Desarrollo psicomotor clase 2. rené castillo flores 2013

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Desarrollo psicomotor clase 2. rené castillo flores 2013

  1. 1. Carrera de Enfermería Enfermería Comunitaria III VII Semestre Abril 2013 EU-Lic. Rene Castillo Flores Universidad Santo Tomás Sede Temuco - Chile
  2. 2. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Contenido Factores riesgo RDSM Magnitud del déficit DSM Diagnóstico: Instrumentos Control de Déficit DSM Etapas y tareas del DSM Definiciones
  3. 3. DESARROLLO PSICOMOTOR
  4. 4. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco DESARROLLO PSICOMOTOR • Es el resultado de la interacción entre la herencia, que aporta la potencialidad del niño y el ambiente que influye en cuanto y como se expresara ese potencial, de modo que para lograr un desarrollo optimo, el entorno debe cubrir las necesidades físicas y psicológicas del niño, de acuerdo a sus características individuales, edad y etapa del desarrollo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 99),Santiago: Edit. Mediterráneo DEFINICIONES
  5. 5. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco • Proceso a través del cual se inicia, se incentiva o se guía al niño para que realice determinadas actividades o funciones, con el fin de lograr el máximo desarrollo de sus potencialidades. Estimulación del desarrollo psicomotor DEFINICIONES
  6. 6. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Uno de los primeros puntos es saber muy bien cómo es el desarrollo normal para poder detectar sus alteraciones. "para reconocer lo anormal es indispensable saber antes cómo es lo normal". Pero ¿qué es normal?, o más aún, ¿somos normales nosotros? Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 DEFINICIONES NORMALIDAD - IDEALIDAD - RANGO DE DISPERSIÓN - VARIABILIDAD
  7. 7. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco "mientras más se aparte un niño de las conductas esperadas para su edad, menos probable es que se trate de una variante de la normalidad". Surgen entonces nuevas preguntas como: • ¿a qué edad se espera que un niño realice tal o cual acción?, • ¿tiene un niño un retraso?, • ¿qué hechos puedo yo atribuir a las diferencias individuales?, • ¿cuánto tiempo puedo esperar? Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 DEFINICIONES NORMALIDAD - IDEALIDAD - RANGO DE DISPERSIÓN - VARIABILIDAD
  8. 8. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco • Se refieren éstos al factor temporal, al cuándo. • El rango de dispersión representa el "plazo" que tengo para que aparezca un determinado hito. • A medida que va pasando el tiempo y dado que las habilidades del desarrollo van siendo cada vez más complejas, estos plazos van aumentando. Rango de dispersión - variabilidad NORMALIDAD - IDEALIDAD - RANGO DE DISPERSIÓN - VARIABILIDAD DEFINICIONES Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 Por ejemplo, la sonrisa social aparece normalmente alrededor de las 6 a 8 semanas, es decir, existe un rango de apenas 2 semanas. La marcha libre aparece en promedio alrededor de los 12 a 14 meses, pero tiene un rango de 8 meses, que va desde los 10 a los 18 meses.
