WEB SEMÁNTICA
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Concepto, componentes, importancia en educación a distancia.

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    WEB SEMÁNTICA WEB SEMÁNTICA Presentation Transcript

      • DIPLOMADO DE GESTIÓN DE PROYECTOS ELEARNING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
      • LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
      • Ec. Rocío Matabay Ramos
    • nuevas básicas Tendencia evolutiva ha permitido Es posible a través de Aplicado en LA WORLD WIDE WEB Desarrollo de tecnología Es un medio HTML y HTTP CGI, Java, JavaScript, ASP, JSP, PHP, Flash, J2EE, XML Flexible y económico Comunicación Comercio y negocios Ocio y entretenimiento Acceso a información y servicios difusión de cultura Adaptación al usuario Despliegue de aplicaciones Mayor interactividad con el usuario acoplamiento con bases de datos generación dinámica de páginas
    • Su fin es lograr que Estaría poblada por Para alcanzar fin propone ULTIMA TENDENCIA crecimiento caótico de recursos ausencia de una organización clara de la web actual WEB SEMÁNTICA Berners-Lee 2001 Las máquinas puedan entender, y por tanto utilizar, lo que la web contiene . Describir los recursos de la web con representaciones procesables no sólo por personas, sino por programas que puedan asistir, representar, o reemplazar a las personas en tareas rutinarias o inabarcables para un humano. Agentes software capaces de navegar y realizar operaciones por nosotros para ahorrarnos trabajo y optimizar los resultados.
    • Actualmente la web se asemeja a un grafo formado por nodos del mismo tipo, y arcos (hiperenlaces) igualmente indiferenciados. Por ejemplo, no se hace distinción entre la página personal de un profesor y el portal de una tienda on-line. En la web semántica cada nodo (recurso) tiene un tipo (profesor, tienda, pintor, libro), y los arcos representan relaciones explícitamente diferenciadas (pintor – obra, profesor – departamento, libro – editorial). DIFERENCIAS
    • sintaxis elemental Temas específicos para asociar recursos propiedades y clases de recursos RDF-based jerárquicamente “ recursos” y a sus relaciones estructura y contenido de dtos. XML Provee de Mecanismos para desarrollar Lenguaje simple refiere a Proporciona y restringe Vocabulario para describir
    •  
    • La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, ha contribuido a los avances científico tecnológicos. La confluencia de la Web con las herramientas tipo Redes Sociales, Weblogs, wkis, etc,, transforma a millones de lectores pasivos en “prosumers”. Y lo más importante, es que se “asocian” con quienes comparten sus intereses, discuten en los foros, comparten vídeos, música, información, y fundamentalmente ideas.
      • Los docentes ganan herramientas de ida y vuelta, que establecen relaciones potentísimas de aprendizaje colaborativo, y producción colectiva de materiales que confirman la existencia de la “inteligencia Colectiva”.
      La Web demuestra que disminuye la timidez, y aunque se democratiza el conocimiento, no se pierde el respeto por quienes demuestran conocimientos destacados, lo que queda demostrado por la forma que se difunden sus blogs.
      • Existe un gran interés desde el entorno corporativo, el sector público y el mundo académico por hacer de la web semántica una realidad, ya que se piensa que puede ser una pieza importante para el progreso de la sociedad de la información.
      • Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Ddistancia, LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA, 2007.
      • http://arantxa.ii.uam.es/~castells/publications/castells-uclm03.pdf
      • http://www.wshoy.sidar.org/index.php?2008/03/03/40-de-donde-vienen-los-agentes-de-software
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa