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<ul><li>DIPLOMADO DE GESTIÓN DE PROYECTOS ELEARNING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA </li></ul><ul><li>LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO...
nuevas básicas Tendencia evolutiva ha permitido Es  posible a través de Aplicado en LA  WORLD WIDE WEB Desarrollo de tecno...
Su fin es lograr que Estaría poblada por Para alcanzar fin propone ULTIMA TENDENCIA crecimiento caótico de recursos ausenc...
Actualmente la web se asemeja a un grafo formado por nodos del mismo tipo, y arcos (hiperenlaces) igualmente indiferenciad...
sintaxis elemental Temas específicos para asociar recursos propiedades y clases de recursos RDF-based  jerárquicamente “ r...
 
La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, ha contribuido a los avances científico tec...
<ul><li>Los docentes ganan herramientas de ida y vuelta,  que establecen relaciones potentísimas de aprendizaje colaborati...
<ul><li>Existe un gran interés desde el entorno corporativo, el sector público y el mundo académico por hacer de la web se...
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WEB SEMÁNTICA

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Concepto, componentes, importancia en educación a distancia.

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  1. 1. <ul><li>DIPLOMADO DE GESTIÓN DE PROYECTOS ELEARNING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA </li></ul><ul><li>LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA </li></ul><ul><li>Ec. Rocío Matabay Ramos </li></ul>
  2. 2. nuevas básicas Tendencia evolutiva ha permitido Es posible a través de Aplicado en LA WORLD WIDE WEB Desarrollo de tecnología Es un medio HTML y HTTP CGI, Java, JavaScript, ASP, JSP, PHP, Flash, J2EE, XML Flexible y económico Comunicación Comercio y negocios Ocio y entretenimiento Acceso a información y servicios difusión de cultura Adaptación al usuario Despliegue de aplicaciones Mayor interactividad con el usuario acoplamiento con bases de datos generación dinámica de páginas
  3. 3. Su fin es lograr que Estaría poblada por Para alcanzar fin propone ULTIMA TENDENCIA crecimiento caótico de recursos ausencia de una organización clara de la web actual WEB SEMÁNTICA Berners-Lee 2001 Las máquinas puedan entender, y por tanto utilizar, lo que la web contiene . Describir los recursos de la web con representaciones procesables no sólo por personas, sino por programas que puedan asistir, representar, o reemplazar a las personas en tareas rutinarias o inabarcables para un humano. Agentes software capaces de navegar y realizar operaciones por nosotros para ahorrarnos trabajo y optimizar los resultados.
  4. 4. Actualmente la web se asemeja a un grafo formado por nodos del mismo tipo, y arcos (hiperenlaces) igualmente indiferenciados. Por ejemplo, no se hace distinción entre la página personal de un profesor y el portal de una tienda on-line. En la web semántica cada nodo (recurso) tiene un tipo (profesor, tienda, pintor, libro), y los arcos representan relaciones explícitamente diferenciadas (pintor – obra, profesor – departamento, libro – editorial). DIFERENCIAS
  5. 5. sintaxis elemental Temas específicos para asociar recursos propiedades y clases de recursos RDF-based jerárquicamente “ recursos” y a sus relaciones estructura y contenido de dtos. XML Provee de Mecanismos para desarrollar Lenguaje simple refiere a Proporciona y restringe Vocabulario para describir
  6. 7. La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, ha contribuido a los avances científico tecnológicos. La confluencia de la Web con las herramientas tipo Redes Sociales, Weblogs, wkis, etc,, transforma a millones de lectores pasivos en “prosumers”. Y lo más importante, es que se “asocian” con quienes comparten sus intereses, discuten en los foros, comparten vídeos, música, información, y fundamentalmente ideas.
  7. 8. <ul><li>Los docentes ganan herramientas de ida y vuelta, que establecen relaciones potentísimas de aprendizaje colaborativo, y producción colectiva de materiales que confirman la existencia de la “inteligencia Colectiva”. </li></ul>La Web demuestra que disminuye la timidez, y aunque se democratiza el conocimiento, no se pierde el respeto por quienes demuestran conocimientos destacados, lo que queda demostrado por la forma que se difunden sus blogs.
  8. 9. <ul><li>Existe un gran interés desde el entorno corporativo, el sector público y el mundo académico por hacer de la web semántica una realidad, ya que se piensa que puede ser una pieza importante para el progreso de la sociedad de la información. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Ddistancia, LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA, 2007. </li></ul><ul><li>http://arantxa.ii.uam.es/~castells/publications/castells-uclm03.pdf </li></ul><ul><li>http://www.wshoy.sidar.org/index.php?2008/03/03/40-de-donde-vienen-los-agentes-de-software </li></ul><ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa </li></ul>
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