Simposium 10  1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Simposium 10 1

on

  • 694 views

Presentación del Simposium 10 del Congreso I Congreso Internacional e Interuniversitario de Orientación Educativa y Profesional

Presentación del Simposium 10 del Congreso I Congreso Internacional e Interuniversitario de Orientación Educativa y Profesional

Statistics

Views

Total Views
694
Views on SlideShare
496
Embed Views
198

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

2 Embeds 198

http://www.webgou.uma.es 140
http://orientauma.wordpress.com 58

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Simposium 10  1 Simposium 10 1 Presentation Transcript

  • SIMPOSIUM 10.ORIENTACIÓN Y MENTORIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD Coord. Ángela María Muñoz Sánchez angela@uma.es) Grupo de Orientación Universitaria GOU Universidad de Malaga
  • ORIENTACIÓN Y TUTORÍA DE IGUALES ENLOS ESTUDIOS DE GRADO DE PSICOLOGÍA Ángela María Muñoz Sánchez y Ana Mª Sánchez Sánchez angela@uma.es) / ansa@uma.es Grupo de Orientación Universitaria GOU Universidad de Malaga
  • ¿Qué es el GOU ?
  • PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVAPIE 10/142 (2010-2012 )• ORIENTACION Y AYUDA ENTRE IGUALES EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIOPIE 08/039 (2008-2010) . III PREMIO DE INNOVACIÓNEDUCATIVA UMA• LA ORIENTACIÓN EN EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA: UN PROYECTO BASADO EN LA COOPERACIÓN ENTRE IGUALESPIE 07/091 (2007-2008)• LA TUTORÍA DE IGUALES COMO RECURSO PARA LA ORIENTACIÓN UNIVERSITARIAPIE 06/067 (2006-2007)• APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA DE GRUPOS FOCALES A LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EN ASIGNATURAS
  • OBJETIVO GENERALFacilitar apoyo y orientacióna los alumnos y alumnas ensu tránsito a la universidad,con objeto de favorecer las conductas y toma dedecisiones adecuadas. DESTINATARIOS-Alumnado novel (tutelado/a) y-Alumnado de segundo curso degrado (tutor/a-1) y de últimoscursos 3º, 4º y 5º de Licenciatura(tutor/a-345)
  • OBJETIVOS ESPECIFICOS Y DESTINATARIOS- ALUMNADO 1º CURSO GRADO - INFORMACIÓN sobre CUESTIONES ACADÉMICAS Y ORGANIZATIVAS DEL CENTRO - TALLERES - IMPLICACIÓN SOCIAL- ALUMNADO 2º CURSO GRADO - PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA UNIVERSIDAD - ADQUIRIR DESTREZAS Y COMPETENCIAS- ALUMNADO 2º CICLO DELICENCIATURA - IMPARTIR TALLERES DE FORMACIÓN - RECIBIR ORIENTACIÓN (POSTGRADO Y SALIDAS PROFESIONALES)
  • ESQUEMA DE RELACIONES ENTRE PARTICIPANTES EN EL GOUDiferentes participantes :Docentes, tutoras ytutores, equipo GOU yniveles (profesorado-tutores, Decanato-GOU,otros servicios-GOU,entre facultades, etc.).
  • CONDICIONES DEL PROYECTO “GOU” Implicación del profesorado tutor de curso y del alumnado tutor el curso completo Reconocimiento académico para el alumnado participante La creación de programas de orientación en otras facultades con la colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes
  • PROCEDIMIENTO1o EVALUACIÓN INICIAL DEL PERFIL SOCIAL YACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVOINGRESO CUESTIONARIOS:  Una adaptación del cuestionario PEEK (Perceptions, Expectations, Emotions & Knowledge about college) (Weinstein, Palmer y Hanson, 1995).  Datos sociodemográficos y académicos.
  • 2º DESARROLLO DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR EL GOU Actividades de Acogida y acompañamiento….. • Tutoría de iguales: alumnado 1º curso y alumnado de 2º curso. Talleres y seminarios…. • Trabajo Cooperativo : alumnado últimos cursos. • Temática: necesidades académicas y personales del alumnado. • Informativos y Formativos
  • SECUENCIA DE ACTUACIONES DEL PROGRAMA G.O.U. Subprograma 1: Acogida: - Participación en las Jornadas de Bienvenida de cada centro. - Jornada de acogida específica (jornada específica de orientación inicial) Subprograma 2: Tutoría de iguales: 1. Encuentro inicial entre tutelado/a y tutor/a 2. Contacto periódico para orientación académica. 3. Participación conjunta en actividades sociales y culturales. Subprograma 3: Talleres de Formación básica: - Talleres informativos - Talleres formativos - Talleres creativos (opcionales) Subprograma 4: Taller de Formación en afrontamiento académico. (adaptación en curso) _______________________________________________________________________ Tabla 1. Componentes del programa del GOU
