NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender el Tema 1 Leyes de Mendel, de la unidad 2, ya que en él encontrarás los conocimientos necesarios para comprender la primera y segunda ley de Mendel”
Las tres leyes de Mendel describen los principios básicos de la herencia genética. Mendel realizó cruces de plantas de guisantes con diferentes características y observó que (1) los híbridos muestran un solo rasgo dominante, (2) los rasgos recesivos pueden reaparecer en generaciones posteriores, y (3) los rasgos se heredan independientemente. Sus experimentos sentaron las bases de la genética moderna.
El documento resume la biografía de Gregor Mendel y sus experimentos con guisantes. Mendel eligió guisantes para sus experimentos debido a que tienen muchas características y semillas puras. Realizó cruces monohíbridos utilizando características como el color y la textura de las semillas. A través de sus experimentos descubrió las tres leyes de la genética sobre la herencia de los caracteres: la ley de la uniformidad, la ley de segregación independiente y la ley de la combinación de genes. Sus estudios sentaron las bases de
Mendel realizó experimentos con guisantes para estudiar la herencia de características como el color y la forma de las semillas y el tallo. Utilizó cruces para generar descendencia y observó que los caracteres dominantes siempre se expresaban sobre los recesivos. Esto le permitió descubrir sus tres leyes de la herencia genética. Sus estudios sentaron las bases de la genética moderna y ayudan a explicar patrones hereditarios en familias.
Johann Gregor Mendel realizó experimentos con guisantes entre 1856 y 1865 que descubrieron las leyes básicas de la herencia. Observó que los caracteres se transmiten en pares y que uno puede ser dominante sobre el otro. También observó que los factores de herencia se segregan independientemente durante la formación de gametos y se recombinan libremente en la siguiente generación. Sus experimentos sentaron las bases de la genética moderna.
Este documento presenta una biografía de Gregor Mendel, el padre de la genética moderna. Detalla que Mendel nació en 1822 en Austria y realizó experimentos de cruzamiento con guisantes entre 1856 y 1863 que le permitieron descubrir las leyes de la herencia. Sus descubrimientos, publicados en 1866, establecieron las bases de la genética pero no fueron reconocidos en su época.
Este documento contiene las instrucciones para cuatro talleres de recuperación de Ciencias Naturales del 10o grado en la Institución Educativa Juan María Céspedes. Cada taller incluye una lista de preguntas o temas a investigar sobre microbiología, biología celular y molecular, reproducción y desarrollo embrionario, sistemas sensorial y nervioso, y nutrición. Los estudiantes deben entregar el trabajo de forma manuscrita en hojas de block y sustentarlo oralmente.
El documento describe los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes en los años 1860 que ayudaron a establecer las bases de la genética. Mendel descubrió que las características se heredan a través de "factores" que ahora se conocen como genes. Formuló tres hipótesis fundamentales: 1) que las características están controladas por pares de factores, 2) que uno de los factores en cada par es dominante sobre el otro, y 3) que los factores se segregan durante la formación de gametos. Sus experimentos rigurosos sent
Las tres leyes de Mendel describen los principios básicos de la herencia genética. Mendel realizó cruces de plantas de guisantes con diferentes características y observó que (1) los híbridos muestran un solo rasgo dominante, (2) los rasgos recesivos pueden reaparecer en generaciones posteriores, y (3) los rasgos se heredan independientemente. Sus experimentos sentaron las bases de la genética moderna.
El documento resume la biografía de Gregor Mendel y sus experimentos con guisantes. Mendel eligió guisantes para sus experimentos debido a que tienen muchas características y semillas puras. Realizó cruces monohíbridos utilizando características como el color y la textura de las semillas. A través de sus experimentos descubrió las tres leyes de la genética sobre la herencia de los caracteres: la ley de la uniformidad, la ley de segregación independiente y la ley de la combinación de genes. Sus estudios sentaron las bases de
Mendel realizó experimentos con guisantes para estudiar la herencia de características como el color y la forma de las semillas y el tallo. Utilizó cruces para generar descendencia y observó que los caracteres dominantes siempre se expresaban sobre los recesivos. Esto le permitió descubrir sus tres leyes de la herencia genética. Sus estudios sentaron las bases de la genética moderna y ayudan a explicar patrones hereditarios en familias.
