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Informe programa integral para potenciar la competencia informacional
 

Informe programa integral para potenciar la competencia informacional

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    Informe programa integral para potenciar la competencia informacional Informe programa integral para potenciar la competencia informacional Presentation Transcript

    • Programa integral para potenciar la competencia informacional de la comunidad universitaria UCA 2013-2014
    • Objetivos del Programa 1. Formar al estudiantado para gestionar información académica disponible en Internet, enfatizando en la búsqueda de información adecuada, selección, evaluación, tratamiento y divulgación de la información 2. Capacitar al profesorado para que puedan acceder a fuentes de información académica en Internet y utilizar estrategias para hacer un uso apropiado de la información. 3. Definir un plan de implementación de las estrategias que involucre diversas instancias académicas.
    • DATOS GENERALES DEL PROGRAMA BENEFICIARIOS Estudiantes y profesores de la comunidad Universitaria Enfoque de la planeación Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares. Estrategias variadas: cursos, talleres, blog, redes sociales para la promoción del uso de Recursos Educativos Abiertos Datos de identificación del área de impacto Plan de implementación de las estrategias involucra diversas instancias académicas.
    • •Reconocer la necesidad de información •Definir el problema de información •Definir preguntas y conceptos claves •Identificar dónde buscar Planificar la búsqueda de información •Identificar fuentes •Acceder a buscadores, bases de datos •Localizar información útil y relevante •Analizar y evaluar •Seleccionar Buscar y evaluar la información encontrada •Leer, entender, comparar •Guardar la información seleccionada •Procesar datos, sintetizar y utilizar la información de una variedad de fuentes académicas de manera ética Procesar y analizar la información •Comunicar verbalmente y por escrito los resultados de la investigación • Difundir la información •Respetar los derechos de autor Divulgar y difundir la información ¿Qué se pretende desarrollar con el programa? Procesos claves de la Competencia Informacional
    • Socios claves del programa Coordinación Español Formación Docente eCentro Profesores de cursos de investigación Biblioteca Comunicación Institucional Grupos de estudiantes “Promotores del programa” Talleres, cursos, seminarios a docentes y estudiantes REA, manuales, tutoriales Campaña de sensibilización y educación
    • Propuestas para el programa de competencia informacional • Promover entre el profesorado el conocimiento del uso de las bases de datos como mejor medio de búsqueda de información, mediante mensajes motivacionales que los inviten a participar de capacitaciones y a enseñar al estudiantado. • Realizar pequeñas muestras (con computadoras) en los pasillos de la Universidad sobre el uso de las herramientas de búsqueda con el apoyo de un instructor. • Elaborar pequeños programas multimedia, donde se muestre paso a paso el uso de las bases de datosy otros sitios confiables de búsqueda (audiogalerias de fotos con el mensaje, audios transmitidos por la radioUniversidad, videos cortos publicados en la web y redes sociales, tablero de mensajes, afiches, banner). • Utilizar la creatividad para atraer al estudiantado e involucrar a la docencia a aprender y hacer uso de mejores búsquedas de información, cómo utilizarla, analizarla y obtener resultados. • En los cursos de inducción y/o cursos de investigación documental, metodología de investigación, se les dé un manual con el procedimiento que requiere el uso de Base de datos, además del uso de normas APA (amigable)
    • Campaña de divulgación del programa La Campaña debe tener dos metas: • Información sobre las estrategias que desarrollaremos • Educación sobre Competencia Informacional • Público: Docentes y estudiantes de la comunidad universitaria de la UCA.
    • Mensaje principal de la campaña Que el estudiantado y profesorado pueda realizar trabajos académicos de calidad, aprovechando las herramientas de búsqueda de información que Internet ofrece, utilizando fuentes confiables y diversas, haciendo uso correcto de las referencias bibliográficas y redactando correctamente. Además que sean capaces de analizar, interpretar, sintetizar y transformar información en conocimiento mediante la implementación de la campaña.
    • Mensaje principal de la campaña ¡Transforma la información en conocimiento!
    • Investigación sobre la situación actual • Se realizó una encuesta que fue aplicada a una muestra de estudiantes matriculados en las carreras de Pregrado de la UCA (del 10 al 18 de septiembre de 2013) • El objetivo de la encuesta es identificar la percepción de los estudiantes sobre sus habilidades y competencias en el manejo de la información, además de algunos conocimientos básicos • Se identificó estudiantes interesados en participar de talleres sobre el tema • Enlace a encuesta aplicada a estudiantes
    • Referencias bibliográficas para la elaboración de la encuesta • Carol C. Kuhlthau & Ross Todd (2009). ESTÁNDARES DE ALFABETISMO EN INFORMACIÓN. Disponible en http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=264 • Catts, R. y Lau, J. (2009). Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional: Marco conceptual. Madrid: Ministerio de Cultura. • Encuesta elaborada por María Pinto. Universidad de Granada, Facultad Biblioteconomía y Documentación. http://www.mariapinto.es/alfin- humass/ • Encuesta elaborada por Mercè Morey. Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación, Universidad de las Islas Baleares (UIB).
    • Campaña de divulgación • Medios: – Facebook del programa – Blog del programa – Página WEB de la Biblioteca (noticias del programa, Recursos Educativos) – Actividades en el campus con estudiantes – Carteles, banners, afiches – Radio Universidad – Artículos científicos publicados con resultados
    • Blog del programa – Objetivos del programa – Noticias – Calendario de talleres y cursos – Sesión de comentarios y comunicación con la coordinación del programa – Recursos educativos abiertos para el desarrollo de las competencias con Licencia Creative Commons (a ser utilizado de manera autodidacta, como apoyo didáctico en los talleres y cursos).
    • Blog del programa: Recursos educativos abiertos para el desarrollo de las competencias http://aulaweb.uca.edu.ni/blogs/compeinfo/
    • http://aulaweb.uca.edu.ni/blogs/compeinfo/recursos-educativos/
    • ACCIONES relacionadas con el programa según Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA) publicado por el proyecto OportUnidad Enfoques Pedagógicos para REA Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica. Hacer frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y uso de prácticas de aprendizaje basadas en REA. Soluciones Tecnológicas para REA Garantizar el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA. Marcos de Organización y Procedimientos Fomentar una cultura REA a través de las prácticas de gestión del conocimiento que permitan un cambio del paradigma educativo hacia la apertura y la colaboración. Respetar los derechos de autor y difundan información acerca de las alternativas de licencias disponibles.
    • Presentación elaborada por Renata Rodrigues renata@ns.uca.edu.ni