  9. 9. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco • Que un chico camine a los 10 meses y otro lo haga a los 14 es lo que llamamos variabilidad, lo propio de cada individuo, el producto de la mezcla entre la expresión de su carga genética y la interacción con su entorno, lo que en suma nos hace diferentes unos de otros dentro de un margen común. • Que un niño adquiera una habilidad antes que el promedio no debe causar preocupación, lo que sí debe hacerlo es que sobrepase el límite mayor. • Como ya se mencionó, mientras más cerca esté del límite, mayor es el riesgo de que se trate de una alteración del desarrollo. • En otras palabras, es tan normal el niño que caminó a los 10 meses como el que lo hizo a los 18, siempre y cuando haya cumplido adecuadamente las etapas anteriores del desarrollo. • No obstante, notar recién a los 18 meses que un niño tiene una alteración o patología porque no caminó, es demasiado tarde, especialmente porque con seguridad ese niño tampoco se sentó a la edad que debía, no giró o no tomó los objetos como debía. Rango de dispersión - variabilidad NORMALIDAD - IDEALIDAD - RANGO DE DISPERSIÓN - VARIABILIDAD DEFINICIONES Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010
  10. 10. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco DEFINICIONES Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010
  11. 11. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco
  12. 12. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco PROCESO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR Espiral del Desarrollo Cada nueva habilidad es consecuencia de la anterior y, a su vez, necesaria para las que se desarrollarán más adelante
  13. 13. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Factores riesgo Retraso DSM  Antec. familiares  Sexo masculino  Factores perinatales  Nivel educacional padres  Enfermedades en la infancia  Orden nacimiento  Tamaño familiar- hacinamiento  Padres en edades extremas  Bajo nivel SE
  14. 14. Factores de riesgo para el desarrollo psicomotor del lactante de nivel socioeconómico bajo. Rev. Chil. Pediatr. 1994
  15. 15. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Factores de riesgo asociados a déficit del desarrollo psicomotor en preescolares de nivel socioeconómico bajo. Comuna urbano rural, Región Metropolitana, 2003 Rev. chil. pediatr. v.76 n.6 Santiago dic. 2005 Factores riesgo Retraso DSM
  16. 16. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Factores riesgo Retraso DSM Factores de riesgo asociados a déficit del desarrollo psicomotor en preescolares de nivel socioeconómico bajo. Comuna urbano rural, Región Metropolitana, 2003 Rev. chil. pediatr. v.76 n.6 Santiago dic. 2005
  17. 17. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Factores riesgo Retraso DSM Factores de riesgo asociados a déficit del desarrollo psicomotor en preescolares de nivel socioeconómico bajo. Comuna urbano rural, Región Metropolitana, 2003 Rev. chil. pediatr. v.76 n.6 Santiago dic. 2005
  18. 18. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Factores de riesgo asociados a déficit del desarrollo psicomotor en preescolares de nivel socioeconómico bajo. Comuna urbano rural, Región Metropolitana, 2003 Rev. chil. pediatr. v.76 n.6 Santiago dic. 2005 Factores riesgo Retraso DSM
  19. 19. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en Niños de Nivel Socioeconómico Medio-Alto Rev Chil Pediatr 2010; 81 (2): 123-128 Factores riesgo Retraso DSM
  20. 20. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Magnitud del déficit DSM 12 a 16% en países desarrollados* Chile: 11% de los niños presenta retraso del DSM y un 30% está en riesgo. *Boyle CA, DecoufleP, Yeargin-AllsoopMY: Prevalence and health impact of developmental disabilities. Pediatrics 1994; 93: 863-5. **Encuesta de Calidad de Vida y Salud, Chile 2006 El pediatra y la evaluación del desarrollo psicomotor. Rev Chil Pediatr 2008
  21. 21. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Áreas que se evalúan 0 – 12 meses (EEDP) Todas las áreas están interrelacionadas MOTRICIDAD Gruesa/fina COORDINACIÓN LENGUAJE SOCIAL DESAROLLO INFANTIL
  22. 22. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Áreas que se evalúan > 2 años (TEPSI) Todas las áreas están interrelacionadas MOTRICIDAD Gruesa/fina COORDINACIÓN LENGUAJE SOCIAL DESAROLLO INFANTIL
  23. 23. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco “DESARROLLO INTEGRAL DE NIÑOS” MINSAL 2006 OBJETIVO GENERAL Contribuir al desarrollo integral de niños y niñas, a través de la detección precoz y estrategias de intervención. OBJETIVOS ESPECIFICOS Detectar Déficit de desarrollo psicomotor de niños o niñas a los 2, 18 meses y 4 años, Intervenir oportuna y eficazmente y lograr la recuperación de los niños y niñas.
