Web 2.0

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    Web 2.0 - Presentation Transcript

    1. WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0 PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?
    2. Ponto de partida
      • Crescimento cont ínuo da EaD
      • Predomínio do material escrito: 86 %
      • E -learning: 56 %
      • Crescimento de domicílios e pessoas conectadas à internet.
      • Internet na EaD veio para ficar e a web 2.0 est á aí, batendo à porta.
    3. O que é web 2.0 Conferência web 2.0 - 2004 Tim O’Reilly - 2005 Definições e limitações não são consensuais
    4. O que é web 2.0
      • Desenvolvimentos tecnológicos
      • +
      • Nova atitude
      • = web 2.0
      • ( participação, efeito-rede, utilização da inteligência coletiva, remixagem)
      • Serviços variados
      • +
      • Diferentes dispositivos
      • = Internet ubíqua
      O que é web 2.0
      • Usuário x autor . Usuário deixa de ser recipiente e passa a ser autor.
      • Local x remoto . Fronteiras entre processamento/armazenamento local e remoto de dados deixam de existir
      • Privado x público . O privado torna-se cada vez mais público
      • (Michael Kerres)
      Características Web 2.0
      • Software . Aplicativos não são produtos, mas serviço (“versão beta permanente”, “quanto mais usuários, melhor o serviço”).
      • Dados . São disponibilizados e podem ser reutilizados
      • Conteúdos . Criados e mantidos por usuários individuais e comunidades (matéria-prima para remixagem, taxonomia x folksonomia).
      • Software social . Interação, feedback e trabalho em rede.
      Implicações da Web 2.0
    5. Tendências e possibilidades para a EaD
      • Anotações de aula,
      • produção de textos,
      • apresentação e discussão de projetos,
      • divulgação e cobertura de eventos,
      • análise de obras literárias,
      • reflexão sobre temas específicos.
      Blogs: Espaço para debate, construção de conhecimentos e criação de redes sociais.
    6. Wiki: criação e edição conjunta de conteúdos.
      • Aplicações:
      • Elaboração conjunta de textos,
      • documentação e realização de trabalhos e projetos,
      • relatórios,
      • preparação de materiais didáticos.
      Desenvolvimento da reflexão e da autonomia, Trabalho cooperativo e desenvolvimento de redes sociais.
    7. Podcast : Programa personalizado de rádio
      • Aplicações:
      • Docente: disponibilizar partes de aula, explicações teóricas, comentários, mensagens.
      • Estudante: criação de forma individual ou conjunta
      Possibilidade de download e uso em mp3-player
    8. O predomínio do Moodle
      • Interface agradável e intuitiva.
      • Fácil adição e edição de recursos
      • Comunidade de desenvolvedores
      • Comunidade de usuários e tradutores
      • “ Quanto mais usuários, melhor o serviço ? ”
    9. Ambiente Pessoal de Aprendizagem (Personal Learning Environment - PLE)
      • Importância do indivíduo na organização do aprendizado.
      • Aprendizado acontece em diferentes contextos e situações
      • Aprendizado não é proporcionado por um único provedor.
      • PLE é um conceito, e não um sistema: aluno configura seu próprio ambiente de estudo.
      • Problemas: conhecimento e configurações, questões curriculares
      • EaD e Tecnologias sempre andaram juntas
      • Considerar web 2.0 e “nativos digitais”
      • Tecnologia = ferramenta
      • Planejamento dos cenários pedagógicos
      • Conteúdo e apoio
      • Sincronia x assincronia
      • Socialização e participação coletiva precisam ser motivadas
      • É preciso criar redes de aprendizagem
      • Estudante como produtor de material didático.
      Questões para a EaD
      • Como selecionar serviços e conteúdos relevantes?
      • “ Elite bem-informada” x “multidão que é a última a saber”.
      • Qualidade na produção de material x participação de estudantes
      • Como harmonizar materiais institucionais com construção conjunta?
      • Como combinar aprendizado informal com exigências curriculares?
      • Remixagem = versão tolerada do copiar e colar?
      Questões para a EaD
    10. Obrigado pela atenção!

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