Comunidades de aprendizaje en la red internet
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    Comunidades de aprendizaje en la red internet Comunidades de aprendizaje en la red internet Presentation Transcript

    • RENATA RODRIGUES
      Universidad Centroamericana
      Agosto 2009
      COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA RED INTERNET
    •  La conferencia se centrará en  3 grandes objetivos:
      Presentar  algunos de los recursos disponibles en la WEB,  enfatizando en sus características y su potencial  educativo
      Conocer las características de las comunidades de aprendizaje en red  que comparten e intercambian conocimientos y experiencias desde una práctica educativa innovadora.
      Reflexionar sobre las ventajas y oportunidades de participar en Proyectos Telemáticos Interescolares y  el desarrollo de competencias como trabajo cooperativo, habilidades investigativas, resolución de situaciones problemáticas, desde una perspectiva multicultural y colaborativa.
    • La escuela del siglo XXI debe asumir nuevos retos: enseñar a pensar, a trabajar en equipo, a gestionar la información de manera eficaz y eficiente, a aprender de manera colaborativa. Las tecnologías pueden ser un aliado poderoso para alcanzar tales propósitos.
    • “La educaciónha de preparar para la vida y debe integrar la recreacióndel significado de las cosas, la cooperación, la discusión, la negociacióny la resoluciónde problemas..…
    • Necesita metodologías activas que favorezcan la interacciónentre el alumnado, la capacidad de comunicarse, de colaborar, el cambio de actitudes, el desarrollo del pensamiento y el descubrimiento del placer de aprender, al tiempo que se fomenten actitudes de cooperación y solidaridad.” (Santamaría, 2005)
    • Índice de la presentación
      Consideraciones Previas
      Recursos disponibles: algunos ejemplos
      Entornos de aprendizaje colaborativos
      Proyectos Telemáticos Interescolares
      Comunidades de Aprendizaje en red
      Algunas conclusiones
    • Consideraciones Previas
    • Consideraciones Previas
      Estudiante: sujeto activo de su proceso de aprendizaje.
      En Internet: información y recursos que pueden facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje y el aprendizaje colaborativo.
      El reto es transformar la información en conocimiento aplicado a la resolución de problemas reales.
    • Consideraciones Previas
      La WEB 2.0: usuario pueda ser creador de contenido.
      Nuestros estudiantes y nosotros, docentes, podemos ser creadores de contenido, de una manera fácil y accesible.
      Los recursos WEB posibilitan la creación de redes de colaboración y de conocimiento.
    • ¿Recursos educativos disponibles en Internet?
      Hay muchos… presentamos algunos…
    • Portales Educativos
      Lista de Portales educativos: http://eaa.educared.net/index.php?/component/option,com_tag/tag,Portales%20Educativos/tag_id,18/
      Sitios WEB que comparten múltiples recursos informacionales y comunicacionales específicos sobre determinado tema.
      Cuenta con foros, noticias, consultas, bibliotecas, materiales didácticos, juegos, software educativo, motores de búsqueda, envío personalizado de información según intereses de los usuarios, etc.
    • PROYECTOS DE CLASE
      HERRAMIENTAS
      ARTÍCULOS
      http://eduteka.org/
    • RECURSOS EDUCATIVOS
      http://educ.ar/educar/
    • VIDEOS
      OBJETOS DE APRENDIZAJE
      http://www.educarchile.cl/
    • NOTICIAS
      http://www.portaleducativo.edu.ni/default.asp
    • ESPACIOS PARA ESTUDIANTES, PROFESORES..
      http://mundoescolar.org/
    • BIBLIOTECA
    • ¿Qué podemos encontrar en un portal educativo?
      RECURSOS PARA ESTUDIANTES
      RECURSOS PARA DOCENTES
      RECURSOS PARA DIRECTIVOS
      SOFTWARE EDUCATIVO
      JUEGOS
      OBJETOS DE APRENDIZAJE
    • Software
      http://scratch.mit.edu/
    • Videos
      http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/ecologia/index.htm
    • Juegos educativos
      http://www.urgentemensaje.com/home.php
    • OBJETOS DE APRENDIZAJE
      http://www.windpower.org/es/kids/index.htm
    • OBJETOS DE APRENDIZAJE
      http://www.windpower.org/es/kids/index.htm
    • OBJETOS DE APRENDIZAJE
      http://www.windpower.org/es/kids/index.htm
    • OBJETOS DE APRENDIZAJE
      http://www.windpower.org/es/kids/index.htm
    • Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en http://fzayas.com/cmaps/recursos_tic/recursos_tic.html
    • La WEB 2.0 y sus recursos
      ¿¿WEB qué??
