Programa. adaptación al multigrado.
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    Programa. adaptación al multigrado. Programa. adaptación al multigrado. Presentation Transcript

    • BIOLOGÍA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL Nuestro cuerpo *Características de la anatomía externa: semejanzas y diferencias con sus pares *Morfología interna: comparación con otros animales Seres vivos *Los órganos de una *Los seres vivos: *Los niveles de *Seres vivos planta animales, vegetales y organización de plantas y unicelulares: moneras y hongos animales: órganos, protistas sistemas y aparatos *Nivel de organización tisular y celular: tejidos y células en vegetales y animales *Órganos de la planta y sus funciones: sostén, absorción, transporte, pigmentos. *Hongos: seres vivos sin clorofilaLos principios de la *Organización celular: vida estructura y funciones, reproducción celular. *Nivel de organización molecular: el ADN, mutación génica *Manipulación genética en plantas y animales *Los transgénicos Alimentación y *Los alimentos: origen *Regímenes alimenticios: *Nutrientes orgánicos e *Nutrición autótrofa: la nutrición animal y vegetal. tipos de alimentos y inorgánicos: la acción del fotosíntesis *La alimentación en relaciones tróficas flúor, requerimientos *La nutrición animales: relación trófica, *Nutrición autótrofa: energéticos heterótrofa: cadenas, dentición carnívora, órganos de la planta (raíz, *Enfermedades bucales y redes y pirámides tróficas, herbívora y omnívora. tallo y hojas), su repercusión en el resto ciclos en la materia y *Nutrición humana: fototropismos del organismo flujos de energía importancia de los *Nutrición heterótrofa: *Aparatos digestivo, *Transporte de
    • alimentos, higiene de alimento y nutriente. respiratorio, circulatorio nutrientes a través de la manos, ingestas diarias y *Nutrición humana: el y excretor: características, sangre hasta las células, cepillado de dientes, valor hombre como ser ubicación y funciones hasta el embrión humano de los lácteos. omnívoro *Absorción intestinal *Aparato digestivo: *Digestión en animales *Ingestión, cavidad bucal omnívoros, herbívoros y y primera dentición, carnívoros transformaciones mecánicas del alimento, deglución *Higiene bucal: dieta cariogénica y no cariogénica, caries *Digestión *Aparato circulatorio *ExcreciónRespiración *El aire en la vida de los *Órganos y aparatos animales: intercambio de respiratorios: respiración gases en el hombre y otros cutánea, branquial, animales traqueal, pulmonar, en *Ventilación pulmonar: microorganismos inspiración y espiración *Intercambio de gases: hematosis *Intercambio de gases en plantas: los estomasSexualidad y *El dimorfismo sexual en *Reproducción ovípara y *Reproducción vegetal: *Reproducción asexuadareproducción animales. La continuidad vivípara. órganos que producen los *Reproducción humana: de las especies. *Reproducción ovípara gametos; reproducción *Cuerpo del hombre y de *Cambios durante la en aves: nidos e asexuada; reproducción la mujer: cerebro y gestación en animales y incubación. sexuada: flor, polinización aparatos genitales. humanos. *Reproducción ovípara y fecundación *Fecundación, gestación y *El individuo: órganos en insectos y anfibios: la *Reproducción animal: parto. genitales externos. metamorfosis. seres unisexuados y *Prevención de dimorfismo sexual: enfermedades. cortejo, cópula, *Reproducción asistida. fecundación y desarrollo
    • del embrión. *Células reproductoras humanas: óvulo y espermatozoide.Biomas y ecosistemas *Ecosistemas acuáticos y *Ecosistema: *Biomas del Uruguay: *Nivel de organización terrestres: el agua, las interacciones pradera, humedales, ecosistémico: especie, plantas y los animales *Agua y seres vivos: monte, costa y serranías población y comunidad, el adaptaciones de plantas y *Adaptaciones de las equilibrio del ecosistema animales plantas y fauna asociada *Asociaciones biológicas inter-específicas *Relaciones intra- específicas *Las plantas y la atmósfera terrestre Ambiente y salud *La actividad y el *La ventilación y la *Los animales y el *Ambiente y salud: áreas descanso iluminación de ambientes ambiente: control protegidas, forestación, *El control pediátrico *Cuidado de la piel: ecológico de plagas protección de flora y fauna *La vacunación rayos UV y ectoparásitos *Estrategias de captura *Zoonosis *Relación del niño con el *Aparato locomotor del alimento *Adicciones ambiente: las plantas, su como adaptación al *Órganos de los sentidos crecimiento y sus cuidados ambiente en humanos y animales: *Locomoción en *Adaptaciones de los salud visual y auditiva mamíferos y otros animales al medio: *El sistema nervioso animales exoesqueleto, plumas, como sistema de pelos, escamas coordinación y regulación: recreación, descanso, sueño y vigilia.
