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Programa integral para potenciar la competencia informacional

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  • 1. Programa integral para potenciar la competencia informacional de la comunidad universitaria UCA 2013-2014
  • 2. ¿Qué es Competencia Informacional? La alfabetización informacional (o competencia informacional) faculta a la persona, cualquiera que sea la actividad que realice, a buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr sus objetivos personales, sociales, laborales y de educación. Las personas que dominan las bases de la información son capaces de acceder a información relativa a su salud, su entorno, su educación y su trabajo, así como de tomar decisiones críticas sobre sus vidas. (UNESCO, http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/intergovernmental-programmes/information-for- all-programme-ifap/priorities/information-literacy/)
  • 3. •Reconocer la necesidad de información •Definir el problema de información •Definir preguntas y conceptos claves •Identificar dónde buscar Planificar la búsqueda de información •Identificar fuentes •Acceder a buscadores, bases de datos •Localizar información útil y relevante •Analizar y evaluar •Seleccionar Buscar y evaluar la información encontrada •Leer, entender, comparar •Guardar la información seleccionada •Procesar datos, sintetizar y utilizar la información de una variedad de fuentes académicas de manera ética Procesar y analizar la información •Comunicar verbalmente y por escrito los resultados de la investigación • Difundir la información •Respetar los derechos de autor Divulgar y difundir la información Procesos claves de la Competencia Informacional
  • 4. •Reconocer la necesidad de información •Definir el problema de información •Definir preguntas y conceptos claves •Identificar dónde buscar Planificar la búsqueda de información •Identificar fuentes •Acceder a buscadores, bases de datos •Localizar información útil y relevante •Analizar y evaluar •Seleccionar Buscar y evaluar la información encontrada •Leer, entender, comparar •Guardar la información seleccionada •Procesar datos, sintetizar y utilizar la información de una variedad de fuentes académicas de manera ética Procesar y analizar la información •Comunicar verbalmente y por escrito los resultados de la investigación • Difundir la información •Respetar los derechos de autor Divulgar y difundir la información Autorregulación del proceso ¿Para qué y qué busco? ¿Qué sé sobre lo que busco? ¿Sé dónde buscar? ¿Encontré información relevante? ¿Qué documentos debo seleccionar? ¿Responde la información a las preguntas y al problema?
  • 5. Objetivos del Programa 1. Formar al estudiantado para gestionar información académica disponible en Internet, enfatizando en la búsqueda de información adecuada, selección, evaluación, tratamiento y divulgación de la información 2. Capacitar al profesorado para que puedan acceder a fuentes de información académica en Internet y utilizar estrategias para hacer un uso apropiado de la información. 3. Definir un plan de implementación de las estrategias que involucre diversas instancias académicas.
  • 6. Se pretende que el profesorado y el estudiantado sean capaces de: • Planificar estrategias para orientar la investigación utilizando recursos informaciones de Internet (búsqueda de información, uso de bases de datos, tratamiento de la información, etc.) • Localizar, organizar, analizar, seleccionar, evaluar, sintetizar y utilizar la información de una variedad de fuentes académicas de manera ética. • Evaluar y seleccionar las fuentes de información y herramientas digitales con base en las tareas específicas a realizar. • Procesar datos (leer comprensivamente, sintetizar, interpretar, analizar, comparar) y reportar los resultados. • Divulgar y difundir la información, redactar correctamente, citar las fuentes, comunicar verbalmente los resultados de la investigación, respetar los derechos de autor
  • 7. Estrategias claves Coordinación Español Formación Docente eCentro Profesores de cursos de investigación Biblioteca Comunicación Institucional Talleres, cursos, seminarios a docentes y estudiantes REA, manuales, tutoriales Campaña de sensibilización y educación
  • 8. Propuestas para el programa de competencia informacional • Promover entre el profesorado el conocimiento del uso de las bases de datos como mejor medio de búsqueda de información, mediante mensajes motivacionales que los inviten a participar de capacitaciones y a enseñar al estudiantado. • Realizar pequeñas muestras (con computadoras) en los pasillos de la Universidad sobre el uso de las herramientas de búsqueda con el apoyo de un instructor. • Elaborar pequeños programas multimedia, donde se muestre paso a paso el uso de las bases de datosy otros sitios confiables de búsqueda (audiogalerias de fotos con el mensaje, audios transmitidos por la radioUniversidad, videos cortos publicados en la web y redes sociales, tablero de mensajes, afiches, banner). • Utilizar la creatividad para atraer al estudiantado e involucrar a la docencia a aprender y hacer uso de mejores búsquedas de información, cómo utilizarla, analizarla y obtener resultados. • En los cursos de inducción y/o cursos de investigación documental, metodología de investigación, se les dé un manual con el procedimiento que requiere el uso de Base de datos, además del uso de normas APA (amigable)
  • 9. Campaña de divulgación del programa La Campaña debe tener dos metas: • Información sobre las estrategias que desarrollaremos • Educación sobre Competencia Informacional • Público: Docentes y estudiantes de la comunidad universitaria de la UCA.
  • 10. Mensaje principal de la campaña Que el estudiantado y profesorado pueda realizar trabajos académicos de calidad, aprovechando las herramientas de búsqueda de información que Internet ofrece, utilizando fuentes confiables y diversas, haciendo uso correcto de las referencias bibliográficas y redactando correctamente. Además que sean capaces de analizar, interpretar, sintetizar y transformar información en conocimiento mediante la implementación de la campaña.
  • 11. Mensaje principal de la campaña ¡Transforma la información en conocimiento!
  • 12. Campaña de divulgación • Medios: – Facebook del programa – Blog del programa – Página WEB de la Biblioteca (noticias del programa, Recursos Educativos) – Actividades en el campus con estudiantes – Carteles, banners, afiches – Radio Universidad – Artículos científicos publicados con resultados
  • 13. Campaña de divulgación • Blog del programa: – Objetivos del programa – Noticias – Calendario de talleres y cursos – Sesión de comentarios y comunicación con la coordinación del programa
  • 14. Investigación sobre la situación actual • Se realizó una encuesta que fue aplicada a una muestra de estudiantes matriculados en las carreras de Pregrado de la UCA (del 10 al 18 de septiembre de 2013) • El objetivo de la encuesta es identificar la percepción de los estudiantes sobre sus habilidades y competencias en el manejo de la información, además de algunos conocimientos básicos • Se identificó estudiantes interesados en participar de talleres sobre el tema • Enlace a encuesta aplicada a estudiantes
  • 15. Referencias bibliográficas para la elaboración de la encuesta • Carol C. Kuhlthau & Ross Todd (2009). ESTÁNDARES DE ALFABETISMO EN INFORMACIÓN. Disponible en http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=264 • Catts, R. y Lau, J. (2009). Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional: Marco conceptual. Madrid: Ministerio de Cultura. • Encuesta elaborada por María Pinto. Universidad de Granada, Facultad Biblioteconomía y Documentación. http://www.mariapinto.es/alfin- humass/ • Encuesta elaborada por Mercè Morey. Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación, Universidad de las Islas Baleares (UIB).
  • 16. Presentación elaborada por Renata Rodrigues renata@ns.uca.edu.ni

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