocidad. Indica que si se conocen dos puntos del movimiento, se puede calcular la velocidad y ecuación que lo describe. También muestra que el área bajo la curva de velocidad entre dos tiempos es igual al espacio recorrido.
Este documento presenta información sobre una sesión virtual de clases de matemáticas. Incluye conceptos previos sobre derivadas, reglas de derivación, derivación por definición, derivación implícita y el teorema de L'Hôpital. También contiene ejercicios y problemas resueltos sobre estos temas.
Este documento contiene una guía de matemáticas con varias partes. La Parte I incluye integrales indefinidas de funciones. La Parte II cubre notación sigma y sumatorias. La Parte III calcula áreas limitadas por funciones. La Parte IV calcula volúmenes de sólidos obtenidos al girar regiones. La Parte V presenta aplicaciones como modelos de población y crecimiento bacteriano.
Este documento explica el Teorema Fundamental del Cálculo, que establece que la integral de la derivada de una función es igual a la función, excepto por una constante. Específicamente, describe cómo las sumas de Riemann se utilizan para calcular el área bajo una curva mediante la suma de rectángulos infinitesimales, y cómo esto se representa formalmente mediante la notación del cálculo integral.
Este documento explica las funciones trigonométricas de seno. Describe la circunferencia trigonométrica y cómo graficar la función seno. Explica que las funciones circulares son periódicas con un período de 2π y sólo necesitan ser graficadas entre 0 y 2π. También describe cómo los parámetros A, B, C y D modifican la amplitud, período, fase y desplazamiento vertical u horizontal de la función general F(x) = A sen(Bx - C) + D. Sugiere actividades para graficar funciones seno
Este documento presenta los conceptos básicos del movimiento rectilíneo y uniforme a través de una serie de diapositivas. Explica cómo medir el tiempo que tarda un cuerpo en moverse entre puntos equidistantes y representar gráficamente la posición en función del tiempo para determinar la velocidad constante cuando la pendiente es recta.
1) El documento describe el Sistema Internacional de Unidades (SI), definiendo las unidades básicas de tiempo, longitud, masa y prefijos multiplicativos y fraccionarios.
2) Explica que el segundo se define actualmente como el tiempo que toma un átomo de cesio 133 en realizar 9.192.631.770 periodos de transición, y el metro como la distancia recorrida por la luz en el vacío en 1/299.792.458 de un segundo.
3) También cubre conceptos como incertidumbre, cifras significativas, propagación
El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA en castellano y AIDS en inglés) es una enfermedad de transmisión mayormente sexual que se debe a una mutación o cambio en un virus propio de una especie de mono africano, que pasó a la sangre humana y allí se ha adaptado y reproducido.
La eugenesia se refiere al mejoramiento de la raza humana a través de la selección de parejas para la reproducción. En el documento se describen dos casos históricos de eugenesia: la ideología nazi de la raza aria y el apartheid en Sudáfrica, los cuales promovían la superioridad de ciertas razas sobre otras. También se menciona que en México hubo una ley de eugenesia en 1932 en el estado de Veracruz que autorizaba la esterilización compulsiva.
Este documento analiza cómo aproximar el cambio en la concentración de CO2 en los mares entre 1980 y 1983 usando un modelo exponencial y diferenciales. Calcula que el cambio fue de aproximadamente 1.58 ppm y que la concentración en 1983 fue de alrededor de 341.83 ppm. También calcula la ecuación de la recta tangente en el punto 0 y usa esto para aproximar la concentración en 1 año como 338.67 ppm. Concluye que los diferenciales y rectas tangentes pueden usarse para estimar valores cercanos a
Este documento presenta un ejercicio de Matlab sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). El ejercicio implica medir el tiempo que tarda un móvil en recorrer diferentes distancias y graficar los datos para analizar la relación cuadrática entre el tiempo y la distancia. Se realiza un ajuste polinómico de segundo grado a los puntos de la gráfica y se grafica la función resultante para modelar el movimiento MRUV.
El documento presenta los resultados de un experimento para medir la aceleración constante de un objeto en movimiento rectilíneo uniforme. Se midieron la distancia y el tiempo para 10 puntos de datos que luego se ajustaron con una regresión polinómica de grado 1 usando MATLAB. Esto permitió calcular la aceleración del objeto.