    • QUÍMICA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL La materia *Modelo corpuscular de la materia: las partículas y el vacío *El átomo y la molécula *Elementos químicos: metales y no metales *Ley de Lavoisier: principio de conservación de la masaEstados y propiedades *Estado sólido y líquido: *Propiedades *El agua y sus propiedades: de la materia propiedades organolépticas macroscópicas: dilatación capilaridad (color, sabor y olor) térmica en sólidos, líquidos y *Cambios de estado: gases variación de temperatura, *Compresibilidad de los fusión y solidificación. gases *Cambios de estado: evaporación y condensación *Punto de fusión y punto de ebulliciónMezclas y soluciones *Mezclas heterogéneas: *Soluciones líquidas: *Solubilidad: efectos de la *Soluciones gaseosas: el líquido-líquido; líquido- líquido-líquido; líquido- temperatura; efectos de la aire; variación de la densidad sólido; sólido-sólido sólido; líquido-gas presión en la solubilidad de con la temperatura *El soluto y el solvente los gases en los líquidos Procedimientos y *Tamización: separación de *Decantación: separación de *Cromatografía: *Electrólisis del agua: procesos químicos sistemas heterogéneos sistemas heterogéneos fraccionamiento de sistemas descomposición *Filtración: separación de homogéneos *Destilación: método de fases *Combustión de sustancias fraccionamiento *Cristalización: método de orgánicas: combustible, *Ósmosis: el agua como fraccionamiento comburente y productos; solvente temperatura de ignición
    • FÍSICA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL Luz *La luz y los objetos: *La luz: colores primarios y *Cuerpos luminosos: *Refracción de la luz: los formación de sombras secundarios aditivos incandescentes y lentes *Colores sustractivos *Cuerpos luminosos: luminiscentes *Ondas luminosas: espectro primarios y secundarios: naturales y artificiales *Reflexión especular y electromagnético; los pigmentos difusa: los espejos composición y *Espectro solar visible descomposición de la luzCalor y temperatura *Sensación térmica *Cambios de temperatura: *Calor, temperatura y *Transferencia de energía por calor y trabajo sensación térmica por calor: equilibrio térmico *Los materiales: malos y *La temperatura y su buenos conductores de medición: instrumentos de energía térmica medida *Cambios de temperatura por radiaciónFuerza y movimiento *Movimiento a lo largo de *Cambios en el *Fuerzas y máquinas *Relación entre fuerza y un trayecto: movimiento y movimiento: fuerzas de simples: palancas, poleas movimiento: concepciones reposo contacto; fuerzas a distancia. *Flotación y fuerza de de Galileo y Newton; ley de *Trayectorias rectas y curvas empuje gravitación universal *Presión en el interior de un fluido *Fuerza elástica y deformación: medición de fuerzas (el dinamómetro); energía elástica *Fuerza gravitatoria: peso y masa Masa y energía *Energía eléctrica: uso *Energía elástica. *Energía y corriente doméstico y precauciones eléctrica: electricidad estática, cargas positivas y negativas; circuitos eléctricos y transformaciones de energía *Energía y conservación. Transformaciones de energías mecánicas: cinética,
