Portada

650 views
619 views

Published on

T

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
650
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Portada

  1. 1. BASES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO Agosto, 2011 REMEDIOS PORTILLO CÁRDENAS
  2. 2. Este texto corresponde a los apuntes de las clases de“Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo II” impartidos hasta el año 2009 y se ofertan con el deseo de que sirvan a los que lo deseen
  3. 3. ÍNDICE Pág . INTRODUCCIÓN 4Tema 1 INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL....... 5Tema 2 LA EVALUACIÓN DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL 29 DESARROLLO: CI Y ESCALAS DE DESARROLLO..........................Tema 3.1 LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL................................................... 55Tema 3.2 INTERVENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD MENTAL........................... 83Tema 4.a.1 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA....................................... 102Tema 4.a.2 INTERVENCIÓN EN AUTISMO.......................................................... 122Tema 4.b OTROS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA......................... 152Tema 5 DISCAPACIDAD MOTORA................................................................. 163Tema 6 DISCAPACIDAD VISUAL.................................................................... 188Tema 7 DISCAPACIDAD AUDITIVA................................................................ 216Tema 8 TRASTORNOS DEL LENGUAJE........................................................ 211Tema 9 TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO........................................ 229Tema 10 ALTAS CAPACIDADES....................................................................... 260
  4. 4. INTRODUCCIÓNEste temario surge como respuesta a las demandas de los alumnos de laasignatura INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOSDEL DESARROLLO de clarificar un amplio temario dado en un espacioreducido de tiempo. Muchos de estos alumnos, ya trabajadores profesionales, solicitan quese les faciliten parte de las informaciones de las exposiciones teóricas de losprofesores con el objetivo de cotejar sus propias anotaciones con el discursodesarrollado. Para preparar cada uno de los temas se ha utilizado la bibliografía a laque se hace referencia en los mismos, pero además este trabajo se hainspirado en los apuntes de clase de los profesores que en estos últimos cursoshemos impartido “Trastornos del Desarrollo o Educación Especial”” en nuestraUniversidad, concretamente los profesores del departamento de PsicologíaEvolutiva y de la Educación: Dña. Ángela Muñoz, Dña. Ana Sánchez y Dña.Remedios Portillo. Es obvio estos apuntes no son el contenido completo de la asignatura, yaque a la misma se suman entre otras, las presentaciones hechas en clase, lasactividades prácticas y otras actividades académicas que pensamos son degran interés, como se explicita en nuestro programa, para conocer lascaracterísticas de diversos tipos de trastornos del desarrollo. Nosotros nos referimos en este texto, especialmente a los trastornos demayor prevalencia y con el objetivo de conocer los fundamentos yprocedimientos para el diseño y ejecución de estrategias de intervenciónpsicopedagógicas que resulten efectivas en general, o con grupos específicosconcretos, como son los afectados por trastornos por discapacidad intelectual,sensorial, motórica o conductual.

×