PROYECTO HD....."Problemas ambientales"

Proyecto: Problemas ambientales

José Carlos Cabral Monárrez

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UBICACIÓN CURRICULAR DEL
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Asignatura:
 Geografía, bloque 5 “Cuidemos el mundo”, lección 2 “¿Cómo
reducimos los problemas ambientales?”

Temas:



 Problemas ambientales en el mundo
 Cómo reducimos los problemas ambientales
Reducir, reciclar y reutilizar
Tipos de basura
 El calentamiento global
Población:

 Alumnos de 5º grado de primaria
Número de sesiones a trabajar
trabajar atrabajar

trabajar:
 Los temas se trabajaran en 5 sesiones de 80 minutos a la semana.

Página 2


Equipo

requeri
 Se utilizara un equipo de cómputo por equipo de tres alumnos con
do:
el apoyo de aula de medios.

FICHA TECNICA DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
Nombre del autor

JOSÉ CARLOS CABRAL MONARREZ
Recurso tecnológico utilizado para la
elaboración del presente proyecto de
aprendizaje

 El actual trabajo fue elaborado en el Procesador de texto Microsoft
Office Word 2007.
Herramientas tecnológicas que se
Implementaran en el presente proyecto

 Microsoft Office 2007
 Word
 Excel
 Power Point
 Compresor de archivos

Página 3

 Navegador web
 Herramienta de colaboración blog
http://sharonarroyo0519.wordpress.com/

Equipo de cómputo y periféricos
a utilizar

•

Equipo de cómputo HDT

•

Dispositivos USB.

•

Mouse

•

Teclado

•

Proyector

•

Bocinas,

•

Impresora
Cuenta de correo electrónico:
Blog post

carloscabralmonarrez@hotmail.com

http://sharonarroyo0519.wordpress.com/

Referencias
http://www.youtube.com/watch?v=jNEKr7DGOwo
http://www.ecologiahoy.com/problemas-ambientales

Página 4

http://www.bing.com/search?q=como%20crear%20un
%20blog&FORM=MNMTLB&PC=MANM&QS=n
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/misiones/residuos/PROBLEMAS
%20AMBIENTALES.htm
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/favicon.ico
El tema ambiental en las ciudades - EcoPortal.net
http://www.blogger.com/blogger.g?
blogID=4769808817050286200#editor/target=post;postID=261778445
9583654045

Bibliografía

Geografía 5° (2012) 2° reimpresión. México Comisión Nacional
de libros de texto gratuito. SEP pp.156-162
http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_clim%C3%A1tico
• SEP. (2009). Programa de Estudio 5º grado. Educación
Básica 2009.México: SEP
• SEP. (2009). Programas de estudio de Geografía.
Educación Primaria. México: SEP.

Causas y efectos de los Problemas Ambientales - Monografias.com

PROPUESTA ELABORADA DE LA
INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Distingue problemas ambientales en los continentes, y en especial en América y
las acciones que contribuyen a su mitigación, iniciando por conocer las

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actividades más fáciles que ellos pueden hacer. Explica primeramente lo que es
son problemas ambientales y algunas acciones para reducirlos. Lo anterior
después
de
observar
la
presentación…bolsas
de
plástico…
http://es.slideshare.net/renzo08/newsfeed

La presentación dará pauta para conocer el grado de contaminación que podemos
evitar así como sus daños.
Después de centrar la atención de los alumnos y de las dudas y comentarios que
surjan, cada uno propone una posible solución al problema.

PREGUNTA GENERADORA
¿El descuido y deterioro del medio ambiente es un problema que
esta afectando todas las latitudes del planeta, que debemos hacer
para reducir los problemas ambientales?