Johann Gregor Mendel realizó experimentos con guisantes entre 1856 y 1865 que descubrieron las leyes básicas de la herencia. Observó que los caracteres se transmiten en pares y que uno puede ser dominante sobre el otro. También observó que los factores de herencia se segregan independientemente durante la formación de gametos y se recombinan libremente en la siguiente generación. Sus experimentos sentaron las bases de la genética moderna.
Este documento presenta una biografía de Gregor Mendel, el padre de la genética moderna. Detalla que Mendel nació en 1822 en Austria y realizó experimentos de cruzamiento con guisantes entre 1856 y 1863 que le permitieron descubrir las leyes de la herencia. Sus descubrimientos, publicados en 1866, establecieron las bases de la genética pero no fueron reconocidos en su época.
Este documento contiene las instrucciones para cuatro talleres de recuperación de Ciencias Naturales del 10o grado en la Institución Educativa Juan María Céspedes. Cada taller incluye una lista de preguntas o temas a investigar sobre microbiología, biología celular y molecular, reproducción y desarrollo embrionario, sistemas sensorial y nervioso, y nutrición. Los estudiantes deben entregar el trabajo de forma manuscrita en hojas de block y sustentarlo oralmente.
El documento describe los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes en los años 1860 que ayudaron a establecer las bases de la genética. Mendel descubrió que las características se heredan a través de "factores" que ahora se conocen como genes. Formuló tres hipótesis fundamentales: 1) que las características están controladas por pares de factores, 2) que uno de los factores en cada par es dominante sobre el otro, y 3) que los factores se segregan durante la formación de gametos. Sus experimentos rigurosos sent
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, será necesario que hayas estudiado el tema 1, llamado “Funciones”, de la Unidad 1 “El movimiento como razón de cambio y la derivada”.
Este documento analiza la obesidad como una pandemia desde una perspectiva estadística. Define variables como la obesidad, el sobrepeso y factores de riesgo como variables dependientes cuantitativas continuas. Examina evidencias que indican que más de mil millones de personas tienen sobrepeso y que la obesidad se debe a un alto aporte de calorías, aumento de grasas y sedentarismo. Concluye que la obesidad es una enfermedad crónica devastadora que empeora la salud y que la cirugía bariátrica
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“En esta actividad elaborarás un reporte de investigación en el que expliques y esquematices los mecanismos de la herencia a través de la división celular”
La eugenesia se refiere al mejoramiento de la raza humana a través de la selección de parejas para la reproducción. En el documento se describen dos casos históricos de eugenesia: la ideología nazi de la raza aria y el apartheid en Sudáfrica, los cuales promovían la superioridad de ciertas razas sobre otras. También se menciona que en México hubo una ley de eugenesia en 1932 en el estado de Veracruz que autorizaba la esterilización compulsiva.
Resendiz rojas oscar_m17 s1 ai1determinísticos o aleatoriosPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado los primeros cuatro temas de la unidad 1:
• Estadística,
• Principales iniciadores de la estadística,
• Principios básicos de la estadística y,
• Para saber más: el contexto y la fuente de información.
ya que ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad.
Resendiz rojas oscar_m16s1_ actividadevoluciondarwinwallacePrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Hacia 1831 todavía existía una gran confusión acerca de la razón de la diversidad de las especies vivas y cómo cambian. Se aceptaba que, en apego a la Biblia, el humano tenía cerca de 6000 años de existir en la tierra. Darwin siembra la semilla para transformar esas ideas: los cambios en los seres vivos en el paso de mucho tiempo, la revisión de los fósiles son evidencia. En ese transcurrir del tiempo hay especies que cambian y otras que se extinguen. Hoy hay controversia por los cálculos de la aparición de los seres humanos que rebasan por mucho la versión bíblica, se menciona por lo menos, 100,000 años”.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“El ser humano ha buscado explicaciones al origen de la vida en la tierra y a su biodiversidad. La curiosidad apoyada con la observación ha llevado a descripciones, hipótesis y teorías que en los siglos XVIII y XIX, motivaron a filósofos, geólogos, paleontólogos y naturalistas, entre otros, a proponer principios que aportaron conocimientos para una teoría de la evolución”.
