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Uso de las nuevas TICs en educación media superior: Uso de celulares en las matemáticas

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Generalidades del aprendizaje móvil y su aplicación en el ámbito educativo para actividades educativas colaborativas basadas en móviles.

Generalidades del aprendizaje móvil y su aplicación en el ámbito educativo para actividades educativas colaborativas basadas en móviles.

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    Uso de las nuevas TICs en educación media superior: Uso de celulares en las matemáticas Uso de las nuevas TICs en educación media superior: Uso de celulares en las matemáticas Presentation Transcript

    • El  uso  de  las  nuevas  tecnologías  de  la   información  y  comunicación  en  el   nivel  medio  superior:  El  uso  de   celulares  en  el  área  de  matemáticas   René  Cruz   rene.cruz@uabc.edu.mx   Instituto  de  Ingeniería   Universidad  Autónoma  de  Baja  California  
    • Agenda   !   Introducción   !   Avances  en  M-­‐Learning   !   Objetos  Educativos  Móviles   !   CA-­‐Mobile  Framework   !   Modelo  de  procesos   !   Demostración  de  ejecución   !   Ejercicio:  Descripción  de  actividad   !   Conclusiones  
    • Introducción   !   El  sector  educativo  busca  innovar  en  nuevos  y   mejores  modelos  apoyados  por  TICs.   !   Uno  de  estos  nuevos  modelos  es  el  llamado   “Aprendizaje  Móvil”  o  M-­‐Learning  por  sus  siglas  en   ingles.   !   Este  modelo  esta  enfocado  en  el  uso  de  dispositivos   móviles  como  medio  de  interacción  entre   estudiantes,  profesor  y  objeto  de  estudio.  
    • M-­‐Learnig?   !   E-­‐Learning  +  Dispositivos  móviles  =  M-­‐Learning!*    
    • Avances  en  M-­‐Learning  (1/3)   !   El  aprendizaje  móvil  (mobile  learning)  es  un  modelo   desarrollado  desde  hace  mas  de  10  años,  sin  embargo   en  los  últimos  años  ha  tenido  un  alto  desarrollo.   !   Las  características  de  estos  nuevos  dispositivos   móviles  como  celulares,  smartphone  y  PDA  han   permitido  su  adopción  en  la  escena  educativa.   !   Los  usos  de  esta  tecnología  son  variados  tanto  en   nivel  académico  como  en  modelo  educativo.  
    • Avances  en  M-­‐Learning  (2/3)   !   Originalmente  el  M-­‐Learning  nace  bajo  el  enfoque  de   “anywhere,  anytime,  just-­‐for-­‐me”.   !   En  años  recientes  el  modelo  del  aprendizaje  móvil  se   ha  extendido  de  un  enfoque  de  aprendizaje  individual   a  uno  colaborativo  (grupal).   !   Esta  extensión  ha  combinado  dos  enfoques:   ! Computer  Supporter  Collaborative  Learning  (CSCL)   !   Mobile  Learning  (M-­‐Learning)  
    • Avances  en  M-­‐Learning  (3/3)   !   El  resultado  de  esta  combinación  generó  un  modelo   híbrido  llamado:   !   Mobile  Computer  Supporter  Collaborative  Learning   (mCSCL).   !   Este  modelo  tiene  nuevos  enfoques  como  el  trabajo   grupal  mediado  por  tecnología  móvil  y  la  posibilidad   de  involucrar  a  mas  de  un  participante  al  mismo   tiempo  para  alcanzar  un  objetivo  educativo   compartido.      
    • Objetos  Educativos  Móviles   Educational  Mobile    Object  =  EMO   “Un  objeto  de  aprendizaje  que  es  creado  para  desarrollar  cooperación   social   a   través   de   varios   mecanismos   basados   en   el   uso   de   tecnología   móvil,   con   la   posibilidad   de   interactuar   con   otros   elementos   como   objetos   de   aprendizaje,   personas   y   sistemas,   los   cuales   pueden   ser   móviles   o   no,   para   la   creación   de   un   ambiente   de   aprendizaje   colabora=vo.”    
    • CA-­‐Mobile  Framework     que   apoya   al   proceso   de   “Es   un   marco   de   trabajo   desarrollo   de   actividades   educativas   colaborativas   basadas   en   dispositivos   móviles   desde   una   perspectiva   integral  de  los  aspectos  pedagógicos  y  tecnológicos.”  
    • Modelo  de  procesos   “Este  modelo  propone  una  seria  de  etapas  para  desarrollar  ac=vidades  educa=vas   basadas  en  disposi=vos  móviles  definiendo  roles,  artefactos  y  productos,  donde  los   resultados  son  los  elementos  que  componen  a  una  ac=vidad;  Diseño  instruccional,   SoGware  Móvil-­‐PC  y  guión  didác=co.”    
    • Aplicación  del  CA-­‐Mobile  Framework  
    • Aplicación  del  CA-­‐Mobile  Framework  
    • Referencia  Documental   !   Son  un  conjunto  de  artefactos  (documentos,  guías  de   llenado  y  videos  de  referencia)  utilizados  para   preparar  el  diseño  instruccional  de  actividades   educativas  colaborativas  basadas  en  dispositivos   móviles.   Formato   Guía  de  llenado  
    • Demostración  
    • Ejercicio:  Descripción  de  actividad   !   A  partir  del  video  de  la  actividad  “Reconociendo   figuras  geométricas”,  describir  con  el  mayor   detalle  posible  dicha  actividad  usando  para  ello  el   formato  “Descripción  de  actividad”  de  la  referencia   documental  del  CA-­‐Mobile  Framework.   !   Regresar  los  formatos  una  vez  completados  para  su   presentación  y  discusión.  
    • Conclusión   !   El  aprendizaje  móvil  es  una  opción  flexible  para  crear   escenarios  de  aprendizaje  que  difícilmente  se   lograrían  utilizando  una  PC.   !   Los  dispositivos  móviles  representan  por  si  mismos   un  elemento  atractivo  hacia  los  estudiantes,   generando  una  actitud  positiva.*   !   Se  puede  utilizar  el  CA-­‐Mobile  Framework  para  crear   actividades  educativas  colaborativas    basadas  en   dispositivos  móviles,  bajo  un  enfoque  de  objetos   educativos  móviles  (EMO).    
    • Gracias!   René  Cruz  Flores      Email:  rene.cruz@uabc.edu.mx      Web:  http://azul.iing.mxl.uabc.mx/~renecruz      http://www.facebook.com/renecruzflores      http://twitter.com/renecruzflores      http://www.slideshare.net/renecruzflores1        http://www.youtube.com/user/CAMobileFramework