Este documento presenta los pasos para ajustar una curva a datos experimentales de distancia y tiempo obtenidos de un experimento de movimiento rectilíneo uniformemente variado usando Matlab. Contiene una tabla de datos de distancia y tiempo promedio, y comandos de Matlab para crear variables de los datos, graficar los puntos, ajustar una curva polinómica de segundo grado a los puntos, y graficar la curva ajustada junto con los puntos experimentales.
Ajuste de una Curva con Datos experimentales en MatlabCristian Soria
Este documento presenta un ejercicio de Matlab sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). El ejercicio implica medir el tiempo que tarda un móvil en recorrer diferentes distancias y graficar los datos para analizar la relación cuadrática entre el tiempo y la distancia. Se proporcionan tablas de datos de tiempo vs distancia y fórmulas de Matlab para generar la gráfica y ajustar una curva cuadrática a los puntos.
Este documento presenta varios ejercicios de física relacionados con el desplazamiento, la velocidad y la aceleración de partículas. Incluye problemas sobre el cálculo del desplazamiento de una partícula dado su posición en función del tiempo, así como el cálculo de la velocidad y aceleración promedio en diferentes intervalos de tiempo. También contiene ejercicios sobre velocidad y desplazamiento relativos en situaciones que involucran movimiento en más de una dimensión.
Este documento presenta una estrategia en 6 pasos para resolver problemas de tasas relacionadas y tres ejemplos resueltos. Explica cómo calcular la razón de cambio de una cantidad en términos de la razón de cambio de otras cantidades mediante la identificación de las variables, el establecimiento de ecuaciones y la derivación para relacionar las tasas de cambio.
Este documento explica el concepto de derivada como la razón de cambio de una función. Define la derivada como la pendiente de la recta secante, la razón de cambio instantánea como un límite, y explica cómo se pueden usar derivadas para calcular la velocidad, aceleración y cambios marginales en costos e ingresos. Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cada uno de estos conceptos.
Este documento describe la teoría y un experimento sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). Explica cómo obtener las ecuaciones del movimiento mediante el cálculo del área bajo las curvas de velocidad y aceleración en función del tiempo. Luego detalla un experimento realizado para verificar si el movimiento de un carrito sigue las leyes de la dinámica para un MRUV. Finalmente, usa MatLab para graficar los datos experimentales y ajustarlos a una parábola.
El documento presenta los pasos para construir una tabla de distribución de frecuencias univariante a partir de un conjunto de datos. En primer lugar, se calculan el rango, número de intervalos y amplitud interválica. Luego, con esta información, se determinan los límites de cada intervalo y se cuenta la frecuencia de datos en cada uno para completar la tabla. Finalmente, se interpretan los resultados.
Modulo 19 semana 2 movimiento uniforme acelerado y graficaciónsandriita26
En 3 oraciones:
El documento describe un movimiento uniformemente acelerado con funciones dadas para la velocidad, distancia y aceleración en términos del tiempo. Instruye realizar tablas de valores y gráficas para cada función con el tiempo en el eje x para comparar los resultados. Explica que la gráfica de velocidad-tiempo es una línea ascendente, la de distancia-tiempo es una parábola cóncava ascendente, y la de aceleración-tiempo es una línea paralela al eje del tiempo.
El documento resume tres procedimientos: 1) calcular el límite de una función cuando n se acerca a 3, 2) tabular y graficar dos funciones dadas sus fórmulas, y 3) incluir enlaces a un video y correo electrónico relacionados con los límites.
Una persona necesita jalar un carrito de 120 kg a lo largo de 12 m aplicando una fuerza de 300 N en un ángulo de 40 grados. La aceleración del carrito es de 2.5 m/s2. El problema calcula el trabajo realizado, la energía cinética y potencial del carrito luego de 15 segundos de movimiento a una aceleración de 3 m/s2. Los conceptos de fuerza, energía y potencia son aplicados en la vida diaria en actividades como subir escaleras o remolcar vehículos.
Aplicaciones De La FuncióN AfíN A La FíSicaDiana Bolzan
Este documento describe los movimientos a velocidad constante y cómo se representan matemáticamente. Explica que estos movimientos siguen una recta en un gráfico posición-tiempo cuya pendiente es la velocidad. Indica que si se conocen dos puntos del movimiento, se puede calcular la velocidad y ecuación que lo describe. También muestra que el área bajo la curva de velocidad entre dos tiempos es igual al espacio recorrido.