    • potencial gravitatoria, potencial elástica *Energía interna de los sistemas: energía térmica y temperatura *Energía nuclear: reacciones nucleares y aplicaciones tecnológicas Sonido *Vibración del cuerpo *Ondas sonoras: velocidad sonoro: frecuencia y altura de propagación, espectro del sonido, reflexión del sonoro, intensidad y niveles sonido: el eco de audiciónMagnetismo *El magnetismo: *La fuerza magnética: el interacciones entre los polos magnetismo terrestre; los de un imán; atracción y polos geográficos y repulsión magnéticos
    • GEOLOGÍA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL Agua *El agua y otros elementos *El agua como agente *Aguas superficiales: *Aguas superficiales: del suelo en el entorno erosivo y de meteorización circulación y transporte en océanos y glaciares; próximo *Aguas superficiales: cuencas hidrográficas de distribución y circulación circulación y transporte, Uruguay *Hidrosfera: dinámica de consecuencias en el relieve *Aguas subterráneas: las aguas superficiales y circulación, infiltración y subterráneas napas *Acuíferos en Uruguay y América *Ciclo hidrológico Suelo *Propiedades del suelo: *Suelo: componentes *Suelo y agua: *Diversidad del suelo en el textura y color (arena, arcilla, orgánicos e inorgánicos permeabilidad y porosidad sistema Tierra: ciclo bio- humus) *Actividad biológica en el *Propiedades físicas del geológico *Cambios del suelo por suelo vegetal suelo: consistencia y *Procesos geodinámicos en acción del agua estructura; valor agronómico la formación del suelo *Tipos de rocas *Minerales y alteraciones provocadas por el agua Tiempo y clima *Variaciones del tiempo *Tiempo atmosférico: *Tiempo y precipitaciones *Diversidad climática en el atmosférico elementos e influencia en el como agentes erosivos: sistema Tierra: relación con relieve meteorización el relieve y la radiación solar *Relación tiempo *Influencia de la radiación *Erosión eólica atmosférico - estaciones solar en el tiempo atmosféricoDinámicas geológicas *Isostasia en la formación internas del relieve *Tiempo geológico: las eras geológicas, los fósiles *Pruebas de la deriva de los continentes *Expansión del fondo oceánico: bordes divergentes y convergentes; fallas; tectónica de placas:
    • sismicidad y vulcanismoASTRONOMÍA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL Sol *Radiación solar: la luz *El Sol: una estrella *Movimiento aparente del *Radiación proveniente del Sol: variación de la sombra, Sol: visible, infrarroja y el día y la noche ultravioleta *Luz solar Tierra *Cielo diurno y nocturno *Sistema Tierra – Sol: *Traslación: ciclo de las duración día – noche, estaciones, solsticios y estaciones equinoccios *Variación del lugar de *Relación de la sombra y salida y puesta del Sol a lo altura del Sol a lo largo del largo del año año *Duración del día y la noche *Diferencias térmicas diarias según las estaciones *Orientación con el Sol y algunas estrellas *Zonas del horizonte: oriente, occidente, puntos cardinales *Inclinación del eje terrestre Luna *La Luna como satélite de *Sistema Sol – Tierra – la Tierra Luna: fases lunares, eclipse solar y lunar, estacionesSistema solar *Representación del *Astros del sistema solar: sistema solar Sol, planetas, cuerpos *Origen del sistema solar menores *Modelos geocéntrico y heliocéntrico Universo *Estrellas: brillo y color *Teorías del origen y *Constelaciones: Orión, evolución del universo Escorpión, Cruz del Sur, *Sistema – Universo: León componentes e interacciones. *Galaxias: Vía Láctea y otras
