INTRODUCCIÓN                                                                  FERIADO24 DE MARZO, FERIADO NACIONAL…..¿POR ...
COMENZAMOS A TRABAJAR…OBSERVA ATENTAMENTE ESTAS IMÁGENES Y PIENSA EN UNA SOLA PALABRA QUE TE SUGIERA CADAUNA DE ELLAS. ANO...
LA LITERATURA EN LA ESCUELA… UN ESPACIO PARA ELDISFRUTE Y LA REFLEXIÓN…1-Escuchamos la lectura de un fragmento del cuento:...
C-MANIFESTACIONES CULTURALES DESPERTADAS A RAÍZ DEL DOLOR Y DEL REPUDIO A ESTOS HECHOS…ALGUNAS DE LAS CANCIONES PARA QUE P...
Sobreviviendo                                            Víctor Heredia                              Me preguntaron cómo v...
Introducción:                                                    Este trabajo tiene como objeto recopilar la información n...
Proceso:Para armar una presentación que ilustre el tema de investigación deberán responder las siguientes preguntas y busc...
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  1. 1. INTRODUCCIÓN FERIADO24 DE MARZO, FERIADO NACIONAL…..¿POR QUÉ? ¿CELEBRAMOS ALGO? ¿CONMEMORAMOS ALGO?.....ESTA PROPUESTA DE TRABAJO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:-CONOCER LOS HECHOS HISTÓRICOS DE LA VIDA DE NUESTRO PAÍS QUE SE RELACIONANCON ESTE FERIADO NACIONAL.-INTERIORIZARSE DE ALGUNOS ASPECTOS BÁSICOS DE LOS DERECHOS HUMANOS, DE SUCUMPLIMIENTO Y VIOLACIÓN EN DISTINTOS CONTEXTOS CERCANOS Y LEJANOS Y DE LASHERRAMIENTAS INSTITUCIONALES A LAS QUE SE PUEDE APELAR EN BUSCA DE JUSTICIA.-REFLEXIONAR A CERCA DE ESTOS HECHOS OCURRIDOS EN NUESTRO PAÍS.-MANIFESTAR UNA OPINIÓN PERSONAL AL RESPECTO EN EL BLOG:
  2. 2. COMENZAMOS A TRABAJAR…OBSERVA ATENTAMENTE ESTAS IMÁGENES Y PIENSA EN UNA SOLA PALABRA QUE TE SUGIERA CADAUNA DE ELLAS. ANOTA ESTA PALABRA. LUEGO ANOTAMOS EN UNA PIZARRA TODAS LAS IDEAS,SENSACIONES CADA IMAGEN PROVOCÓ EN NOSOTROS.
  3. 3. LA LITERATURA EN LA ESCUELA… UN ESPACIO PARA ELDISFRUTE Y LA REFLEXIÓN…1-Escuchamos la lectura de un fragmento del cuento: LOSDESMARAVILLADORES, de Elsa Borneman.2-Comentamos oralmente:a-¿Qué era Sudaquia?b-¿Qué le pasó a sus habitantes?c-¿Quiénes eran los desmaravilladores?c-¿Cómo se vivía en Sudaquia en esa época?d-¿Qué descubrió la protagonista del cuento en su viaje deegresados?e-¿Cómo reaccionaron sus padres cuando se enteraron?d-¿Sabemos si existe alguna relación entre los hechos ficcionales narrados en el cuento yalgún hecho ocurrido en la historia de nuestro país?LOS VIDEOS PARA EL CONOCIMIENTO DE LOS HECHOSHISTÓRICOS…2-Compartimos los videos que encontramos en los siguientes enlacesA-PARA SABER QUÉ PASÓ EL 24 DE MARZO DE 1976http://www.encuentro.gov.ar/nota-1299-Video-Dictadura-y-represion.htmlB-PARA DESCUBRIR ¿QUÉ ES UN GOLPE DE ESTADO? ¿A QUÉ LLAMAMOS TERRORISMODE ESTADO? ¿QUÉ ES UNA DICTADURA? ¿Y UN DICTADOR?.... TODO ESTO Y MUCHO MÁSPODRÁS DESCUBRIR VISITANDO ESTE SITIO….http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html
  4. 4. C-MANIFESTACIONES CULTURALES DESPERTADAS A RAÍZ DEL DOLOR Y DEL REPUDIO A ESTOS HECHOS…ALGUNAS DE LAS CANCIONES PARA QUE PUEDAS LEER Y COMENTAR SUS LETRAS….http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/canciones.htmlCOMO LA CIGARRA – MARÍA ELENA WALSHhttp://www.youtube.com/watch?v=ZiCX0FDToeo Como la cigarra María Elena Walsh Tantas veces me mataron, tantas veces me morí, sin embargo estoy aqui resucitando. Gracias doy a la desgracia y a la mano con puñal porque me mató tan mal, y seguí cantando. Cantando al sol como la cigarra después de un año bajo la tierra, igual que sobreviviente que vuelve de la guerra. Tantas veces me borraron, tantas desaparecí, a mi propio entierro fui sola y llorando. Hice un nudo en el pañuelo pero me olvidé después que no era la única vez, y volví cantando. Tantas veces te mataron, tantas resucitarás, tantas noches pasarás desesperando. A la hora del naufragio y la de la oscuridad alguien te rescatará para ir cantando. "Como la cigarra", 1972SOBREVIVIENDO – VÍCTOR HEREDIAhttp://www.youtube.com/watch?v=iOCFDLwtkIM