Este documento presenta información sobre una sesión virtual de clases de matemáticas. Incluye conceptos previos sobre derivadas, reglas de derivación, derivación por definición, derivación implícita y el teorema de L'Hôpital. También contiene ejercicios y problemas resueltos sobre estos temas.
Este documento contiene una guía de matemáticas con varias partes. La Parte I incluye integrales indefinidas de funciones. La Parte II cubre notación sigma y sumatorias. La Parte III calcula áreas limitadas por funciones. La Parte IV calcula volúmenes de sólidos obtenidos al girar regiones. La Parte V presenta aplicaciones como modelos de población y crecimiento bacteriano.
Este documento explica el Teorema Fundamental del Cálculo, que establece que la integral de la derivada de una función es igual a la función, excepto por una constante. Específicamente, describe cómo las sumas de Riemann se utilizan para calcular el área bajo una curva mediante la suma de rectángulos infinitesimales, y cómo esto se representa formalmente mediante la notación del cálculo integral.
Este documento explica las funciones trigonométricas de seno. Describe la circunferencia trigonométrica y cómo graficar la función seno. Explica que las funciones circulares son periódicas con un período de 2π y sólo necesitan ser graficadas entre 0 y 2π. También describe cómo los parámetros A, B, C y D modifican la amplitud, período, fase y desplazamiento vertical u horizontal de la función general F(x) = A sen(Bx - C) + D. Sugiere actividades para graficar funciones seno
Este documento presenta los conceptos básicos del movimiento rectilíneo y uniforme a través de una serie de diapositivas. Explica cómo medir el tiempo que tarda un cuerpo en moverse entre puntos equidistantes y representar gráficamente la posición en función del tiempo para determinar la velocidad constante cuando la pendiente es recta.
1) El documento describe el Sistema Internacional de Unidades (SI), definiendo las unidades básicas de tiempo, longitud, masa y prefijos multiplicativos y fraccionarios.
2) Explica que el segundo se define actualmente como el tiempo que toma un átomo de cesio 133 en realizar 9.192.631.770 periodos de transición, y el metro como la distancia recorrida por la luz en el vacío en 1/299.792.458 de un segundo.
3) También cubre conceptos como incertidumbre, cifras significativas, propagación
El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA en castellano y AIDS en inglés) es una enfermedad de transmisión mayormente sexual que se debe a una mutación o cambio en un virus propio de una especie de mono africano, que pasó a la sangre humana y allí se ha adaptado y reproducido.
La eugenesia se refiere al mejoramiento de la raza humana a través de la selección de parejas para la reproducción. En el documento se describen dos casos históricos de eugenesia: la ideología nazi de la raza aria y el apartheid en Sudáfrica, los cuales promovían la superioridad de ciertas razas sobre otras. También se menciona que en México hubo una ley de eugenesia en 1932 en el estado de Veracruz que autorizaba la esterilización compulsiva.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Descubrimientos posteriores que reforzaron la Teoría de la Evolución, promovieron el desarrollo de la Ingeniería genética, la Biología molecular y la Biotecnología. En la búsqueda de beneficios para los seres humanos, algunos avances científicos han causado problemas en la salud humana y en el ambiente”.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“En esta actividad elaborarás un reporte de investigación en el que expliques y esquematices los mecanismos de la herencia a través de la división celular”
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender el Tema 1 Leyes de Mendel, de la unidad 2, ya que en él encontrarás los conocimientos necesarios para comprender la primera y segunda ley de Mendel”
Resendiz rojas oscar_m16s1_ actividadevoluciondarwinwallacePrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Hacia 1831 todavía existía una gran confusión acerca de la razón de la diversidad de las especies vivas y cómo cambian. Se aceptaba que, en apego a la Biblia, el humano tenía cerca de 6000 años de existir en la tierra. Darwin siembra la semilla para transformar esas ideas: los cambios en los seres vivos en el paso de mucho tiempo, la revisión de los fósiles son evidencia. En ese transcurrir del tiempo hay especies que cambian y otras que se extinguen. Hoy hay controversia por los cálculos de la aparición de los seres humanos que rebasan por mucho la versión bíblica, se menciona por lo menos, 100,000 años”.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“El ser humano ha buscado explicaciones al origen de la vida en la tierra y a su biodiversidad. La curiosidad apoyada con la observación ha llevado a descripciones, hipótesis y teorías que en los siglos XVIII y XIX, motivaron a filósofos, geólogos, paleontólogos y naturalistas, entre otros, a proponer principios que aportaron conocimientos para una teoría de la evolución”.