    • La web extensible
      que se lee y
      escribe
      La web que sólo se lee
      • Lectura
      • Página, documento
      • Estático
      • Solo se accede por el Navegador
      • Dominado por expertos
      • Lectura-Escritura
      • Usuario, enlace, comunidad, colaboración
      • Dinámico
      • Navegador, lector RSS, móvil
      • Todos participan
      Adaptado de Aníbal de la Torre (artículo) y Tyson Williams (foto)
    • http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1199391699483_6817024_9065&partName=htmltext
      http://jjdeharo.blogspot.com/2008/01/aplicaciones-20.html
    • Blogs
      También conocidos como Weblog o Bitácora: sitio web que recopila cronológicamente artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.
      Lectores pueden añadir comentarios en cada artículo y el autor responder, construyendo así una interacción entre autor y lectores.
    • BLOGS: VENTAJAS EDUCATIVAS
      Diversas posibilidades de uso en procesos educativos:
      Estimular a los estudiantes a escribir
      Intercambio de Ideas
      Trabajos en equipo
      Construir aportes y análisis críticos
      Realizar síntesis
      Estudiante reflexiona sobre su propio aprendizaje
    • BLOGS: VENTAJAS EDUCATIVAS
      Blogs Docentes:
      Establecer mejor interacción con estudiantes
      Orientar tareas
      Publicar materiales multimediales: videos, audio, animaciones, textos, fotos.
      Recursos muy fáciles de utilizar.
    • Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html
    • Blog de estudiantes
      http://blog.educastur.es/mjesusd/la-oreja-verde-2/
    • Blog de profesor
      http://blog.educastur.es/cienciasmc/
    • Blog de profesor
      http://blogtic.lacoctelera.net/post/2006/02/13/aque-es-webquest-#c4323441
    • Wiki
      Sitio web colaborativo mantenido por el trabajo colectivo de muchos autores. Permite que todos los autores del WIKI puedan editar, borrar, modificar y agregar información.
      Herramienta de trabajo colaborativo .
    • Los Wikis pueden ser utilizados para:
      Promover la interacción y colaboración entre los estudiantes.
      Compartir ideas, construir un documento de trabajo conjunto.
      Hacer glosarios, construir definiciones, manuales, redactar un proyecto conjuntamente.
    • http://es.wikiversity.org/wiki/Portada
    • http://portales.educared.net/wikillerato/Lengua_y_Literatura
    • http://www.wikilengua.org/index.php/Ap%C3%B3strofo
    • Editando el artículo …
      http://www.wikilengua.org/index.php?title=Ap%C3%B3strofo&action=edit&section=1
    • La Wiki más famosa….
      http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
    • Entornos de aprendizaje colaborativos
      Trabajar en conjunto, colaborar, cooperar, intercambiar ideas, compartir conocimiento, interactuar de manera propositiva, comunicarse, crear redes de aprendizaje más allá de su entorno local, aprendizaje mutuo, espacios comunes de colaboración.
    • Proyectos Telemáticos Interescolares
      Conjunto de actividades colaborativas que realizan conjuntamente estudiantes de diferentes centros educativos.
      Se apoyan en las herramientas TIC.
    • Proyectos Telemáticos Interescolares
      • Comunidad de aprendizaje local, regional, internacional
      • Oportunidad de conocimiento de otras realidades.
      • Desarrollo de competencias sociales.
      • Intercambio de experiencias, cultura, ideas, conocimientos.
      • Los estudiantes se motivan y trabajan en proyectos concretos, aprenden a compartir, a trabajar en equipo.
    • Proyectos Telemáticos Interescolares
      Los Proyectos Telemáticos Colaborativos se apoyan en el aprendizaje significativo, es motivador y de interrelación interdisciplinaria, engendran “actividades con propósito”.
      Se originan desde las necesidades del estudiante para un propósito real, un aprendizaje situado y significativo.
    • Características de los Proyectos Telemáticos Interescolares
      • Integra contenidos de diversas áreas de conocimiento
      • Las actividades de enseñanza promueven:
      • Intercambio personal
      • Análisis y selección de información
      • Resolución de situaciones problemáticas a distancia y en pos de acciones sociales y desarrollo humano integral.
      • Cuenta con un facilitador de proyecto que acompaña y asesora a las escuelas participantes.
      •  Culmina con un producto concreto.
    • ¿Por qué Proyectos Colaborativos?
      “El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo”
      Luz Adriana Osorio Gómez, capítulo “Aprendizaje en Ambientes Virtuales y Colaborativos” del libro “Los Computadores en la Nueva Visión Educativa”, Escuela Colombiana de ingeniería, 2000.
