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  • 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Decanato de Posgrado “Universidad Simón Rodríguez” Núcleo Valera – Estado Trujillo Participantes:   Lcda. Wendy Moreno C.I.: 12.542.698 Lcdo. Daniel Márquez C.I.:16.739.009 Lcdo. Reinaldo Mora C.I.:15.751.536 Valera, Noviembre 2011 Multimedia
  • 2. MULTIMEDIA es la dos o más por y A traves de en Combinación Imagenes, sonidos, videos Medio del computador Permiten el aprendizaje Estimulacion de los sentidos Particular el cerebro
  • 3. VENTAJAS DEL MULTIMEDIA Mantiene la atención y el intéres Optmiza el proceso de aprendizaje Mejora las interfaces basadas solo en textos Es un recurso didactico Es útil en diferentes contextos
  • 4. DEPENDIENDO DE CONTROL QUE TENGA EL USUARIO CLASIFICACIÓN DE LA MULTIMEDIA Multimedia Lineal cuando la Aplicación avanza progresiva de principio a fin yel usuario no tiene control de la misma l cuando el usuario puede realizar determinadas acciones sobre la aplicación como hacer click en algunos objetos o botones que le permitan controlar el avance de la misma. Multimedia Interactiva Hipermedia Cuando se combina la multimedia con el hipertexto, es decir, cuando se le permite al usuario tener mayor control de la aplicación mediante el uso de botones, textos, imagenes y otros objetos.
  • 5. CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS Las presentaciones multimedia pueden verse en unEscenario, proyectarse o transmitirse por medio De un reproductor media Pueden usar tecnología tanto analogica Como digital . Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes físicos con efectos especiales, con varios usuarios conectados en red Producen la combinacion de diferentes tipo de contenido .
  • 6. TIPOS DE INFORMACIÓN MULTIMEDIA Texto Animación Graficos Imagenes Sonido Video sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.. utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador La sensación de movimiento son documentos formados por píxeles. Pueden generarse Por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) Puede ser habla, música u otros sonidos Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento
  • 7. COMPONENETES MULTIMEDIA La información a transmitir Hadwar e Softwar e Dispositivos adicionales para operar con los datos multimedia: audio y video digitalizadores de documentos, tarjeta de captura de video y de reproducción El aspecto interdisciplinario de y contenido de un mensaje sigue siendo fundamental en las aplicaciones multimedia una herramienta principal para la elaboración de sistema multimedia, junto con asociados de , presentaciones y otros que trabajan bajo estándares en proceso de definición.
  • 8. ¿DONDE UTILIZAR MULTIMEDIA? EN LOS NEGOCIOS incluyen presentaciones capacitaciones, , , Demostración de productos,bases de datos, catálogos y en . El correo de voz y vídeo , se proporcionan muy pronto en muchas redes de área local u de área amplia (WAN). EN LA ESCUELA Multimedia causará cambios radicales en el proceso de en la próximas décadas, en particular cuando los estudiantes inteligentes descubran que pueden ir más allá de los límites de los de enseñanza tradicionales EN LOS HOGARES A través de los televisores o con facilidades interactivas, ya sea en televisores a tradicionales o en los nuevos televisores d e alta definición, la multimedia en estos televisores probablemente llegará sobre una base pago - por - uso a través de la autopista de datos.
  • 9. COMPONENTES DE MULTIMEDIA Herramientas de CAD y dibujo 3D Herramientas de pinturaY dibujo Herramientas de edicion de imagen Programas De Edición y sonido Animacion, videos y peliculas digitales Accesorios utiles Con el software CAD, puede Observarse como un dibujo pasa de 2-D a 3-Dy pararse frente a él y verlo desde cualquier ángulo para enjuiciar su diseño. Se utilizan para realizar y retocar las imágenes de mapas de bits existentes, usualmente designadas como separacionesde color para impresiones. se utiliza para producir excelentes imágenes de mapas de bits; el de dibujo para trazar con mayor facilidad en papel utilizando post script Permite editar segmentos con gran precisión, algo imposible de hacer en tiempo real (que es como se ejecuta la música). Éstos son los accesorios confortablesy bien empleados que hacen más fácil su vida con la computadora. para almacenar y reproducir video digitalizado desde y hacia archivos que están disponibles con QuickTime y AVI
  • 10. COMPONENTES DE MULTIMEDIA Vincular elementos de multimedia Procesador de palabras A través de el vincularse dinámicamente entre varias aplicaciones e incluso incrustarse en ellos. se utiliza para producir excelentes imágenes de mapas de bits; el de dibujo para trazar con mayor facilidad en papel utilizando post script
  • 11. COMPONENTES DE MULTIMEDIA Las herramientas (o sistemas) de desarrollo se organizan en , basándose en la presentación que utilizan para dar secuencia y organizar los elementos de multimedia: Herramientas basadas En Tarjetas o paginas Herramientas basadas en iconos controlados por eventoss Herramientas basadas en tiempo y de presentación
  • 12. es aquel Con la finalidad SOFTWARE EDUCATIVO Destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades . atender a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso: educador, aprendiz, conocimiento.