“Para esta actividad, es necesario identificar algunos de los principios relevantes que se desarrollaron antes de Darwin”.
Este documento analiza la obesidad como una pandemia desde una perspectiva estadística. Define variables como la obesidad, el sobrepeso y factores de riesgo como variables dependientes cuantitativas continuas. Examina evidencias que indican que más de mil millones de personas tienen sobrepeso y que la obesidad se debe a un alto aporte de calorías, aumento de grasas y sedentarismo. Concluye que la obesidad es una enfermedad crónica devastadora que empeora la salud y que la cirugía bariátrica
Resendiz rojas oscar_m17 s1 ai1determinísticos o aleatoriosPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado los primeros cuatro temas de la unidad 1:
• Estadística,
• Principales iniciadores de la estadística,
• Principios básicos de la estadística y,
• Para saber más: el contexto y la fuente de información.
ya que ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad.
Resendiz rojas oscar_m174s4_analisisdeobservacionesestadisticas-Prepa en Línea SEP.
Conclución; Prepa en Línea SEP.
Con el presente proyecto integrador has logrado:
- Seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- Determinar el comportamiento de fenómenos naturales y su afectación en procesos sociales de importancia en su contexto, para proponer estrategias de mejora en el ámbito local, regional, nacional e internacional.
- Analizar y sintetizar datos estadísticos para llegar a conclusiones lógicas.
- Analizar las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 2. Antiderivada de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad”.
El documento presenta una actividad integrativa sobre relaciones y funciones. Se pide resolver un problema sobre el costo de entradas y bebidas para tres amigos en un salón de baile. Se identifica que la variable independiente es la cantidad de bebidas y la dependiente es el ingreso total. Se construye una tabla en Excel relacionando ambas variables usando la fórmula Y = 40x + 150, y luego se grafica la relación.
Este documento describe un proyecto para una asociación contra el cáncer de niños. La asociación recolecta latas de refresco para vender y obtener fondos. La cantidad de latas recolectadas en función del tiempo se representa por la ecuación f(x)=-x^2 + 15x + 10. Actualmente la asociación tiene 10,000 latas. El proyecto involucra encontrar el punto máximo de recolección, el tiempo de inicio y fin, y la relación entre tiempo y latas recolectadas.
Resendiz rojas oscar_m19 s1 ai2 funciones lineales en situaciones realesPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado la unidad 1, especialmente los temas 5 “Relación y función”, 6 “Funciones lineales” y 7 “Gráfica de una función lineal”, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos y ejemplos que te permitirán realizar esta actividad”.
"Expectation" Resendiz rojas oscar_m7s4_proyectointegradorPrepa en Línea SEP.
Oscar Resendiz Rojas outlines his personal and educational goals in the document. His goals are to study computing in private school, earn a Bachelor's degree in education to teach others, take communication and online courses to understand different learning methods, visit family in the US, ensure his children receive a full education, enroll in a gym and diet course to lead a healthier lifestyle, and complete his Bachelor's degree within five years through dedicating more time to studying, discipline, and support from classmates and teachers.
Este documento analiza la obra literaria "El llano en llamas" de Juan Rulfo desde diferentes perspectivas como el contexto sociocultural, características del autor, ideas filosóficas y sociales expresadas, género literario, corriente literaria, momento y contexto histórico y geográfico. Se describe que la obra refleja la vida de los campesinos en Jalisco durante la Revolución Mexicana y la Guerra Cristera a través de un lenguaje sencillo. También se clasifica la obra dentro del género de cuento
Recuerda
Las disoluciones cuantitativas o valoradas (%, M, N, ppm y fracción molar), consideran la proporción numérica que existe entre el soluto o del disolvente. Mide la concentración de la disolución, que se define como la cantidad de soluto disuelta en una cierta cantidad de disolvente.
Para calcular el número de moles es necesario utilizar la fórmula:
n = a / PM
Donde: n = Número de moles a = Gramos de la sustancia PM = Peso molecular (masa molecular)
Para sacar el peso molecular es necesario que recurras a la Tabla periódica, y obtengas el peso de cada uno de los elementos involucrados.
El mol (molécula gramo) es una Unidad Internacional usada para medir la cantidad de una sustancia.
Un mol de una sustancia expresado en g es su masa molecular.
La Molaridad se representa con M mayúscula, para no confundir con Molalidad = (moles/Kg de solución) que se representa con m minúscula.