  5. 5. Sobreviviendo Víctor Heredia Me preguntaron cómo vivía, me preguntaron; sobreviviendo, dije, sobreviviendo, tengo un poema escrito más de mil veces, en él repito siempre que mientras alguien proponga muerte sobre esta tierra y se fabriquen armas para la guerra yo pisaré estos campos sobreviviendo, todos frente al peligro, sobreviviendo, tristes y errantes hombres sobreviviendo, sobreviviendo...sobreviviendo... Hace tiempo no río como hace tiempo y eso que yo reía como un jilguero, tengo cierta memoria que me lastima y no puedo olvidarme lo de Hiroshima. Cuánta tragedia sobre esta tierra, hoy que quiero reírme apenas si puedo, ya no tengo la risa como un jilguero, ni la paz de los pinos del mes de enero; ando por este mundo sobreviviendo, sobreviviendo...sobreviviendo Ya no quiero ser sólo un sobreviviente, quiero elegir el día para mi muerte. Tengo la carne joven, roja la sangre, la dentadura buena y mi esperma urgente, quiero la vida de mi simiente. No quiero ver un día manifestando por la paz en el mundo a los animales, cómo me reiría ese loco día, ellos manifestándose por la vida y nosotros apenas sobreviviendo... sobreviviendo...sobreviviendo... "Solo quiero la vida", 1984ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓNPENSAMOS SOBRE TODO LO OCURRIDO…. ¿QUEREMOS OTRO CAPÍTULO COMO ESTE PARA LA HISTORIA DENUESTRO PAÍS?¿QUÉ DEBEMOS DEFENDER, POR QUÉ COSAS DEBEMOS LUCHAR PARA QUE ESTO NO VUELVA A OCURRUR?LUEGO DE CHARLAR ESCRIBIMOS UNA OPINIÓN PERSONAL.PARA COMPARTIR ESTA OPINIÓN, PARA PUBLICARLA Y QUE TU IDEA PUEDA SER LEÍDA POR OTRAS PERSONAS PODÉSPUBLICARLA EN NUESTRO BLOG.
  6. 6. Introducción: Este trabajo tiene como objeto recopilar la información necesaria para el armado de la clase abierta conmemorativa del Día de la Memoria. Los contenidos del proyecto son los siguientes: El Golpe de Estado del 24 de marzo de 1976: acontecimientos históricos Significado y contexto histórico de conceptos tales como golpe de Estado, Dictadura militar, censura, tortura, democracia, derechos constitucionales.Durante el proyecto realizarán actividades en el aula y en la sala de informática.Algunas actividades serán: Observacióny análisis de imágenes que ilustran los acontecimientos ocurridos en la echa de referencia. Análisis de titulares de diarios de la época. IndagaciónTarea:Los alumnos deberán recopilar la información solicitada respondiendo a las preguntas que se indican en el próximo ítem en unDocumento de Word, que se deberán guardar en su carpeta en Mis Documentos para imprimir.Una vez revisado y corregido por la profesora de Ciencias Sociales, se continuará con la elaboración de una Presentación dePower Point para presentar grupalmente en la clase abierta.
  7. 7. Proceso:Para armar una presentación que ilustre el tema de investigación deberán responder las siguientes preguntas y buscar imágenesrepresentativas de sus respuestas.a) ¿Qué sucedió el 24 de marzo de 1976?b) ¿Qué derechos pueden ejercer ustedes hoy que no podían hacerlo las personas en esa época?c) ¿Cuál es la diferencia entre estado democrático y estado de dictadura?Recursos:En éstos sitios web deben buscar la información solicitada, ya que han sido seleccionados por su profesora por ser los másadecuados para ello., etc.http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.htmpara averiguar qué significa golpe de Estado, dictadura, etc. Navegar libremente y anotar al menos dos conceptos que considerepertinente.Evaluación:Durante la realización de las actividades se evaluará: Organización del equipo para la realización de la tarea Responsabilidad y compromiso con la tarea Cumplimiento de la consugna en tiempo y forma. Pertinencia y coherencia de la información.

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