“Para esta actividad, es necesario identificar algunos de los principios relevantes que se desarrollaron antes de Darwin”.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Descubrimientos posteriores que reforzaron la Teoría de la Evolución, promovieron el desarrollo de la Ingeniería genética, la Biología molecular y la Biotecnología. En la búsqueda de beneficios para los seres humanos, algunos avances científicos han causado problemas en la salud humana y en el ambiente”.
El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA en castellano y AIDS en inglés) es una enfermedad de transmisión mayormente sexual que se debe a una mutación o cambio en un virus propio de una especie de mono africano, que pasó a la sangre humana y allí se ha adaptado y reproducido.
Resendiz rojas oscar_m174s4_analisisdeobservacionesestadisticas-Prepa en Línea SEP.
Conclución; Prepa en Línea SEP.
Con el presente proyecto integrador has logrado:
- Seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- Determinar el comportamiento de fenómenos naturales y su afectación en procesos sociales de importancia en su contexto, para proponer estrategias de mejora en el ámbito local, regional, nacional e internacional.
- Analizar y sintetizar datos estadísticos para llegar a conclusiones lógicas.
- Analizar las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
El documento describe un experimento para calcular la altura de una estructura mediante la caída libre de objetos. Los estudiantes lanzan bolas de tenis, volibol y futbol desde lo alto de un edificio y miden el tiempo que tardan en caer. Calculan la velocidad final y la altura usando fórmulas de caída libre. Determinan que la altura del edificio es de 19.62 metros.
Este documento describe un proyecto para una asociación contra el cáncer de niños. La asociación recolecta latas de refresco para vender y obtener fondos. La cantidad de latas recolectadas en función del tiempo se representa por la ecuación f(x)=-x^2 + 15x + 10. Actualmente la asociación tiene 10,000 latas. El proyecto involucra encontrar el punto máximo de recolección, el tiempo de inicio y fin, y la relación entre tiempo y latas recolectadas.
Resendiz rojas oscar_m18 s3 ai5_concentraciondeco2enunafuncionPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 1, “Diferencial”, de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 2. Antiderivada de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad”.
El documento presenta una actividad integrativa sobre relaciones y funciones. Se pide resolver un problema sobre el costo de entradas y bebidas para tres amigos en un salón de baile. Se identifica que la variable independiente es la cantidad de bebidas y la dependiente es el ingreso total. Se construye una tabla en Excel relacionando ambas variables usando la fórmula Y = 40x + 150, y luego se grafica la relación.
Resendiz rojas oscar_m19 s1 ai2 funciones lineales en situaciones realesPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado la unidad 1, especialmente los temas 5 “Relación y función”, 6 “Funciones lineales” y 7 “Gráfica de una función lineal”, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos y ejemplos que te permitirán realizar esta actividad”.
Este documento presenta una actividad sobre el movimiento uniformemente acelerado. Se proporcionan ecuaciones para la velocidad, distancia y aceleración en función del tiempo. Se pide realizar tablas con estos valores y luego graficar cada función. Las gráficas muestran que la velocidad-tiempo es una línea, la distancia-tiempo es una parábola y la aceleración-tiempo es una línea paralela al eje del tiempo, reflejando las características de un movimiento uniformemente acelerado.
La actividad integradora describe el fenotipo de la familia de la alumna utilizando las leyes de Mendel de la herencia. La alumna completa una tabla describiendo características como la estatura, complexión y color del cabello de sus abuelos paternos, su padre y ella misma. Luego explica las leyes de Mendel y cómo éstas ayudan a comprender la transmisión de características genéticas entre generaciones. Finalmente, reflexiona sobre la importancia de conocer estas leyes para la salud y mejora de las especies.
El documento explica los conceptos básicos de la genética y las mutaciones. Define la genética como el estudio de la herencia y cómo los padres transmiten genes a sus hijos, determinando características como la apariencia física. Explica las leyes de la genética propuestas por Gregor Mendel a través de sus experimentos con guisantes. Finalmente, describe qué son las mutaciones y algunos factores que pueden causar cambios en el ADN.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, será necesario que hayas estudiado el tema 1, llamado “Funciones”, de la Unidad 1 “El movimiento como razón de cambio y la derivada”.