  24. 24. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma INSTRUMENTO EDAD Protocolo de evaluación de neurodesarrollo. 1 mes Escala de Massie-Campbell 4 y 12 meses Escala de depresión post-parto de Edimburgo 2 y 6 meses Pauta Breve 4, 12, 15, 21 y 24 meses EEDP 8 y 18 meses TEPSI 3 años
  25. 25. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma
  26. 26. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco
  27. 27. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma
  28. 28. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma
  29. 29. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma
  30. 30. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma
  31. 31. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Instrumentos aplicados por norma
  32. 32. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EL COSTO DE NO ATENDER A LA INFANCIA
  33. 33. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco
  34. 34. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EVALUACIÓN DEL DSM Los niños siguen un patrón de desarrollo o de adquisición de habilidades Hitos básicos Pruebas objetivas
  35. 35. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Éstos se refieren a aquellas habilidades del desarrollo claramente identificables y que marcan una nueva etapa. Para considerar un hito como alcanzado, debe estar en forma permanente y no sólo casual. ¿A qué llamamos hitos del desarrollo? EVALUACIÓN DEL DSM Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010
  36. 36. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco TAMIZAJE (“SCREENING”) ANAMNESIS EXAMEN FÍSICO EEDP TEPSI ESTIMULACIÓN ETAPAS DE DIAGNÓSTICO
  37. 37. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco PAUTA BREVE TAMIZAJE (“SCREENING”) Manual de apoyo y seguimiento desarrollo Psisocial 0 a 6 años CCC 2008 ETAPAS DE DIAGNÓSTICO Pauta Breve
  38. 38. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Manual de apoyo y seguimiento desarrollo Psisocial 0 a 6 años CCC 2008 ETAPAS DE DIAGNÓSTICO Pauta Breve: Flujograma control de salud
  39. 39. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco < 0.69 0.70 a 0.84 > 0.85 EEDP EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR Escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP)
  40. 40. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco MANUAL PARA EL_APOYO Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE_LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS de 0 A 6 AÑOS MINSAL Chile 2008. pp. 74 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EEDP: Flujograma de actividades de diagnóstico
  41. 41. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Manual de apoyo y seguimiento desarrollo Psisocial 0 a 6 años CCC 2008 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EEDP: Flujograma déficit a los 8 meses
  42. 42. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EEDP: Flujograma déficit a los 18 meses Manual de apoyo y seguimiento desarrollo Psisocial 0 a 6 años CCC 2008
  43. 43. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco TEPSI EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR Test de desarrollo psicomotor (TEPSI)
  44. 44. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco
  45. 45. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Manual de apoyo y seguimiento desarrollo Psisocial 0 a 6 años CCC 2008 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR TEPSI: Flujograma déficit a los 3 años
  46. 46. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco TARJETA CONSULTA POR DEFICIT EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR
  47. 47. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco TARJETA CONSULTA POR DEFICIT EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR
  48. 48. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco ETAPAS Y TAREAS DEL DSM RECIEN NACIDO LACTANTE PREESCOLAR ESCOLAR
  49. 49. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco El RN se expresa a través del llanto Presenta una mirada atenta Sus respuesta motoras son estereotipadas y sin una finalidad clara ETAPAS Y TAREAS DEL DSM RECIEN NACIDO Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo
  50. 50. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Durante el primer año de vida los avances motores progresan a gran velocidad Aparece el interés por el entorno y la expresión verbal Se establecen los primeros vínculos afectivos a través de la relación con los padres Comienza la diferenciación progresiva entre sí mismo y el ambiente Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo LACTANTE ETAPAS Y TAREAS DEL DSM
  51. 51. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Al finalizar esta etapa los niños son autónomos en el desplazamiento Tienen una jerga inmadura y manipulan torpemente objetos los que se llevan inmediatamente a la boca para explorarlos Su interacción con la realidad es de naturaleza motora (succionar, tomar) y sensorial (ver, oír, tocar), lo que constituye la base para el desarrollo del pensamiento Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo LACTANTE ETAPAS Y TAREAS DEL DSM