    • GEOGRAFÍA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL Orientación, *Orientación del cuerpo en *Representación de objetos *Lenguaje cartográfico en *Mapas: información en localización y el espacio en el plano desde diferentes mapas y globo terráqueo: mapas físicos, demográficos, *Desplazamientos: espacios perspectivas. símbolos, puntos cardinales económicos y políticos representación de la institución, diferentes *Representaciones y referencias. *Coordenadas geográficas cartográfica puntos de referencia espaciales convencionales: *Escalas y coordenadas en la cartografía (mojones), diferentes plano y mapa geográficas convencional y digital. itinerarios *Lenguaje cartográfico: *Otras representaciones Ubicación según latitud y *Representación gráfica: códigos no convencionales, espaciales: fotos aéreas e longitud de recorridos y mojones; figuras y dibujos, códigos de imágenes satelitales *Diferentes planisferios: representación e color Mercator, Peters, Goode interpretación de itinerarios *Orientación y en dos y tres dimensiones localización: dioramas, maquetas y plano. Orientación cardinal Espacio geográfico *El entorno inmediato: las *Comunidad local: relaciónlocal y departamental personas y sus actividades con otras comunidades. *El espacio cercano *Comunidad *Comunidad local: relación departamental con otros espacios. Espacio geográfico *Uruguay en la Cuenca del *América y su relación connacional, continental y Plata: límites el mundo departamentales y nacionales *Del espacio global al mundial (naturales, contestados y Uruguay: distribución de plataforma continental) masas continentales y *Organización de los oceánicas. Los husos territorios en ciudades. horarios vínculos urbano-rurales en nuestro país: criterios para su determinación, centralización del poder económico, político y cultural *Uruguay en América. Organización de territorios en países y regiones:
    • criterios de regionalización económica, cultural, física y política en Uruguay y América Recursos naturales *Recursos naturales: *Recursos hídricos locales: *Protección de los recursos *Geopolítica de los bióticos y abióticos usos e impacto ambiental edáficos e hídricos: erosión recursos edáficos: *Reconocimiento y usos de *Recursos edáficos: de los suelos en relación a sobreexplotación y procesos los recursos ambientales: el preservación y erosión de los prácticas agrarias y de desertificación. agua suelos por la acción del ganaderas. Uso y protección *Geopolítica de los *Reconocimiento y uso de la hombre de la riqueza ictícola en recursos ambientales: luz solar lagunas, arroyos, ríos y incidencia en la economía océanos mundial. Acceso al agua *Aguas superficiales: ríos, dulce: escasez y arroyos, lagunas y cañadas. sobreexplotación. Acuíferos Cuencas hidrográficas en y glaciares América (del Río de la Plata, del Amazonas). Usos sociales de los cursos fluviales (hidrovía Paraguay- Paraná-Uruguay) *Aguas subterráneas como recurso del subsuelo: Acuífero Guaraní, aguas termales (Arapey, Daymán, Almirón, Guaviyú). Tendencias de protección e impacto ambiental. *so responsable de los bienes ambientales. *Áreas protegidas en Uruguay: normativa vigente y conciencia socialActividades y recursos *Actividades productivas: *Actividades productivas *Actividades productivas e *Industrias: recursos del económicos trabajo, trabajadores y artesanales: trabajo formal e industriales a nivel subsuelo como sus bienes. Prácticas informal; artesanos, nacional y en la Cuenca: componentes básicos.