Las políticas ambientales en México se han vuelto progresivamente más estrictas a lo largo del tiempo, promulgando leyes más fuertes para la conservación del medio ambiente y programas más ambiciosos. Sin embargo, la retórica y las leyes han sido más poderosas que las acciones. Las leyes ambientales internacionales y acuerdos buscan conservar el medio ambiente global para garantizar una vida de calidad para las generaciones presentes y futuras.
Con esta actividad desarrollas habilidades para seleccionar las funciones que deberás emplear en el análisis de los fenómenos naturales y procesos sociales objetos de estudio, para explicar, predecir y proponer alternativas de solución en relación al comportamiento de los mismos, mostrando una actitud reflexiva y analítica.
El documento describe dos casos de la función exponencial f(x)=b^x dependiendo del valor de b: 1) Cuando 0<b<1, la función exponencial decrece hacia 0 a medida que x aumenta. 2) Cuando b>1, la función exponencial crece sin límite a medida que x aumenta. Se proveen ejemplos gráficos y se explican propiedades como su relación con el crecimiento bacteriano.
Este documento trata sobre conceptos matemáticos como números reales, potencias, raíces y valor absoluto. Explica que la matemática ofrece herramientas para resolver desafíos científicos y comprender mejor la realidad. Incluye ejemplos y ejercicios sobre estos temas, así como dimensiones del universo expresadas en notación científica.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de límites matemáticos. Define un límite como el número L al que se aproximan los valores de una función f(x) cuando x se acerca a un valor a. Incluye propiedades como que el límite de una suma es la suma de los límites individuales y el límite de un producto es el producto de los límites. También cubre métodos para calcular límites como sustituir el valor límite directamente en la función o usar reglas para límites de funciones racionales, raíz cu
1) El documento presenta una función para modelar la población de un estado a través del tiempo. La función incluye variables para la población y el tiempo.
2) Se grafica la función y se encuentra que la población máxima es de 23.5355 personas cuando el tiempo es 2.4142 años.
3) Al aumentar el tiempo indefinidamente, la población tiende a un límite de 20 personas.
1. La física estudia las interacciones fundamentales en la naturaleza desde lo microscópico a lo macroscópico. El uso de las matemáticas permite predecir fenómenos y desarrollar tecnología.
2. La derivada se usa para calcular la velocidad media, velocidad instantánea y aceleración instantánea de una partícula.
3. El documento presenta ejemplos de aplicar el cálculo diferencial para calcular velocidad y aceleración a partir de ecuaciones de posición, y analiza
Este documento describe un análisis para determinar la variación de la magnitud de una fuerza P con respecto a la distancia x al aplicar una fuerza sobre una barra. Se utilizó el software Matlab para resolver el problema analíticamente y obtener gráficas de la fuerza P en función de x. Los resultados mostraron una relación lineal creciente entre P y x, donde cuanto mayor es la distancia x, mayor es la fuerza P necesaria para mantener el equilibrio del sistema.
El documento presenta información sobre las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente. Describe sus períodos, amplitud, máximos, mínimos, puntos de inflexión y dominios. También grafica estas funciones para diferentes valores.
El documento presenta información sobre las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente. Describe sus períodos, amplitud, máximos, mínimos, puntos de inflexión y dominios. También grafica estas funciones para diferentes valores.
El documento presenta un resumen de los conceptos básicos de un diseño factorial 3K, incluyendo factores, niveles, tratamientos y réplicas. Explica que este diseño permite investigar los efectos de los factores individuales (A, B, C), sus interacciones (AB, AC, BC) y la interacción de todos los factores (ABC). Finalmente, muestra un ejemplo numérico de cómo aplicar un análisis de varianza para probar las hipótesis nulas de los diferentes efectos.
Este documento presenta conceptos básicos de física como notación científica, sistema internacional de unidades, análisis dimensional y vectores. Incluye ejercicios para practicar la conversión entre notación científica y decimal, operaciones con números en notación científica, conversiones de unidades, despeje de variables y suma de vectores gráficamente y analíticamente. El objetivo es que los estudiantes refuercen los conceptos generales de la unidad 1 de física antes de continuar con el curso.
Este documento habla sobre fracciones comunes y operaciones con ellas. Explica las reglas básicas para sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones, así como cómo convertir números a notación científica. También menciona la regla de tres, un método para resolver problemas de proporcionalidad.