Este documento analiza la obesidad como una pandemia desde una perspectiva estadística. Define variables como la obesidad, el sobrepeso y factores de riesgo como variables dependientes cuantitativas continuas. Examina evidencias que indican que más de mil millones de personas tienen sobrepeso y que la obesidad se debe a un alto aporte de calorías, aumento de grasas y sedentarismo. Concluye que la obesidad es una enfermedad crónica devastadora que empeora la salud y que la cirugía bariátrica
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“En esta actividad elaborarás un reporte de investigación en el que expliques y esquematices los mecanismos de la herencia a través de la división celular”
La eugenesia se refiere al mejoramiento de la raza humana a través de la selección de parejas para la reproducción. En el documento se describen dos casos históricos de eugenesia: la ideología nazi de la raza aria y el apartheid en Sudáfrica, los cuales promovían la superioridad de ciertas razas sobre otras. También se menciona que en México hubo una ley de eugenesia en 1932 en el estado de Veracruz que autorizaba la esterilización compulsiva.
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Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado los primeros cuatro temas de la unidad 1:
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• Principios básicos de la estadística y,
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ya que ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad.
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“Hacia 1831 todavía existía una gran confusión acerca de la razón de la diversidad de las especies vivas y cómo cambian. Se aceptaba que, en apego a la Biblia, el humano tenía cerca de 6000 años de existir en la tierra. Darwin siembra la semilla para transformar esas ideas: los cambios en los seres vivos en el paso de mucho tiempo, la revisión de los fósiles son evidencia. En ese transcurrir del tiempo hay especies que cambian y otras que se extinguen. Hoy hay controversia por los cálculos de la aparición de los seres humanos que rebasan por mucho la versión bíblica, se menciona por lo menos, 100,000 años”.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“El ser humano ha buscado explicaciones al origen de la vida en la tierra y a su biodiversidad. La curiosidad apoyada con la observación ha llevado a descripciones, hipótesis y teorías que en los siglos XVIII y XIX, motivaron a filósofos, geólogos, paleontólogos y naturalistas, entre otros, a proponer principios que aportaron conocimientos para una teoría de la evolución”.
“Para esta actividad, es necesario identificar algunos de los principios relevantes que se desarrollaron antes de Darwin”.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Descubrimientos posteriores que reforzaron la Teoría de la Evolución, promovieron el desarrollo de la Ingeniería genética, la Biología molecular y la Biotecnología. En la búsqueda de beneficios para los seres humanos, algunos avances científicos han causado problemas en la salud humana y en el ambiente”.
El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA en castellano y AIDS en inglés) es una enfermedad de transmisión mayormente sexual que se debe a una mutación o cambio en un virus propio de una especie de mono africano, que pasó a la sangre humana y allí se ha adaptado y reproducido.
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Conclución; Prepa en Línea SEP.
Con el presente proyecto integrador has logrado:
- Seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- Determinar el comportamiento de fenómenos naturales y su afectación en procesos sociales de importancia en su contexto, para proponer estrategias de mejora en el ámbito local, regional, nacional e internacional.
- Analizar y sintetizar datos estadísticos para llegar a conclusiones lógicas.
- Analizar las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
El documento describe un experimento para calcular la altura de una estructura mediante la caída libre de objetos. Los estudiantes lanzan bolas de tenis, volibol y futbol desde lo alto de un edificio y miden el tiempo que tardan en caer. Calculan la velocidad final y la altura usando fórmulas de caída libre. Determinan que la altura del edificio es de 19.62 metros.
Este documento describe un proyecto para una asociación contra el cáncer de niños. La asociación recolecta latas de refresco para vender y obtener fondos. La cantidad de latas recolectadas en función del tiempo se representa por la ecuación f(x)=-x^2 + 15x + 10. Actualmente la asociación tiene 10,000 latas. El proyecto involucra encontrar el punto máximo de recolección, el tiempo de inicio y fin, y la relación entre tiempo y latas recolectadas.
Resendiz rojas oscar_m18 s3 ai5_concentraciondeco2enunafuncionPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 1, “Diferencial”, de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado el tema 2. Antiderivada de la unidad 2, ahí encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad”.
El documento presenta una actividad integrativa sobre relaciones y funciones. Se pide resolver un problema sobre el costo de entradas y bebidas para tres amigos en un salón de baile. Se identifica que la variable independiente es la cantidad de bebidas y la dependiente es el ingreso total. Se construye una tabla en Excel relacionando ambas variables usando la fórmula Y = 40x + 150, y luego se grafica la relación.