  52. 52. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Marcado desarrollo del lenguaje Destrezas motoras Lucha por el establecer la autonomía, individualidad y autoafirmación Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo PREESCOLAR ETAPAS Y TAREAS DEL DSM
  53. 53. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Amplia su entorno afectivo y social, participando en actividades grupales de forma cada vez más madura e integrada Es creativo, fantasioso y egocéntrico Comprende e interpreta el mundo desde su propio punto de vista Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo PREESCOLAR ETAPAS Y TAREAS DEL DSM
  54. 54. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco A partir de los 6 años comienza el pensamiento lógico y el desarrollo de la lectoescritura Aumentan marcadamente las relaciones sociales Aparece la conciencia moral y la aceptación de las normas de conducta fijadas por el grupo. El movimiento voluntario adquiere dirección, fuerza y delicadeza Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo ESCOLAR ETAPAS Y TAREAS DEL DSM
  55. 55. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco ÁREA MOTRIZ ÁREA COORDINACIÓN ÁREA LENGUAJE ÁREA SOCIAL ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR
  56. 56. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco El desarrollo de la motricidad gruesa no requiere mayor estimulación del ambiente, por lo que su retraso se debe habitualmente a causas biológicas. Existe variación normal en la adquisición de los hitos del desarrollo, pero en el desarrollo motor grueso, como en la adquisición de la marcha, esta variación es menor que en otras áreas. Un estudio en 404 niños con retraso de la marcha mostró que un tercio de los niños que a los 18 meses no ha logrado dar 5 pasos en forma independiente, presentarán alguna patología. Dra. M. Avaria., (2005) Aspectos biológicos del desarrollo psicomotor: Santiago, Rev. Ped. Elec. [en línea] , Vol 2, N° 1. ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  57. 57. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Las destrezas motrices gruesas, se refieren a la evolución de la bipedestación y deambulación Se desarrolla rápidamente los primeros 3 años de vida Aparecen patrones de motricidad complejos Mejoran el equilibrio y la coordinación Evoluciona de la dependencia completa a la independencia (desplazamiento e incursión del entorno MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  58. 58. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco
  59. 59. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  60. 60. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Progresión desde la etapa de recién nacido Sin base de apoyo estructurada 1 mes 2 meses, empieza a fijar la vista y aparece la postura del esgrimista 2 meses: logra mantener brevemente la cabeza en la línea media, pero aún no es capaz de levantar brazos y piernas 3 meses: mantiene la cabeza al centro y eleva los brazos las piernas, pero aún no es capaz de hacer ambas cosas a la vez. Delgado, V., & Contreras, S. (2010). Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Santiago: Mediterráneo. ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  61. 61. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Delgado, V., & Contreras, S. (2010). Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Santiago: Mediterráneo. ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  62. 62. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Delgado, V., & Contreras, S. (2010). Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Santiago: Mediterráneo. ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz NORMAL ALTERADO
  63. 63. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  64. 64. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Delgado, V., & Contreras, S. (2010). Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Santiago: Mediterráneo. ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  65. 65. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Puntos de apoyo y base de sustentación Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  66. 66. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 Puntos de apoyo y base de sustentación ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  67. 67. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Puntos de apoyo y base de sustentación Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  68. 68. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz Círculo vicioso negativo
  69. 69. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  70. 70. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010
