Diagnostico educativo

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Diagnostico educativo

  1. 1. LIC. REINA RODRIGUEZ
  2. 2. *Es un estudio integral y profundo de unarealidad educativa específica, susprincipales problemas y el contexto enque se producen.*Su propósito es producir conocimiento einformación de primera mano sobre losproblemas observados, que permitadefinir en las mejores condiciones lasestrategias de intervención adecuadaspara superarlos. *
  3. 3. *Es un estudio que va mucho másallá de la recolección deinformación y su descripción, paracomprometerse con el análisis y lainterpretación de los hechos, paraluego tomar decisiones.*Es la recolección y análisis dedatos para evaluar problemas dediversa naturaleza.
  4. 4. *El término diagnóstico proviene del latíndiagnosis, palabra que a su vez ha sidotomada del griego y que significadiscernir o aprender.*Normalmente un procedimientodiagnóstico es sugerido ante la presenciade elementos o síntomas anormales paradeterminadas situaciones de acuerdo alos parámetros comunmente aceptadoscomo naturales.
  5. 5. *Es la identificación de problemas enuna realidad educativa la cual nospermite definir estrategias deintervención para superarlos.*Serealiza antes de iniciar el diseñode un proyecto de innovacióneducativa. *
  6. 6. *En el campo pedagógico, inicialmente, el diagnóstico se enfocó:*Análisis de las diferencias individuales y era empleado, fundamentalmente, para seleccionar y clasificar a los alumnos, tomando en consideración sus capacidades, aptitudes, intereses, etc.*En nuestros días, las aplicaciones del diagnóstico se han ampliado y sus propósitos se han diversificado, utilizando para ello una variada gama de instrumentos y procedimiento metodológicos. *
  7. 7. * la aparición del diagnóstico se encuentra ligada a la imagen de algunos destacados personajes, entre ellos:*al fisiólogo inglés Francis Galton (1822-1911*al psicólogo francés Alfred Binet (1857-1911)*al psicólogo norteamericano James McKeen Cattell (1860-1944).El más sobresaliente en el terreno del diagnósticoes, sin duda alguna, Alfred Binet, elaborador, en1905, del primer test empleado de manera muydifundida en París, con el objeto de identificar alos estudiantes más aventajados.
  8. 8. * Binet también logró esquematizar los tres problemas fundamentales de la psicología individual, a saber:* a) El estudio de las diferencias individuales, en cuanto a los procesos psicológicos.* b) El estudio de las diferencias psíquicas correspondientes a individuos aislados.* c) El estudio de los diferentes procesos psíquicos, originados en un mismo individuo.
  9. 9. *En la actualidad, Binet es muy criticado básicamente por tres motivos: Su concepción genetista de la inteligencia.Por no considerar la existencia de otras formas superiores de inteligencia.El empleo de su test para validar otros. *

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