  • 13. Durante los primeros años de la era de la computadora, el software se contemplaba como un añadido. La de computadoras era un " de andar por casa" para el que existían pocos sistemáticos. El desarrollo del software se realizaba virtualmente sin ninguna , hasta que los planes comenzaron a descalabrarse y los costes a correr. La segunda era en la evolución de los de computadora se extienden desde la mitad de la década de los sesenta hasta finales de los setenta. La multiprogramación y los sistemas multiusuario introdujeron nuevos conceptos de - maquina. Las interactivas abrieron un nuevo mundo de aplicaciones y nuevos niveles de sofisticación del y del software. Los sistemas de real podían recoger, analizar y transformar de múltiples , controlando así los y produciendo salidas en milisegundos en lugar de minutos. La tercera trajo consigo Las de área local y de área global, las digitales de alto ancho de banda y la creciente de acceso "instantáneo" a los datos, supusieron una fuerte sobre los desarrolladores del software. . La tercera trajo consigo Las de área local y de área global, las digitales de alto ancho de banda y la creciente de acceso "instantáneo" a los datos, supusieron una fuerte sobre los desarrolladores del software. . EVOLUCION SOFTWARE EDUCATIVO
  • 14. ¿QUE CONTIENEN LOS SOFTWARE EDUCATIVO? Programas orientados al aprendizaje hasta Sistemas operativos completos destinados a la educación,como por ejemplo las distribuciones GNU/LINUX Orientadas a la enseñanza .
  • 15. SOFTWARE EDUCATIVO ABIERTO Enfatiza más el aprendizaje creativo que la enseñanza. resultante no presenta una secuencia de contendidos a ser aprendida, sino un ambiente de exploración y construcción virtual, también conocido como micro mundo los aprendices, luego de familiarizarse con el software, pueden modificarlo y aumentarlo según su interés personal, o crear proyectos nuevos teniendo como base las reglas del micromundo
  • 16. CRITICAS HACIA EL SOFTWARE EDUCATIVO En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices aprenderán la misma cosa, y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados. La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del educador. Ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer notar las estrategias de apredizaje que el estudiante encuentra valiosas (al abordar un proyecto concreto) y ayudarle a transferirlas a otros contextos.
  • 17. CARACTERISTICAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO ABIERTO .- Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido. .- Facilita las representaciones animadas. .- Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación. .- Permite simular procesos complejos. .- Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en con los medios computarizados. .- Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias. .- Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.
  • 18. FINALIDAD DEL SOFTWARE EDUCATIVO La utilización de un software educativo no puede estar justificada por que este a mano y sea lo más sencillo, sino que tiene que estar fundamentada por un serio proceso de evaluación y . Por tanto la elaboración de un software educativo tiene que ser un proceso fértil, de creatividad, con un fundamento pedagógico, y que realmente se obtenga con el efecto deseado.
  • 19. TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO SITEMA TUTORIAL: la computadora cumple las funciones de un tutor o guía y es capaz de introducir al estudiante en nuevos conceptos y materiales, extendiendo a lecciones anteriores. Son de uso individual y el avance es controlado por cada estudiante. Sirven para introducir a la persona, paso a paso en una nueva habilidad. SISTEMA DE DEMOSTRACIONES Y JUEGOS Se estimula al usuario por medio de la  interacción, se establece un diálogo entre el estudiante y la computadora. Las simulaciones proveen a los usuarios la posibilidad de estar observando un evento,   y participar en ellos como si estuviera jugando,  esto se denomina realidad virtual. Incluso brinda la oportunidad de tomar decisiones, ya que los resultados serán  acordes a la selección del estudiante . LOS JUEGOS INFORMATICOS son los juegos de videos electrónicos que se consiguen en disquetes o discos compactos (C.D.). Hay una gran variedad, algunos son de aventura, acción, educativos y deportivos. Vienen a todo color y con sonidos incorporados, aunque la mayoría trae las instrucciones en el idioma inglés.
  • 20. CONCLUSIONES Sin lugar a dudas, en la educación es donde mayores perspectivas actuales existen por la tremenda diversidad de asignaturas, su forma de programación y su conjugación con otras asignaturas, entre otros muchos factores, de aquí que la construcción de medios de enseñanza computarizados sea un reto en los momentos actuales y una cuyos resultados se obtienen en tiempo futuro pero que todo país y todo política educacional tiene que tener en cuenta y tiene que desarrollar. La computadora es un medio de enseñanza al igual que un libro o un vídeo, pero con mayor nivel de interactividad, elemento a tener en cuenta al decidir el medio a utilizar en un momento dado.