Resendiz rojas oscar_m19 s1 ai2 funciones lineales en situaciones realesPrepa en Línea SEP.
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado la unidad 1, especialmente los temas 5 “Relación y función”, 6 “Funciones lineales” y 7 “Gráfica de una función lineal”, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos y ejemplos que te permitirán realizar esta actividad”.
Este documento presenta una actividad sobre el movimiento uniformemente acelerado. Se proporcionan ecuaciones para la velocidad, distancia y aceleración en función del tiempo. Se pide realizar tablas con estos valores y luego graficar cada función. Las gráficas muestran que la velocidad-tiempo es una línea, la distancia-tiempo es una parábola y la aceleración-tiempo es una línea paralela al eje del tiempo, reflejando las características de un movimiento uniformemente acelerado.
La actividad integradora describe el fenotipo de la familia de la alumna utilizando las leyes de Mendel de la herencia. La alumna completa una tabla describiendo características como la estatura, complexión y color del cabello de sus abuelos paternos, su padre y ella misma. Luego explica las leyes de Mendel y cómo éstas ayudan a comprender la transmisión de características genéticas entre generaciones. Finalmente, reflexiona sobre la importancia de conocer estas leyes para la salud y mejora de las especies.
El documento explica los conceptos básicos de la genética y las mutaciones. Define la genética como el estudio de la herencia y cómo los padres transmiten genes a sus hijos, determinando características como la apariencia física. Explica las leyes de la genética propuestas por Gregor Mendel a través de sus experimentos con guisantes. Finalmente, describe qué son las mutaciones y algunos factores que pueden causar cambios en el ADN.
Este documento resume los principales conceptos de la teoría cromosómica de la herencia propuesta por Mendel, incluyendo la segregación e independencia de los alelos durante la meiosis, la relación entre los cromosomas y los genes, y cómo esto explica las leyes de Mendel. También describe los experimentos pioneros de Mendel con guisantes y cómo llevaron al desarrollo de la genética como ciencia.
El documento trata sobre la genética. Explica que los cromosomas contienen el ADN y los genes, que determinan las características hereditarias. Los seres humanos tienen 23 pares de cromosomas. También describe las leyes de Mendel sobre la herencia de características y cómo se transmiten los genes de padres a hijos.
El documento trata sobre la genética y los cromosomas. Explica que los cromosomas contienen el ADN y los genes, que determinan las características hereditarias. Los seres humanos tienen 23 pares de cromosomas. Las leyes de Mendel explican cómo se heredan los caracteres a través de los alelos dominantes y recesivos. La teoría cromosómica de la herencia establece que los genes se encuentran en los cromosomas.
Explicamos que las características hereditarias dependen de la información ge...SALVADORALCANTARAwil
El documento presenta información sobre una clase de Ciencia y Tecnología para el cuarto grado. Explica las competencias, propósito y reto de la clase, que trata sobre proponer acciones contra la discriminación. También presenta un caso sobre una estudiante llamada Macarena que quiere enfrentar el racismo en su comunidad.
La relación entre genética y ambiente es compleja. Los genes juegan un papel importante en determinar características hereditarias, pero el ambiente también influye en la expresión de los genes y en las variaciones individuales. Múltiples genes interactúan entre sí y con factores ambientes para dar forma al fenotipo observable de un individuo.
Este documento presenta un resumen de las leyes de Mendel sobre la genética. Explica que Gregor Mendel realizó experimentos con guisantes que llevaron al descubrimiento de las leyes de la herencia. Describe las leyes de Mendel, incluyendo la primera ley de la uniformidad de la generación parental y la segunda ley de la segregación de los alelos. También presenta conceptos como la codominancia y el uso de cuadros de Punnett.
Este documento describe cómo la autora aplicó las leyes de Mendel para analizar la herencia de rasgos fenotípicos como el color y tipo de cabello, la complexión y la estatura en su familia materna. Completó tablas mostrando los rasgos de sus abuelos maternos, madre y ella misma, y explicó que heredó el color de cabello claro de su abuela materna, cumpliendo la primera y segunda ley de Mendel. También reflexiona sobre cómo los estudios de Mendel han contribuido al entendimiento de enfermedades genéticas.