PRODUCTO FINAL
El producto final se elabora con al menos dos herramientas de escritorio y una de
colaboración
El producto final será una presentación en Power Point, donde describa que son
problemas ambientales, cuales son mas comunes en el mundo, los daños mas
severos que esta sufriendo el medio ambiente en agua, aire y suelo, haciendo una
pequeña descripción de los mismos (realizando en Excel una grafica de los países
con mayor deforestación en el mundo), las principales repercusiones de los
problemas ambientales, la clasificación de basura, el uso de las tres erres, el
cambio climático y la manera en que estos afectan a la sociedad así como las
posibles soluciones que cada individuo debemos tomar en cuenta para no dañar a
nuestro planeta, la presentación de power point se basara en los productos que los
alumnos realizaron en cada una de las sesiones.
El producto final, podrá desarrollarse en equipos de 3 integrantes. Es preciso que
en el trabajo incluyan: texto, imágenes, tablas, gráficas, etc., en si deben usar los
recursos que facilita esta aplicación, de igual modo deberán buscar información en
páginas de internet para que su trabajo este lo más completo posible.

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El producto final se deberá entregar a la maestra de grupo a más tardar en ocho
días después de que se encargo a la cuenta de correo electrónico:
carloscabralmonarrez@hotmail.com

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE

SESIÓN 1
ACTIVIDADES
(La sesión se llevara a cabo de manera individual)

¿QUE PROVOCA LOS PROBLEMAS AMBIENTALES?
 Los alumnos observan en su libro de geografía de 5°, la imagen
y la carta que aparece en la página 156, para después mencionar
que es un problema ambiental y anotarlo en su cuaderno y
rescatar esta información mas adelante.
Enseguida y mediante el pizarrón de HDT observan la presentación
en power point de bolsas de plástico. http://es.slideshare.net/renzo08/newsfeed

Página 7



Cada alumno hace otro comentario, pero ahora sobre el video
observado, destacando que el uso de bolsas plásticas es uno de
los factores que daña el medio ambiente. Posteriormente pasar
al aula de medios, en equipos se ubican en sus computadoras y
en el buscador de google buscan la siguiente pagina
http://www.nousobolsasplasticas.com/a/2008/04/25/%C2%BFpor-que-no-usar-bolsasplasticas/
donde encontrarán información sobre el daño que

causan las bolsas plásticas.
 Después copian la información y la pegan en un
documento de Word, cambiando el tipo (Candara) y el
tamaño(14) de la fuente, con interlineado 1.5, el titulo es
libre, pero hay que agregar un marco a su trabajo.
Cuando terminen nuevamente se ubican en el buscador de
google para investigar que son los problemas ambientales.
 Copian y pegan la información encontrada en un documento de
Word acompañándola de una imagen que también busquen en
internet, Así mismo el producto de la sesión 1 será
protegida, poniendo como contraseña los siguientes
números 999 y esta información la agregan a la de las bolsas
plásticas.
 Al termino de su trabajo imprimen la información obtenida y la
comparan con la de sus compañeros mediante una mesa de
dialogo.

SESIÓN 2
(Esta sesión se llevara a cabo en equipos de 3 alumnos)
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS AMBIENTALES MÁS
COMÚNES EN EL MUNDO?
 Recuerdan mediante una lluvia de ideas cuales eran las causas
mas probables del deterioro del medio ambiente.


Página 8

 Se reúnen en equipos de 3 alumnos y se trasladan al salón de red
escolar.
 Cada equipo se ubica en una computadora, abriendo la ventana
de Internet, para después ubicarse en el buscador de google e
investigar cuales son los problemas ambientales más comunes
en el mundo, rescatando específicamente los siguientes
términos: Deforestación, contaminación del agua, contaminación
del aire y basura, redactándolos en un documento de Word,
cada uno con diferente color y tipo de letra.( Esta información
será agregada a su trabajo final en power point)
 Eligen el subtema de la basura, para escribir su definición, así
como el daño que causa apoyándose de lo que investigaron y
del libro de geografía, lo anterior lo realizan en Word, en el
mismo documento donde copiaron los principales problemas
ambientales rescatando lo más importante para hacer 2
diapositivas que serán presentadas en su trabajo final (en las
diapositivas además de la definición de basura, escribirán los
tipos que hay). En el trabajo de Word los alumnos centran el
texto, agregan imagen, dan estilo al titulo y agregan un esquema
donde expliquen como puede tratarse la basura, a este
documento lo titulan, “Problemas ambientales”
 Enseguida se ubican en la página 159 de su libro de texto y
copian en Excel la gráfica que ahí se muestra con los datos de los
países con mayor deforestación.
 Cuando terminen muestran mediante una exposición a los
demás equipos la información que obtuvieron y la comparan.