    • cooperativas y ayuda mutua materiales utilizados. transformación de materia Industrias extractivas y su *Producción en la Organización cooperativa de prima en productos inserción en el mercado localidad: actividades artesanos. Fin común y manufacturados. Trabajo mundial. El trabajador económicas y culturales beneficios asalariado. Factores minero y las condiciones *Actividades productivas naturales, socioeconómicos y laborales en el departamento: tecnológicos en la *El petróleo como recurso agricultura, monocultivo y producción agrícola y energético a nivel mundial. policultivo (plantaciones y ganadera, según Localización de las reservas. huertas). Ganadería ovina y disponibilidad de agua y Extracción, procesamiento, bovina (tambo y estancia). destino de la producción distribución y consumo. Cooperativas de producción (subsistencia y comercio) Impacto ambiental. agropecuaria. Trabajadores Pesca artesanal, recreativa y *Alimentos: producción y rurales: agrícolas y artesanal. Proyectos distribución en el mundo. ganaderos cooperativos Impacto de los monocultivos *Sectores de la economía y uso de biocombustibles en nacional: agropecuario, la producción alimentaria a industrial y de servicios. escala mundial. Forestación en Uruguay. *Desarrollo de una Turismo como industria economía sostenible a nivel nacional. Pluralidad de local y global actividades económicas y laborales (hotelería, transporte) *Comercio en Uruguay: modelos de distribución y consumo. Balanza comercial *Comercio en América: formal, informal, legal, ilegalPaisajes *Paisajes: diversas *Paisaje en Uruguay: configuraciones del ambiente bioma de pradera. Relieve, (playa, ciudad, parque, clima, fauna, flora. Sus monte) relaciones con la actividad *Paisajes rurales y económica y cultural urbanos: modos de vida y comunicaciones como constructores de los
    • diferentes paisajesTiempo y clima *Alteraciones del los *Elementos del tiempo *Clima de América: elementos del tiempo atmosférico: sus factores climáticos y su atmosférico: inundaciones y características en Uruguay relación con los biomas. sequías, incidencia de la *Principales biomas actividad humana continentales de América: *Influencia del tiempo desforestación de la selva atmosférico en las amazónica. El desequilibrio actividades productivas: ecológico y sus efectos intervención humana para *Interacción entre el disminuir sus efectos cambio climático y los ecosistemas acuáticos y terrestres: alteraciones en la biodiversidad *Dinámica de la corteza terrestre: terremotos y volcanes; riesgo de desequilibrio ambiental Población *Población en el Uruguay: *Poblaciones americanas: composición y estructura. diversidad étnica y cultural Movimientos migratorios (América Latina y internos Anglosajona). Dinámica de *Sociedad uruguaya movilidad regional. contemporánea: distintas *Movimientos migratorios formas de urbanización internacionales. (centro y periferia) y *Discriminación en el acceso ruralidad. Polarización al empleo: subempleo, social y económica. desempleo, infantilización Acciones para revertir del trabajo situaciones de pobreza. *Desigualdad social y étnica: Cooperativismo como forma situación de la mujer de organización (vivienda y *Otros modelos de transporte) organización social: cooperativas de consumo, redes sociales nacionales e internacionales
    • *Geopolítica de la población: crecimiento de la población mundial. Crecimiento urbano y problemáticas ambientales: metrópolis, conurbación, megalópolis *Nuevos emprendimientos cooperativos de obreros de carácter industrialGlobalización *Relaciones internacionales. Mundialización y globalización: empresas multinacionales y mercados internacionales. Medios de comunicación y transporte. El comercio a escala mundial. Regulación del mercado: oferta y demanda. Deuda externa e interna. Balanza de pagos. Desigualdades en los intercambios comerciales *Mercado internacional y bloques económicos: MERCOSUR. *Relaciones entre bloques económicos: desigualdades entre los países. Razones y criterios para su denominación. Diferencias en la producción y acceso al conocimiento científico. Organizaciones internacionales y su