El documento resume la historia de la genética desde su descubrimiento hasta la biología molecular moderna. Destaca eventos clave como la publicación de la estructura del ADN por Watson y Crick en 1953, y cómo esto permitió entender cómo se heredan y expresan los genes. También resume las tres leyes de la herencia de Mendel y cómo explican la transmisión de características entre generaciones.
Este documento presenta un resumen de las leyes de Mendel sobre la genética. Explica que Gregor Mendel realizó experimentos con guisantes que lo llevaron a descubrir sus tres leyes fundamentales de la herencia genética. Estas leyes describen cómo se transmiten y segregan los alelos de una generación a otra.
Este documento resume los principales avances en genética y sus aplicaciones. Explica conceptos clave como el código genético, el ADN y cómo estos descubrimientos han revolucionado la medicina al permitir un mejor entendimiento de las enfermedades. También discute cómo los factores genéticos y ambientales interactúan en el desarrollo humano y cómo algunas poblaciones son más vulnerables.
El documento trata sobre la genética y el comportamiento humano. Explica la historia de la genética desde Mendel hasta su establecimiento sobre bases sólidas en 1956. También describe las diferentes ramas de la genética como la genética molecular, cuantitativa y de la conducta, y cómo influyen los genes y el ambiente en el comportamiento humano. Por último, presenta el síndrome de Turner como un ejemplo de trastorno genético.
Este documento resume la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que nuestro ADN contiene los genes que codifican las proteínas necesarias para el funcionamiento de nuestro cuerpo, incluyendo los neurotransmisores involucrados en el comportamiento. También discute cómo las variaciones genéticas pueden estar asociadas con trastornos como la depresión y la esquizofrenia. Finalmente, plantea que aunque la genética influye en el comportamiento, el entorno también juega un papel importante, y que la realidad de
El documento describe la relación entre la genética y el comportamiento. Explica que los genes juegan un papel importante en la conducta humana, pero que el ambiente también tiene una influencia significativa. El documento también analiza específicamente el síndrome de Turner, un trastorno genético que causa anomalías físicas y problemas de aprendizaje. Si bien los genes determinan el síndrome, la gravedad de los síntomas puede variar entre individuos debido a la interacción de los genes con factores ambientales.
Este documento discute la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que nuestro ADN contiene los genes que codifican las proteínas necesarias para el funcionamiento de nuestro cuerpo, incluidos los neurotransmisores involucrados en el comportamiento. Las variaciones genéticas como los SNPs se han asociado con trastornos como la depresión y la esquizofrenia. Aunque los genes juegan un papel, el documento también señala que el entorno es relevante y que la influencia relativa de la genética y
Las leyes de Mendel explican cómo se heredan los caracteres entre generaciones. La primera ley establece que los caracteres se transmiten de forma uniforme, con un carácter dominante y otro recesivo. La segunda ley indica que los gametos contienen un solo alelo para cada gen, permitiendo nuevas combinaciones. La tercera ley señala que los caracteres se heredan independientemente, sin afectarse unos a otros.
Los genes son la unidad de la herencia biológica que se transmite de generación en generación. Los estudios recientes muestran que los genes no actúan individualmente sino en redes interconectadas, y que estas redes tienen configuraciones diferentes entre sexos y entre individuos. El descubrimiento de que los genes interactúan en redes complejas ha ayudado a explicar variaciones en los efectos de medicamentos y comportamientos entre hombres y mujeres.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. ACTIVIDAD INTEGRADORA.
“Cómo son ellos, cómo soy yo”
Oscar Resendiz Rojas.
29 de septiembre de 2016
MODULO 16
M16C4G3-074
Facilitador
AGUSTIN JUAREZ CASTILLO
NOTA: Prepa en Línea SEP.
“Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender el Tema 1 Leyes de Mendel, de
la unidad 2, ya que en él encontrarás los conocimientos necesarios para comprender la
primera y segunda ley de Mendel”
2. ACTIVIDAD INTEGRADORA.
“Cómo son ellos, cómo soy yo”
“Gregorio Mendel, considerado el padre de la Genética, trato de responder las dudas sobre
los mecanismos de herencia realizando diversas investigaciones, de las cuales resultaron la
1ra, y 2da, Ley de Mendel”.
El fenotipo que Seleccione para trabajar en esta actividad será el de mis abuelos
maternos y mi mamá, Tabla 1.