SESIÓN 3
(La sesión se desarrollará de manera individual y en equipos de tres
alumnos)
¿CÓMO REDUCIMOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES?

Página 9

Reduce, recicla y reutiliza
 Los alumnos de manera individual mencionan los problemas
ambientales en los que ellos pueden colaborar de manera más
directa.
 En el equipo de HDT observan la siguiente pagina que se bajo
de internet http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/
 De manera individual rescatan porque es importante cuidar el
medio ambiente, presentando la información en máximo 3
diapositivas, donde incluyan al menos una imagen. Lo anterior
al trasladarse al aula de medios. Esto lo guardan en su memoria
USB y lo conservan para la siguiente actividad.


Al término se reúnen en equipos de tres personas y buscan en
google lo siguiente Problemas Ambientales - Todo Sobre el Medio
Ambiente y comentan lo visto en esa página, recatando de
manera general lo que entendieron.

 Después ahí mismo en la página de internet reconocen cual es
la regla de oro para evitar mas problemas en el ambiente,
rescatan la definición de cada concepto describiéndolo y
elaborando una invitación usando el programa de Word donde
se explique porque es importante reducir, reciclar y reutiliza, al
termino lo imprimen y lo pegan en los salones de su escuela sus
compañeros los lean y así ayuden a cuidar el ambiente.


Estando en su equipo de cómputo buscan la siguiente link la
cual
pertenece
a
una
ODA
http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/geografia_b5
/oda_4511_0/recurso/ realizan las actividades indicadas,
reflexionan porque es importante cuidar el ambiente y redactan
en el procesador de textos algunas sugerencias para cuidar el
medio en el que viven.

SESIÓN 4

Página 10

(La sesión se llevara a cabo de manera grupal e individual)
¿QUÉ DAÑOS PROVOCA AL AMBIENTE EL CAMBIO
CLIMÁTICO?
 Comentan que es el cambio climático y los daños que éste esta
causando a nuestro ambiente.
 Observan en el equipo de HDT un video bajado de Youtebe
titulado Cambio Climático - YouTube, hacen conciencia de lo
que esta pasando con el planeta.
 Enseguida en el aula de medios se ubica en su computadora y
escribe brevemente las principales causas del cambio climático
escribiéndolo en Word y esa misma información la usa para
hacer una diapositiva e incluirla en el producto final, en un
archivo de power point, agregando imágenes y titulándolo
Cambio climático.
 Organiza una tabla donde se identifique “la emisión mundial de
dióxido de carbono” en países industrializados y en desarrollo
realizándola en Excel, en la tablas se deben incluir los mapas de
los países o continentes de los que se obtiene la información, esta
tabla la guardan en Excel, para después comentar el tema de
manera grupal.
 Dentro del salón los alumnos crean un blog, siguiendo las
indicaciones del maestro y las mismas que en el programa les
sugieren.
Pasos para crear blog: van al buscador google y escriben:
• Crear blog gratis, eligen
• Blogger crea tu blog gratuito
• Crean cuenta
Cuando hallan creado su blog comparten la información con sus
demás compañeros y visitan el blog: http://sharonarroyo0519.wordpress.com/

Página 11

para ver la información que tiene .

• Siendo respetuosas en la información que cada uno
comparta
• Haciendo críticas constructivas y de mejoramiento.
• Entre los equipos mandan y reciben información, haciendo
comentarios positivos y con respeto.

SESIÓN 5

(La actividad se realizara en equipos de tres)
¿CÓMO AYUDO A REDUCIR LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES?