  • TALLERES DEL CURSO (2011- FECHA Nº DE2012 PARTICIPANTESTaller I: ¿Cómo sobrevivir en la UMA? 27 Octubre 42Encuentro de tutores- tutelados 26 y 27 octubre 44Taller II: Elaboración de trabajos 10 Noviembre 39académicosTaller III: Técnicas de estudio 17 Noviembre 35Taller IV: Información sobre Becas y 22 Noviembre 22ayudasTaller V: Habilidades para hablar en 14 y 15 octubre 33públicoTaller VI: información sobre el Servicio 15 Diciembre 21de Atención Psicológica de la UMATaller VII: Preparación de exámenes 12 Enero 30 Los talleres que se imparten se adaptarán para el presente curso según los datos que se obtengan del cuestionario inicial.
  • 3º EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO VALORACIÓN CUANTITATIVA…..• Grado de satisfacción…. talleres y actividades• Nivel de participación y asistencia……actividades• Cuestionario general de satisfacción (profesorado y alumnado) VALORACIÓN CUALITATIVA…..• Seguimiento …………….Reuniones periódicas alumnado-profesorado participante y miembros del GOU.• Grupos focales ……alumnado-tutelado y tutor.
  • FASES DEL PROYECTO
  • TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO FASES Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May JunDifusión: Reclutamiento Curso Curso anterior anteriorde tutores/asDifusión: captación yselección de tutelados/asEvaluación denecesidadesFormación inicial dealumnado tutorAgrupamiento tutelados-tutoresOrientación académica ypersonalOrientación profesional yde posgradoEvaluación general delproyecto
  • CURSOS Te ofrece respuestas
  • BLOG Y WEB DEL GOUhttp://orientauma.wordpress.com/http://webgou.uma.es/Síguenos en Twitter:psicogou@hotmail.es
  • GRACIAS POR SU ATENCIÓNFacultad de Psicologíadespachos b-3 y b-4952132437psicogou@hotmail.es
  • Bibliografía (I)Lino, R.M., Muñoz, A y Bernedo, I (en prensa). Afronta-T: la tutoría entre iguales como medio de adaptación a la vida universitaria. Mentoring and coaching.Muñoz, A., Lino, R., Bernedo, I.M. y González, C. (2011). La Orientación en la Universidad: Un programa basado en la ayuda entre iguales en la facultad de Psicología. En Cobos, A. (Ed.), I Jornadas andaluzas de orientación educativa los retos de la orientación en el ss. XXI: hacia una sociedad inclusiva. (pp. 193-204). Sevilla: Editorial Mad.Muñoz, A., Sánchez, A. M , García, M. B. y Escudero, C. (2007). La aplicación de la metodología de grupos focales a las prácticas de asignaturas. Jornadas de Innovación Educativa y Enseñanza virtual para la incorporación al EEES en la Universidad de Málaga (Cap.37). Universidad de Málaga: Servicio de Innovación Educativa.Muñoz, A. et al. (en prensa). La Orientación en el Nuevo Plan De Estudios de Psicología: Un Proyecto Basado En La Cooperación Entre Iguales, En A. Muñoz, (Ed.). Recursos Y Experiencias De Innovación Educativa En El Contexto Universitario. Málaga: SPICUM Col. Innovación Educativa.
  • Bibliografía (II)Muñoz, A., Fernández, F.J., García, B., Sánchez, A. M., Escobar, M., Bernedo, I.M., Portillo, R., García, A., y González, C. (2009a). ¿Cómo orientar a estudiantes de educación superior? Actividades desarrolladas por el Grupo de Orientación Universitaria (GOU) En I. Barcía (Ed.), La Innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (en prensa). Universidad de Vigo: Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa.Muñoz, A., Fernández, F.J., García, B., Sánchez, A. M., Escobar, M., Bernedo, I.M., Portillo, R., García, A., y González, C. (2009b). ¿Qué necesitan saber los y las estudiantes de psicología cuando ingresan en la universidad? En I. Barcía (Ed.), La Innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (en prensa). Universidad de Vigo: Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa.Muñoz, A., Fernández-Baena, F.J., García, M.B., Sánchez, A. Mª y Escobar, M. (2009). Tutorías de iguales para la integración. Cuadernos de Pedagogía, 391,43-45.Weinstein, C., Palmer, D., & Hanson, G. (1995). Perceptions, expectations, emotions and knowedge about college. Clearwater, FL: H & H Publishing.