  71. 71. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  72. 72. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  73. 73. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Fases de la sedestación autónoma Pre-sedestación (4-5m) Sedest. apoyada (5-6m) Sedest. libre (7-8m) MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  74. 74. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Sedestación autónoma apoyada: 5-6 meses Se apoya con las manos en el plano; actitud cifótica lumbar MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  75. 75. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Fases de la bipedestación y deambulación iníciales 6m 8m 10m 11-14m MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  76. 76. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Control cefálico en prono (vertical oreja-hombro-codo). 3 meses MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  77. 77. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Gateo (9meses) (Robson 1984, Fernández-Álvarez 1997) MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  78. 78. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO Recién Nacido Levanta la cabeza en prono Flexión de las cuatro extremidades 3 meses En prono se apoya en los antebrazos Afirma la cabeza 5 meses Gira a supino, se sienta con apoyo pélvico 6 meses Se sienta con apoyo 9 meses Gatea 10 meses Se pone de pie 12 meses Camina con una mano sostenida 14 meses Camina solo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 113-114),Santiago: Edit. Mediterráneo MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz: Hitos del Desarrollo
  79. 79. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO 16 meses Trepa escaleras 20 meses Sube escaleras sin alternan pies 24 meses Salta con ambos pies y patea una pelota 3 años Anda en triciclo Trepa, sube y baja escaleras 4 años Corre se detiene y parte bruscamente Salta obstáculos 5 años Anda en bicicleta sin ruedas de apoyo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 113-114),Santiago: Edit. Mediterráneo MOTRICIDAD GRUESA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz: Hitos del Desarrollo
  80. 80. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Psicología del desarrollo en la infancia. J. Santrock7ma edic 2003
  81. 81. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco
  82. 82. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Adquisición de destrezas de las manos Comienza con el desarrollo de la prehensión, la que perfecciona con el tiempo, haciéndose cada vez más precisa y fina La capacidad del lactante para levantarlos brazos y aducirlos al alcanzar un objeto depende del tono y fuerza de la musculatura proximal (DSM proximal a distal) MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo
  83. 83. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Además el desarrollo de la visión la que permite la coordinación de los movimientos A medida que el lactante mejora su control postural y logra sentarse va liberando las manos, facilitando la maniobrabilidad MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo
  84. 84. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz
  85. 85. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 RNPT de 32 sem RN mano entre abierta 1 mes 2 mes
  86. 86. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo de la prensión intencional MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz: Hitos del desarrollo
  87. 87. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO Recién Nacido Mano cerrada con pulgar incluido 3 meses Mano más abierta, inicia la liberación del pulgar 4 meses Garra ulnar o cubital 6 meses Prehensión radial Se cambia objetos de mano 7 meses Oponencia del pulgar 10 meses Pinza fina 16 meses Deja caer con precisión bolitas en un recipiente 22 meses Torre de 6 cubos Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 117),Santiago: Edit. Mediterráneo MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz: Hitos del desarrollo
  88. 88. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO 24 meses Hace un tren de cubos Traza una línea vertical Dibuja un circulo 30 meses Realiza movimientos controlados con un lápiz 3 años Copia una cruz Dibuja una figura humana reconocible 4 años Dibuja cuadrados Recorta con tijera Toma el lápiz correctamente 5 años Imita letras y triángulos Realiza figura humana con todas sus partes Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 117),Santiago: Edit. Mediterráneo MOTRICIDAD FINA ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Motriz: Hitos del desarrollo
  89. 89. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Comprende conductas que requieren coordinación entre movimientos y posturas con los órganos sensoriales Maduración del sistema de la visión y sistema musculo esquelético con la motricidad Se ve representada en actividades cotidianas, vestirse, comer solo, dibujar, controlar esfínteres ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Coordinación Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 117),Santiago: Edit. Mediterráneo
  90. 90. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO Recién Nacido Reacciona con aversión a estímulos luminosos o sonidos intensos 1 meses Fija la mirada 2 meses Sigue con la mirada 4 meses Se coloca juguetes en la boca y los observa 12 meses Coopera al vestirse Lactante 1m 13 días Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 118),Santiago: Edit. Mediterráneo ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Coordinación: Hitos del desarrollo
  91. 91. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO 15 meses Se alimenta con cuchara derramando 2 años Come con tenedor, inicia control esfínteres diurno 3 años Ayuda a vestirse y desvestirse/Come solo/desabrocha 4 años Se viste y desviste solo/Va al baño solo 5 años Controla esfínter diurno y nocturno/Se realiza su aseo personal solo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 118),Santiago: Edit. Mediterráneo ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Coordinación: Hitos del desarrollo