    • incidencia en las políticas internas de los países *Organismos internacionales de cooperación e integración: OEA, ONU, UNESCOTecnologías *El juego y las tecnologías *Tecnologías utilizadas para *Tecnologías en la *Tecnologías de la en la actividad del niño la obtención y distribución transformación de las información y la *El uso de las tecnologías: de agua potable a nivel local actividades agrícolas comunicación: incidencia en en medios y vías de *Tecnologías y nacionales la democratización de la transporte; en medios y vías comunicaciones en las *Innovaciones tecnológicas información de comunicación comunidades: redes de y su incidencia en el mundo *Uso de las tecnologías en transporte entre los laboral la manipulación genética: a departamentos y su nivel humano, animal y influencia en las actividades vegetal humanas (mapas de rutas)
    • HISTORIA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVELSucesión, duración y *Sucesión y ordenación del *El calendario: ubicación *Periodización temporal: simultaneidad tiempo: en actividades de celebraciones referidas a siglos cotidianas; en la historia del la vida del niño. temporales niño; en los objetos; en el *Duración y simultaneidad paisaje (presente y pasado) en el paisaje cercano *Duración del tiempo: *Simultaneidad de la familia actividades cotidianas de de hoy en distintas culturas: aula; periodicidad del tiempo costumbres y tradiciones en la vida cotidiana; en el *Sucesión y ordenación ámbito personal y escolar temporal de las actividades *Las costumbres familiares productivas y culturales en la en el día y la semana comunidad local *Periodización del tiempo: *Periodización temporal: semanas, meses horas, lustros, décadas Familia *Grupos sociales de pertenencia: los pares y la familia *Historia familiar a través de fuentes testimoniales; a través de crónicas *La familia a través del tiempo en nuestro país: indígenas, afro-descendientes e inmigrantes. *Las identidades a través de los juegos de rolesComunidad y región *La comunidad local desde *Identidades regionales y la institución escolar: su evolución: bienes población escolar ayer y hoy; tangibles e intangibles que construcción edilicia en cada constituyen el patrimonio época; servicios y natural y cultural. transportes; centro educativo Festividades culturales como núcleo de actividades propias de Uruguay culturales. Efemérides y
    • festividades *Reconstrucción del pasado de la comunidad a través de los testimonios Indígenas *Población indígena en la *Identidades americanas y Cuenca del Plata: su evolución: doblamiento organización política de América entre 40.000 y (liderazgo, cacicazgo); 20.000 AC. Ingreso de los tecnología lítica (desde primeros grupos humanos: 11.000 AC) puente Beringia. Migración *Cultura hortícola en la de estos grupos. Cuenca del Plata (desde *Diversidad cultural en 2.000 AC): organización América antes de la sociocultural, las tribus. La conquista cultura material: producción *Grupos indígenas de cerámica. La coexistencia de contacto en el Río de la grupos con culturas Plata: tupí guaraníes, diferentes: alfareros del cazadores pampeanos, litoral del Uruguay, Paraná y charrúas, guenoas, yaros, Negro; constructores de grupos horticultores cerritos del litoral atlántico *Reconstrucción del pasado indígena a través de testimonios materiales y su contexto *Las culturas indígenas americanas en la actualidadConquista y *Proceso fundacional de *Conquista y colonización:colonización ciudades: fundación de en la Cuenca del Plata. Montevideo. Movilidad de Dominación y resistencia. la población En territorio americano. *Siglo XV: razones de los viajes europeos de exploración y colonización. Fundación de colonias en la Cuenca del Plata: Asunción
    • y Buenos Aires*Proceso de aculturación:*de aborígenes platenses.Cambios económicos ysociales. Introducción de laganadería. Imposiciónreligiosa: misiones jesuitas.Esclavitud: indígena yafricana*en áreas mesoamericanasandinas y otras regiones:transformacioneseconómicas (tecnología,producción, propiedad);sociales y culturales (trabajo,mestizaje, lengua, presenciaafricana, sincretismoreligioso); políticas (régimenindiano, mercantilismo)*Sociedad colonial narradapor cronistas y viajeros*Régimen colonial en laBanda Oriental: escenariode rivalidades inter-coloniales. Creación depueblos, villas y ciudades.El Cabildo*Campaña de la BandaOriental: el gaucho y lachina como producto delmestizaje.´*Montevideo: comercio.Construcción de la sociedadmontevideana: de la aldeapuerto a la ciudad puerto.Conflicto Montevideo –