Unidad tematica ii funciones - guia de actividades(1)Juan Carlos Ruiz
Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas relacionados con funciones matemáticas. Incluye tareas como determinar dominios de funciones, graficar funciones, analizar funciones lineales y exponenciales, calcular sumas, diferencias y composiciones de funciones, y encontrar funciones inversas.
El documento explica el uso de funciones cuadráticas para modelar diversos fenómenos físicos y situaciones de la vida real. Las funciones cuadráticas se representan mediante la ecuación y = ax2 + bx + c y pueden usarse para estudiar trayectorias, economía, ingeniería y biología. Se describen las características clave de las funciones cuadráticas como su concavidad, vértice, intersecciones con los ejes y eje de simetría. También se presentan ejemplos de cómo aplicar funciones cuadráticas para
Este documento presenta aplicaciones de cálculo diferencial e integral en ingeniería. Explica conceptos como derivación implícita, derivación de funciones implícitas, máximos y mínimos locales, y razones de cambio relacionadas. Incluye ejemplos sobre derivación implícita, derivación de funciones implícitas, puntos críticos y valores extremos de funciones.
El documento describe las funciones exponenciales, incluyendo su definición, ejemplos de funciones exponenciales comunes y sus gráficas, y cómo se pueden transformar mediante traslaciones, reflexiones y estiramientos. También incluye ejercicios para trazar gráficas de funciones exponenciales y resolver ecuaciones exponenciales.
El documento describe las funciones exponenciales, incluyendo su definición, ejemplos de funciones exponenciales comunes y sus gráficas, y cómo se pueden transformar mediante traslaciones, reflexiones y estiramientos. También incluye ejercicios para trazar gráficas de funciones exponenciales y resolver ecuaciones exponenciales.
Este documento presenta la unidad VI sobre la aplicación de la derivada. La unidad contiene seis secciones que explican conceptos como la interpretación gráfica de la derivada, ecuaciones de tangentes y normales, funciones crecientes y decrecientes, y valores extremos. El objetivo de la unidad es que los estudiantes identifiquen el concepto de derivada y lo apliquen para resolver problemas geométricos, físicos y sus aplicaciones.
(1) El documento describe una situación en la que dos hombres alquilan un teatro y esperan que se llene. Un joven les ofrece predecir cuántas personas habrá y entrarán usando la función A(t) = -3t^2 + 10t + 80. (2) El documento explica conceptos sobre funciones cuadráticas, incluyendo su forma algebraica y características de su gráfica. Realiza ejercicios identificando situaciones con movimiento parabólico y tabulando y graficando funciones cuadráticas. (3)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
Resendiz rojas oscar_m18s1_lasfunciones
1. ACTIVIDAD INTEGRADORA.
“Las funciones”
Oscar Resendiz Rojas.
02 de diciembre de 2016
MODULO 18
M18C4G3-073
Facilitador
HECTOR FRANCISCO BERRONES CORTEZ
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, será necesario que hayas estudiado el tema 1, llamado “Funciones”, de
la Unidad 1 “El movimiento como razón de cambio y la derivada”.
2. DESARROLLA Y RESUELVE
a) Una bala se dispara desde el piso formando una trayectoria tipo parábola, donde su ecuación
es: y = -x2 + 10x – 20.
Determinando valores:
a: -1 b:10 c: -20
Sustrayendo X:
En busca del vértice el punto más bajo o más alto.
Fórmula para obtener el vértice.
Vx = -b/2a
Sustituyendo valores. 𝑽𝒙 =
−𝟏𝟎
𝟐 (−𝟏)
=
−𝟏𝟎
−𝟐
= 𝟓
Entonces tenemos que el valor de “X es igual a 5”, ahora para obtener “Y” comenzaremos a sustituir
“X” en la ecuación original la cual es y = -x2 + 10x – 20.
Y = - (5)2 + 10(5) – 20 Y = - 25 + 50 – 20 = 5
Entonces tenemos que el valor de “Y es igual a 5”, quedando nuestras coordenadas de la siguiente
forma.
¿En qué punto, la bala, alcanzó su altura máxima?
La bala alcanzó su punto más alto en la coordenada (5,5) representado en el siguiente plano
cartesiano.
Vértice
X Y
(5,5)
5,5
3. Determina los puntos desde donde fue lanzada la bala, así como el punto en donde cayó.
Para determinar desde donde fue lanzada la bala y el punto donde cayó, deberemos emplear la fórmula
para la función cuadrática la cual es.