Dentro de esta sesión se explicara de manera detallada lo que se
requiere para el

PRODUCTO FINAL

 El producto final será una presentación en Power Point, tomara
en cuenta las actividades realizadas en las otras sesiones para
especificar lo siguiente:
 Problemas ambientales, cuales son mas comunes en el
mundo
 Daños mas severos que esta sufriendo el medio ambiente
en agua, aire y suelo, haciendo una pequeña descripción
de los mismos (realizando en Excel una grafica de los
países con mayor deforestación en el mundo),
 Las principales repercusiones de los problemas
ambientales, la clasificación de basura, el uso de las tres
erres

Página 12

 El cambio climático y la manera en que estos afectan a la
sociedad
 Las posibles soluciones que cada individuo debemos
tomar en cuenta para no dañar a nuestro planeta.
 Lo anterior se realizara en equipos de tres, incluyendo en su
trabajo imágenes, textos y graficas, así como todos los recursos
que les proporcionen los programas utilizados.
 El trabajo será enviado a la siguiente pagina de correo
electrónico carloscabralmonarrez@hotmail.com a más tardar
después de 8 días de que se les encargo.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
Número de lista

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

El alumno

SESION 1

Nombre del alumno

Comprende
el
si
concepto
problema
no
ambiental


Página 13

12

Identifica información
relevante al observar
diapositivas.
Copia y pega
información de
manera coherente y
siguiendo las
indicaciones.

El alumno

SESIÓN 2

Usa el tipo y tamaño
de letra indicado para
realizar el trabajo
Usa de manera adecuada
el buscador para
encontrar información
requerida.

si
no

si
no

Si

no
no

si

Elabora y modifica
graficas en hoja de
calculo

El alumno

si

Da formato a su trabajo
al utilizar el programa
Word

SESIÓN 3

Rescata información
importante y de utilidad
para su trabajo.

si

Elabora diapositivas
con información
observada
Emplea el buscador de
manera adecuada para
obtener información
Identifica los tipos de
basura que existen

no

no

no

si
no

si
no

si
no

Elabora una invitación
para promover el uso

si


Página 14

de las tres erres.

El alumno

SESIÓN 4

Usa e inserta
imágenes en sus
documentos
Identifica y
comprende el cambio
climático.
Realiza y guarda sus
diapositivas en la
memoria USB
Elabora tablas usando
el programa de Excel y
agregando imágenes a
la misma.

El alumno

SESIÓN 5

Crea un blog siguiendo
las indicaciones
presentadas
Comprende las
indicaciones para
presentar un trabajo
final.
El trabajo final cumple
con todo lo que se le
sugirió al equipo.
En las diapositivas
elaboradas usa la
mayoría de los
elementos del
programa

no

si
no

si
no

si
no

si
no

si
no

si
no

si
no

si
no

EVALUACIÓN PARA EL PRODUCTO FINAL

Página 15

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

Lista de Cotejo para la Evaluación del producto final
Indicadores

SIEMPRE

CASI
SIEMPRE

NUNCA

Los alumnos realizan de manera
oportuna su trabajo final.
Las diapositivas son presentadas con
todos los elementos requeridos:
diseños de plantillas, efectos de
animación, tablas, imágenes, etcétera.
Envían de manera oportuna su trabajo
al correo electrónico sugerido.
Comprenden y utilizan los programas
de Microsoft Word, Point y Excel.
Utiliza de manera prudente el
buscador y páginas de internet.
Realizan comentarios de manera
oportuna y prudente de acuerdo al
tema.
Todos los alumnos participan en la
elaboración del proyecto

AUTOEVALUACI ÓN
DE APRENDIZAJ E

DEL

PROYECTO

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

Página 16

INDICADORES

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

Tengo disponibilidad para trabajar con
mis compañeros.
Aporto ideas útiles a los temas que se
requieren trabajar.
Manejo de manera adecuada los
programas de Microsoft Word, point y
Excel.
Uso y manejo el blog que cree en clase y
doy y recibo aportaciones de mis
compañeros de manera respetuosa.
Identifico cuales son los problemas
ambientales, y la solución que hay para
evitarlos.
Al usar el buscador lo hago con
responsabilidad.


Página 17



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