    • Buenos Aires. Tráfico de esclavosRevolución industrial *Revolución Industrial (siglo XVIII): del taller a la fábrica. El surgimiento de la clase obrera. El fortalecimiento de la burguesía Revolución *Antecedentes de la Hispanoamericana Revolución Hispanoamericana y rioplatense: nuevas ideas y Revolución Francesa y Norte-americana. Concepción del hombre nuevo como ciudadano y la República como forma de gobierno *Dominación y resistencia: debilitamiento de la dominación española en América. Invasiones inglesas. Resistencia indígena, mestiza, negra y criolla. *Revolución en Hispanoamérica y Río de la Plata: ideario de Bolívar, Martí, San Martín, O’Higgins, Morellos y ArtigasRevolución Oriental *La familia Artigas *Los Artigas en la Banda *Revolución Oriental. Oriental: vida y costumbres *Antecedentes: de la sociedad colonial a incorporación de Artigas a la través de sus biografías revolución, contexto social rural y urbano. Éxodo del
    • Pueblo Oriental. Primeras acciones revolucionarias: Asambleas Orientales. *Proyecto artiguista: Congreso de Abril, las Instrucciones del año XIII. Federalismo, Liga Federal, banderas de Artigas. Gobierno artiguista en la Provincia Oriental. Reglamento de aranceles para las provincias confederadas. Reglamento de tierras. Artigas en el Paraguay, el exilio. El Estado Oriental *El Estado Oriental: dominación luso – brasileña. Cruzada Libertadora. Leyes de 1825. Convención Preliminar de Paz. Constitución de 1830. Creación de los símbolos nacionalesUruguay independiente *1830 – 1875: confrontaciones sociales e ideológicas: campo y ciudad, caudillos y doctores. Surgimiento de los partidos tradicionales. Guerra Grande. Primeras presidencias: el genocidio charrúa. Producción y comercio: estancia abierta (cimarrona), saladeros y corambres. Crecimiento poblacional: natalidad,
    • mortalidad e inmigración.Modernización *1875 – 1903: primera ruptura institucional: gobierno de Latorre. Consecuencias de la Revolución Industrial en la economía nacional. Transformaciones en el medio rural: revolución del lanar y alumbramiento de los campos. Marginación, expulsión del gaucho y otros pobladores de la campaña. Reformas en la educación: Varela y Vázquez Acevedo. Alfabetización del pueblo y formación del ciudadano. Batllismo *Siglo XX: segunda modernización. *Aspectos políticos: fin de las guerras civiles y el caudillismo, presencia de la mujer. *Revolución de 1904 *Pensamiento batllista: modernización de la vida política. El sufragio universal. Reforma constitucional, separación de la Iglesia y el Estado. *Aspectos sociales: ampliación de los derechos individuales y de los trabajadores. El sufragio y la ampliación de los derechos civiles de la mujer. La
    • creación de sindicatos. Extensión de la enseñanza gratuita. *Aspectos económicos: estatismo y nacionalizaciones Revoluciones y *La revolución bolcheviqueconflictos bélicos *La crisis del capitalismo mundial de 1929: mundiales repercusiones en América Latina y Uruguay *Las Guerras Mundiales: modelos totalitarios, nazismo y fascismo *Los genocidios *Transformaciones geopolíticas *Cambios sociales y políticas: creación de la ONU *Guerra Fría y bipolaridad: EEUU – URSS. El armamentismo *Revolución cubana: impacto en América LatinaCrisis del Estado *Estancamiento productivo liberal y sustitución de importaciones: endeudamiento externo *Cambios constitucionales: gobierno presidencial u gobierno colegiado *Unificación sindical y formación de la CNT *Proceso de unificación de la izquierda: creación del
    • Frente Amplio Dictaduras *Causas de las rupturas institucionales en el siglo XX *Golpe de Estado de Terra de 1933 *Crisis política y golpe de Estado de 1973. Gobierno cívico militar: *Interrelación de dictaduras en América Latina *Construcción de un nuevo orden internacional: ruptura del Estado de derecho *Supresión de garantías individuales y colectivas *Represión y violación de los derechos humanos *Emigración política y económica *Dependencia económica: deuda externa. Pérdida del salario real y desocupaciónRecuperación *Transición política ydemocrática recuperación democrática en América Latina *Lucha por la recuperación democrática en el país y en el exterior *Sali8da negociada de la dictadura: la CONAPRO *Vigencia de la Constitución y los derechos individuales *Rotación de los partidos políticos en el poder: ruptura del bipartidismo
    • *Conformación del MERCOSUR *Continuidad de la emigración económica *Uruguay en el siglo XXINuevo orden mundial *Caída del Muro de Berlín: nuevo orden mundial, político, social y económico *Medios de comunicación y manifestaciones culturales: prensa, radio, TV y revolución informática