𝒙 =
−𝒃 ± √𝒃 𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝟐𝒂
Por otro lado, sabemos que los puntos de lanzamiento
-x2 + 10x - 20 = 0 Y x2 -10x + 20 = 0
Sustituyendo valores:
𝒙 =
−𝟏𝟎 ± √(𝟏𝟎) 𝟐 − 𝟒(−𝟏)(−𝟐𝟎)
𝟐(−𝟏)
𝒙 =
−𝟏𝟎 ± √ 𝟏𝟎𝟎 − 𝟖𝟎
−𝟐
𝒙 =
−𝟏𝟎 ± √ 𝟐𝟎
−𝟐
= 𝟐. 𝟕𝟔
𝒙 =
−𝟏𝟎 + √ 𝟐𝟎
−𝟐
= 𝟕. 𝟐𝟑
Lanzada en: 2.76 o X1 = 2 Cayo en: 7.23 o X2 = 7
Con los resultados obtenidos se determina que el punto de lanzamiento de la bala es desde la
coordenada 2.76 teniendo como destino el punto de caída en la coordenada 7.23.
Con los resultados obtenidos se representa una parábola en donde se muestra la trayectoria que siguió
la bala desde su punto de salida llegando al punto más alto y terminando en la caída así lo
representamos en la siguiente gráfica.
2.76, 0
5, 5
7.23, 0
0
1
2
3
4
5
6
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Altura"Y"
Distancia "X"
"Trayectoríade labala"
4. Reflexiona y describe un ejemplo de la aplicación de este tipo de funciones en
la vida cotidiana.
En esta actividad aprendimos la importancia que tienen las matemáticas en la vida ya
que común mente las pasamos como desapercibidassin dar nos cuenta de su utilidad.
Por otro lado, y con lo que he investigado me doy cuenta, que comúnmente se usan ecuaciones
cuadráticas en situaciones donde dos cosas se multiplican juntas y ambas dependen de la misma
variable. Por ejemplo, como cuando trabajamos con un área.
Las ecuaciones cuadráticas también son usadas donde se trata con la gravedad, así determinamos
un ejemplo tan simple y cotidiano como el de la trayectoria de una pelota o la forma de los cables en
un puente suspendido.
b) En condiciones ideales, una colonia de bacterias se triplica cada tres horas, supóngase que
hay, a (Número Natural) cantidad de bacterias:
Obtén la función que modela el comportamiento de la colonia y justifica el porqué de esta
elección.
Ya que se triplica la colonia de bacterias cada 3 horas la función ideal para resolver dicho problema
es una “función exponencial”, en donde “a” representa el número de bacterias, la cual se multiplicará
por 3 cada 3 horas, en tanto que la variable tiempo indicara la cantidad de horas transcurridas, por tal
motivo tendrá que dividirse entre 3 ya que esta es la cantidad de horas transcurridas necesarias para
que dicha colonia se triplique.
Dicho lo anterior se sabe que, la función del número de bacterias está determinada por tiempo.
𝒇 ( 𝒕) 𝒂 ∗ 𝟑^(
𝒕
𝟑
)
𝒇( 𝟎) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟎
𝟑 = 𝒂
𝒇( 𝟑) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟑
𝟑 = 𝟑𝒂
𝒇( 𝟔) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟔
𝟑 = 𝟗𝒂
𝒇( 𝟗) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟗
𝟑 = 𝟐𝟕𝒂
𝒇( 𝟏𝟐) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟏𝟐
𝟑 = 𝟖𝟏𝒂
t = tiempo c = colonia F(t) = a*3^ (D55/3)
cuando t = 0 entonces c = a a
cuando t = 3 entonces c = 3.00 a 3
cuando t = 6 entonces c = 9.00 a 9
cuando t = 9 entonces c = 27.00 a 27
cuando t = 12 entonces c = 81.00 a 81
cuando t = 15 entonces c = 243.00 a 243
cuando t = 18 entonces c = 729.00 a 729
cuando t = 21 entonces c = 2,187.00 a 2187
cuando t = 24 entonces c = 6,561.00 a 6561
cuando t = 27 entonces c = 19,683.00 a 19683
cuando t = 30 entonces c = 59,049.00 a 59049
cuando t = 33 entonces c = 177,147.00 a 177147
cuando t = 36 entonces c = 531,441.00 a 531441
cuando t = 39 entonces c = 1,594,323.00 a 1594323
cuando t = 42 entonces c = 4,782,969.00 a 4782969
cuando t = 45 entonces c = 14,348,907.00 a 14348907
cuando t = 48 entonces c = 43,046,721.00 a 43046721
5. ¿Cuál es el tamaño de la población después de 12 horas?
