• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Ortografia gabarro
 

Ortografia gabarro

on

  • 3,439 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,439
Views on SlideShare
393
Embed Views
3,046

Actions

Likes
0
Downloads
12
Comments
0

18 Embeds 3,046

http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.es 1783
http://reporteducacio.cat 1089
http://diariadepracticumcgp.blogspot.com.es 122
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com 21
http://diariadepracticumcgp.blogspot.com 8
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.fr 5
http://translate.googleusercontent.com 3
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.ar 3
http://mobile.dudamobile.com 2
https://www.google.es 2
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.pt 1
http://diariadepracticumcgp.blogspot.de 1
http://diariadepracticumcgp.blogspot.com.ar 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.mx 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.ch 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.it 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.de 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.in 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Ortografia gabarro Ortografia gabarro Presentation Transcript

    • Daniel Gabarró Bona ortografia sense esforç amb PNLReduir les faltes entre un 50 i un 80% Sant Vicenç dels Horts, 10 d’abril de 2013
    • ObjectiusReduir les faltes ortogràfiques entre un 50 i un 80% en poques setmanes.Incrementar el rendiment del treball ortogràfic habitual.Teoria i pràctica a l’aula.
    • Problemes amb l’ortografia Moltes hores amb poc resultat. Dos grups separats: els sí i els no. No s’hi fixen. Com motivar-los? Manca una metodologia ortogràfica consensuada. L’haurien d’haver resolt els del curs anterior...! La culpa la tenen els mòbils...
    • Com creiem que s’aprèn ortografia.
    • Com sovint ensenyem ortografia.
    • Però, TU com saps l’ortografia d’unaparaula?Investiguem:Com sabem escriure nosaltres un mot?Quin procés mental seguim?Què fem al nostre cap? www.ortografia.cat www.danielgabarro.cat
    • Però, TU com saps l’ortografia d’unaparaula?
    • Però, TU com saps l’ortografia d’unaparaula?
    • Però, TU com saps l’ortografia d’unaparaula?
    • El procés mental ortogràficLes persones amb bona ortografia fem un gest mental que podem definir com:1) Sentim o ens diem una paraula2) Veiem la imatge de la PARAULA al nostre cap.3) Si tenim la sensació de saber-la l’escrivim. En cas contrari cerquem una norma, un sinònim, preguntem o similar.
    • El procés mental ortogràficExpressat matemàticament podríem fer una fórmula:Ae/i IR K Escriure Dubte Recurs
    • Ampliar horitzons Què significa escoltar?Què significa posar atenció en mirar un microscopi? I en fer un “listening”? I en escriure un conte? I davant un problema de mates?Com s’estudia un mapa? I una cançó? I una tombarella? I…?Cal explicitar els processos mentals! www.boiraeditorial.com www.danielgabarro.cat
    • Ampliar horitzons La PNL i educació: modelar èxit en temes concrets. Nivells de coneixement: conscient i inconscient. Sistemes d’evocació: visuals, auditius i cinestèsics. Recordats i creats Focalització de l’atenció al canal adequat i èxit acadèmic.
    • El que cal ensenyarABANS d’ensenyar ortografia cal ensenyar una estratègia visual recordada aplicada a l’ortografia. www.ortografia.cat www.danielgabarro.cat
    • Com ensenyar aquesta estratègia ortogràfica a grups?Una proposta per fer-hoen un trimestrea través de 9 etapes.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual en 9 etapes
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 1: complir els previs.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 2: explicitar el secret.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 3: avaluació objetiva i individual.Part 1: 100 mots cacogràfics en català. %.Part 2: % derrades en textos diversos. Total errades x 100 / mots totals = % ortogràfic.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 4: què és la memòria visual?
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 5: enfortir la memòria visual.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual
    • Convertir lalumnat auditiu en visualEtapa 6: unir memòria visual i ortografia.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 7: dominar el vocabulari cacogràfic i el personal.
    • Convertir lalumnat auditiu en visuawww.edudigital.es Tècniques destudi vocabulari
    • Convertir lalumnat auditiu en visualEtapa 8: consolidar lestratègia visual. Còpia, lectura, dictats, jocs, vida quotidiana...
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Etapa 9: avaluació final. Reducció entre un 50 i un 80 % en un gran gruix de laula.
    • Convertir lalumnat auditiu en visual Treball ortogràfic habitual: ara sí serà útil a moltes persones.
    • Diàlegwww.boiraeditorial.com www.edudigital.es
    • Diàleg