    • http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php
    • http://www.nuevaalejandria.com/maestros/clases/
    • http://educalia.educared.net/edujsp/projectes/projectes.jsp
    • Nuestro consumo de agua
      Proyecto colaborativo intercentros
      Recogida de datos sobre el consumo familiar de agua durante una semana
      Gráfico sobre el consumo semanal de agua de todos los participantes.
      Fomenta actividades relacionadas con el uso y el consumo del agua, partiendo de la consideración de este elemento como un recurso natural, finito y renovable.
    • Nuestro consumo de agua
      ¿Cómo participar?
      Puedes inscribirte en cualquier momento y seguir la dinámica de funcionamiento detallada en el interior del proyecto en función de las posibilidades y necesidades.
      ¡Observa los gráficos!
    • http://educalia.educared.net/agua/index.jsp?
    • Nuestro consumo de agua
      Actividades complementarias :
      participar en la redacción de un Decálogo con propuestas sobre el ahorro de agua, su reciclaje...,
      realizar algún invento que permita hacer un buen uso del agua en la escuela, en casa, etc.
      Páginas informativas: pautas, instrucciones , consejos, documentos.
    • Nuestro consumo de agua
      Entorno de comunicación
      Foros de discusión
      Chat para hablar con el resto de participantes y con invitados expertos.
      Espacio para compartir, archivar y clasificar documentación relacionada con el proyecto.
      Directorio de usuarios con fichas personales que faciliten el conocimiento entre los diferentes participantes.
    • http://gotas.enredate.org/recursos_educativos.php
    • Gotas para Níger: agua y supervivencia infantil
      WEB con:
      Cuadernos de actividades
      Actividades
      Juegos, videos y reportajes
      Agua como un Derecho Humano básico y esencial: concienciar a los niños y niñas de su importancia y de la inaccesibilidad existente en muchos pueblos del planeta.
    • Características de un Proyecto Colaborativo
      http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-189512.html
    • Proyectos Interescolares
      Construyendo una Sociedad Justa y Solidaria
    • Construyendo una Sociedad Justa y Solidaria
      Espacio de encuentro y reflexión entre jóvenes de Iberoamérica 
      Fomentar la comprensión de las realidades de injusticia y desigualdad
      Sensibilizar sobre la necesidad de actuar, participar y comprometerse en su transformación.
    • Construyendo una Sociedad Justa y Solidaria
      Propósitos:
      Dar a conocer y reflexionar acerca de la cultura local, nacional y de Iberoamérica.
      Favorecer la reflexión sobre nuestra capacidad para influir en nuestro entorno y transformarlo y sobre la responsabilidad que eso conlleva.
      Generar espacios para la contratación y creación de trabajo conjunto, solución creativa de problemas y construcción colaborativa de conocimiento.
      Desarrollar competencias comunicacionales en lectura del lenguaje de imágenes, sonidos e hipertextos.
    • Comunidades de Aprendizaje en red
      Profesores aprenden y comparten…
    • http://www.educared.net/
    • http://internetaula.ning.com/group/coordinadoresastic
    • Foros de discusión: aprendiendo juntos
    • Comunidades Virtuales
      http://www.profes.net/index.asp
    • http://www.gh.profes.net/
    • A manera de conclusión
    • A manera de conclusión
      Internet contiene recursos educativos que pueden potenciar la enseñanza y el aprendizaje.
      Hay que saber qué hacer con estos recursos.
      Usar TIC no mejora el aprendizaje y la enseñanza por si mismo.
      Lo importante NOes la tecnología, son las competencias que queremos desarrollar y el aprendizaje de los estudiantes.
    • A manera de conclusión
      El mundo está cambiando y debemos cambiar con él.
      Vale la pena experimentar, incorporar actividades innovadoras, aprender de los compañeros/as.
      • Debemos crear oportunidades para que nuestros
      estudiantes conozcan el mundo.
      La Internet es una herramienta poderosa para ello.
    • A manera de conclusión
      COMPETENCIAS A DESARROLLAR
      PEDAGOGÍA
      ¿Tecnología necesaria para desarrollarla?
    • Debemos formar ciudadanos que sepan:
      Convivir
      Comunicarse
      Ser solidario
      Ser ético
      Compartir
      Colaborar
      Construir conocimiento
    • Referencia Bibliográfica
      Recursos educativos en el entorno web: un reto para la innovación. Disponible en: http://www.gabinetedeinformatica.net/ponencias/burgos06/rec_educativos_burgos06.pdf
      Santamaría, F.(2005) Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblogs, wikis, redes sociales y web 2.0. Recuperado el 23/07/09 de <http://gabinetedeinformatica.net/descargas/herramientas_colaborativas2.pdf >
    • Renata Rodrigues
      renata@ns.uca.edu.ni
      ¡Muchas gracias!