Con los datos obtenidos de nuestra “función exponencial” se obtiene que después de 12 horas la
población tiene un tamaño de 81.00 representándose como.
𝒇( 𝟏𝟐) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟏𝟐
𝟑 = 𝟖𝟏𝒂
¿Cuál es el tamaño de la población después de t horas?
Si tomamos en cuenta que t es igual a 12 horas se puede determinar con nuestra “función exponencial”
ya realizada que el tamaño de la población será de 6,561.00 representándose como.
𝒇( 𝟐𝟒) = 𝒂 ∗ 𝟑
𝟐𝟒
𝟑 = 𝟔, 𝟓𝟔𝟏. 𝟎𝟎𝒂
Da un aproximado de la población después de 48 horas.
El aproximado de la población después de 48 horas es de 43,046,721.00
Propón un número de bacterias para replantear los incisos anteriores.
Para sustituir los incisos anteriores se propone que las bacterias aumenten 6 veces cada 3 horas que
dando nuestra tabla de “función exponencial” de la siguiente forma.
𝒇 ( 𝒕) 𝒂 ∗ 𝟔^(
𝒕
𝟑
)
𝒇( 𝟎) = 𝒂 ∗ 𝟔
𝟎
𝟑 = 𝒂
𝒇( 𝟑) = 𝒂 ∗ 𝟔
𝟑
𝟑 = 𝟔𝒂
𝒇( 𝟔) = 𝒂 ∗ 𝟔
𝟔
𝟑 = 𝟑𝟔𝒂
𝒇( 𝟗) = 𝒂 ∗ 𝟔
𝟗
𝟑 = 𝟐𝟏𝟔𝒂
𝒇( 𝟏𝟐) = 𝒂 ∗ 𝟔
𝟏𝟐
𝟑 = 𝟏, 𝟐𝟗𝟔𝒂
Clara mente se puede determinar que al igual que
la tabla anterior es posible contestar las mismas
preguntas con la tabla que se propuso ya que las
operaciones son las mismas lo unico que cambia
es la cantidad de bacterias, por otro lado, tambien se puede modificar las horas.
Tiempo Bacterias
0 a
3 6.00
6 36.00
9 216.00
12 1,296.00
15 7,776.00
18 46,656.00
21 279,936.00
24 1,679,616.00
27 10,077,696.00
30 60,466,176.00
33 362,797,056.00
36 2,176,782,336.00
39 13,060,694,016.00
42 78,364,164,096.00
45 470,184,984,576.00
48 2,821,109,907,456.00
6. Reflexiona y describe un ejemplo de la aplicación de este tipo de funciones en
la vida cotidiana.
El objetivo del modelo es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento en
el futuro.
Se usan igual para dar el crecimiento de cosas como: el crecimiento de una población determinada, el
crecimiento de personas infectadas con el VIH (sida), o la disminución de una carga de la carga de un
condensador, inundaciones de tiendas agrícolas, vida media de una sustancia radioactiva,
desintegración atomiza, etc.
Es por ello que todo lo que conlleva las matemáticas se encuentran ligados a los procesos que día con
día realizamos en nuestra vida diaria.
Conclusión Prepa en Línea SEP:
“Con esta actividad desarrollaste habilidades para seleccionar las funciones que deberás emplear en
el análisis de los fenómenos naturales y procesos sociales objetos de estudio, para explicar, predecir
y proponer alternativas de solución en relación al comportamiento de los mismos, mostrando una
actitud reflexiva y analítica” (SEP., 2016).
Referencias.
Berrones,H.(30 de Noviembre de 2016). PRIMER SESION SINCRONAM18C4G3-073. (H. Berrones,Productor)
Recuperadoel 01 de diciembre de 2016, de PRIMER SESION SINCRONA M18C4G3-073 YOU TUBE.:
https://www.youtube.com/watch?v=O1E94aP-Fxc
SEP.,P. e.(s/dde septiembre de 2016). M18 Calculo en fenomenosnaturalesy procesossociales. Recuperadoel 01de
diciembre de 2016, de El movimientocomorazondel cambioyla vidaderivada:
http://148.247.220.212/c4/pluginfile.php/10351/mod_resource/content/1/M18_U1.pdf