FENOTIPO ABUELO MATERNO ABUELA MATERNA MAMÁ
CABELLO
COLOR NEGRO NEGRO NEGRO
TIPO LACIO RIZADO LACIO
COMPLEXIÓN MEDIANA DELGADA MEDIANA
TALLA 1.80 1.60 1.60
PRIMERA LEY DE MENDEL.
Si los cromosomas son los portadores
de los elementos hereditarios o genes,
entonces podemos suponer que
cuando los cromosomas se separan,
llevando a los genes consigo, cada
elemento del par pasa a células
diferentes, y que, por lo tanto, cada
3. célula lleve sólo un elemento del par, el de la madre o el del padre. Este comportamiento
satisface la primera ley de Mendel.
(Imagenes,2016)
SEGUNDA LEY DE MENDEL.
Ahora, si tenemos dos factores o
genes y uno se encuentra en un par
de cromosomas (digamos, el gene
que determina si la semilla es lisa o
rugosa), mientras que otro factor
(digamos, el gene que determina si
el tallo es largo o corto) se halla en
otro par de cromosomas, y durante
la división celular meiótica éstos se
separan azarosamente, es decir,
independientemente uno del otro,
entonces la distribución de estos
cromosomas y sus posteriores
combinaciones debidas a la
casualidad de la fertilización nos
explican la segunda ley de Mendel,
y así, el hecho de que una planta
tenga la semilla lisa o rugosa será
independiente del hecho de si su
tallo es largo o corto.
(Imagenes,2016)
Fenotipo heredado por parte de abuelos y en este caso madre, Tabla 2.
FENOTIPO
ABUELO
MATERNO
ABUELA
MATERNA
MAMÁ YO
CABELLO
COLOR NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
TIPO LACIO RIZADO LACIO RIZADO
COMPLEXIÓN MEDIANA DELGADA MEDIANA DELGADO
TALLA 1.80 1.60 1.60 1.79
4. Como podemos apreciar en la tabla 2 se observa que por parte de mi abuela materna herede
la mayoría de fenotipos, por otro lado por parte de mi abuelo sola mente herede el fenotipo
que define la “talla”, en tanto que por parte de mi madre herede el fenotipo que define al
“color del cabello” en cuanto para explicar la primera y segunda Ley de Mendel, con los
elementos de fenotipo que herede considerando el experimento con la planta de chícharo que
realizó Mendel encontré congruencia con las características del “cabello, complexión y talla”
dándome a entender que por parte de mi abuela materna tuve un GEN dominante.
Conclusión.
Hoy en la actualidad utilizamos con demasía las leyes de Mendel, gracias a los estudios de
este científico y de la importancia de los genes en el ser humano, se han descubierto
mutaciones en los genes que pueden afectar al desarrollo del ser humano y ocasionar daños.
Así, entre otras enfermedades.
Por otro lado los estudios de Méndel, han ayudado a realizar muchísimos experimentos que,
a su vez, han ayudado a descubrir o fabricar medicamentos y por ello la medicina ha
avanzado a pasos agigantados y cada año se descubren más aplicaciones y estudios
demuestran no sólo la vigencia del trabajo de Méndel, sino que se ha abierto en la medicina
todo un mundo de posibilidades, que se han de explorar en los próximos años por nuevas
mentes científicas, que ayuden a mejorar la calidad de vida de los seres humanos.
Referencias bibliográficas.
ImagenesGooglePrimera ley de Mendel.Primera ley de Mendel.México,s.n.,2016.
—.Segunda ley de Mendel.Segunda ley de Mendel.México,s.n.,2016.
Las leyes de Mendel - Biología – Educativa video youtube recuperado 28 de septiembre de 2016 de
https://www.youtube.com/watch?v=2osH33Ballk
Professor en Lìnea “Camino a las Leyes de Mendel recuperado 28 de septiembre de 2016 de
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Leyes_de_Mendel.html
Universidad de la Republica Uvigen Mendel Conclusión recuperado 28 de septiembre de 2016 de
http://uvigen.fcien.edu.uy/utem/genmen/02primeraley.htm
Módulo 16. Evolución y sus repercusiones sociales. Unidad 2. “Biodiversidad”. Contenido Extenso. (Material
Didáctico). Prepa en Línea-SEP. Secretaria de Educación Pública. México, D.F.