  92. 92. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Receptivas: oír, escuchar, comprender Expresivas: Dar a conocer ideas pensamientos, o deseos ya sea a través del habla o del lenguaje no verbal o corporal El lenguaje receptivo precede al expresivo (comprende más de lo que habla) Capacidades ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Lenguaje
  93. 93. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Buen predictor de inteligencia Existe en el desarrollo una gran variabilidad ya que es dependiente de la estimulación La mayoría de los trastornos del lenguaje tiene solución si son detectados a tiempo Detección tardía trastornos del aprendizaje ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Lenguaje
  94. 94. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Psicología del desarrollo en la infancia. J. Santrock7ma edic 2003 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Lenguaje
  95. 95. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO Recién Nacido Llanto 2 meses Gorjeo 4 meses Ríe fuerte 6 meses Balbuceo 8 meses Disilabos 10 meses Detiene la acción a la orden de no Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. (pp. 120),Santiago: Edit. Mediterráneo ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Lenguaje: Hitos del desarrollo
  96. 96. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO 12 meses 2 a 3 palabras con significado/Indica el objeto que desea/Entiende una orden simple 15 meses 2 a 6 palabras 2 años Frases de 2 a 3 palabras/Dice su nombre 3 años Frase de 3 palabras/Utiliza verbos y el yo 4 años Utiliza correctamente los verbos/Relata historia 5 años Ensaya el lenguaje/Utiliza adverbios, preposiciones y conjunciones ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Lenguaje: Hitos del desarrollo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo
  97. 97. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Social Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo Esta área estudia y analiza el desarrollo de la socialización, la capacidad de relacionarse con los demás, de establecer nexos o vínculos con los seres queridos (apego) y el proceso de búsqueda de autonomía e independencia. Los niños nacen con un temperamento y una personalidad que están en pleno desarrollo, la que determina la forma en que interactúan y modifican su entorno. En la medida que el ambiente responde a las necesidades del niño, otorgándole las herramientas básicas, como el cariño y la seguridad, lo estimula a continuar progresando de forma favorable.
  98. 98. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Social Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo En el desarrollo del área personal social se puede observar una amplia variedad individual, debiendo evaluarse siempre en el contexto de cada niño y su grupo familiar, integrando, además, los otros aspectos del DSM ya estudiados. Un niño con un déficit auditivo o visual, con un retraso en otras áreas del DSM o con un ambiente desfavorable, como padres o cuidadores demasiado aprensivos, represivos o extremadamente permisivos, probablemente tenga mayor dificultad para adquirir seguridad, confianza, independencia y autonomía.
  99. 99. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Social RNT de 2 días Lactante de 5 semanas Fija la vista siguiendo el cascabel
  100. 100. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida. Delgado-Contreras. 2010 ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Social Acercamiento para buscar la sonrisa social Expresión atenta Finalmente sonrisa social lactante 2 meses
  101. 101. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO 1 mes Vínculo padres-lactante/Alerta especial a la madre 2 meses Sonrisa social 4 meses Apego del lactante con sus padres 6 meses Inicialmente tímido con los extraños Dirige la vista buscando lo que se ha caído Descubre objetos parcialmente escondidos 7 meses Angustia e separación 9 meses Aplaude 12 meses Dice “chao” con la mano Descubre los objetos escondidos ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Social: Hitos del desarrollo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo
  102. 102. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco EDAD HITOS DEL DESARROLLO 15 meses Se inicia la formación de las relaciones/Autoconfort (tuto) 18 meses Abraza a los padres 2 años Imita a otros para complacerlos/juega en paralelo Tolera la separación 3 años Juega con otros niños Imita acciones de adulto Diferencia sexos 4 años Prefiere el juego en grupo/ le gusta ser lider 5 años Juega con normas con otros niños/Expresa sentimientos ÁREAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR Área Social: Hitos del desarrollo Shonhaut , L., Assef, M. (2004), Semiología Pediátrica: Conociendo Al Niño Sano. ,Santiago: Edit. Mediterráneo
  103. 103. EU-Lic. Rene Castillo Flores Enfermería Comunitaria UST Sede Temuco

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