    • CONSTRUCCIÓN DE NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL LA CIUDADANÍA Convivencia *Condiciones que social posibilitan u obstaculizan la convivencia: el conflicto como parte de la vida social. Ética El lugar personal, el lugar del otro y el de nosotros *Relaciones en la convivencia social: el lugar de ellos y de todos. Identificación de conflictos en el aula *Valoración de la voz del otro en la convivencia: el límite y el acuerdo. Los límites de los otros. Los límites en el juego. Las reglas *Convivencia en el hogar y en la escuela: palabras que ayudan a la convivencia (por favor, gracias) Identidad de *Reconocimiento y *El trabajo y el género: *La mujer y el hombre a *Identidad de género y género valoración de sí mismo: tradiciones y rupturas de la través de la historia en orientación sexual: los nombre propio y del otro. familia y en la comunidad Uruguay: roles de género en medios de comunicación en Roles dentro del grupo *Las mujeres y los las distintas culturas la promoción de modelos de escolar y familiar hombres en el trabajo: orientación sexual *Lo masculino y lo igualdad y discriminación *Orientación sexual: femenino como tensión entre lo natural y lo construcciones sociales: cultural integración de la familia y *Construcción de la los vínculos afectivos sexualidad en el marco del *Los estereotipos sociales: proyecto de vida personal tradiciones y rupturas. *Responsabilidad en la Vehículos de solidaridad. maternidad y la paternidad
    • Amistad entre génerosIdentidad *Relación entre identidad y *Las distintas étnica etnia en la construcción de manifestaciones de la la identidad nacional: diversidad cultural: lengua, diversidad de creencias y sus arte, creencias, costumbres. orígenes (indígena, afro- Imaginario social y el papel descendientes, europea y de los símbolos asiática) *Diversidad de creencias de los pueblos de América Latina: estratificación social de diferentes pueblos en la construcción de roles. El lugar de la autoridad *Variedades lingüísticas como referentes culturales en la dinámica de la conformación de la identidad *Distintas valoraciones del patrimonio culturalVerdad y *Relación entre verdad y *Relación entre verdad ydiscurso discurso: discurso: *en diferentes versiones de *en creencias y tradiciones. un hecho (relatos y Mitos y religiones en la narraciones), versiones en los actualidad. Creencias cuentos, verdad y mentira familiares en la construcción *en el diálogo grupal. El del discurso colectivo poder de la palabra. Información y persuasión. Posicionamiento frente al conflicto. Opinión personal y la de otrosViolencia *Violencia en el uso de las *Actitud violenta como *Violencia por efecto de las palabras respuesta a otra actitud drogas *Actitudes violentas en violenta *La violencia que genera la diferentes grupos sociales: *Actitudes violentas en exclusión social
    • familia, grupo de pares, espectáculos públicos deporte Trabajo *Sentido del trabajo en la *El trabajo y la dignidad vida humana: valor y humana: igualdad y solidaridad en el trabajo desigualdad en el mundo del trabajo. Género, etnia, edad, clase social. Formas de esclavitud Medios de *Papel de los medios de *Los medios decomunicación comunicación en la comunicación y la formación de la opinión: incitación al consumo: los publicidad y su estereotipos. Modelos de intencionalidad. belleza femenina y Estereotipos publicitarios masculinaSociedad y *Relaciones de poder: *Decisiones colectivas ydemocracia minorías y mayorías. Los participación democrática: grupos y su lucha por la argumentación y contra igualdad de derechos. Las argumentación en la injusticias sociales: la discusión y el debate. pobreza Argumentación moral *Vínculos intergeneracionales en la sociedad *Cooperación como alternativa a la competencia Bioética *Bioética: opciones. Donación y trasplante de órganos. Manipulación genética: alcances y limitaciones Paz y *Diferentes concepciones derechos sobre la paz: la paz más allá de la oposición a la guerra. humanos La paz como discurso *Los derechos humanos
    • como conquista: la vida como valor y sustento de los derechos humanos. Genocidios. Conflictos de intereses entre acciones y derechos humanos ambientales en el uso de los recursos naturales. Derechos *Derecho: *El niño como sujeto de *Derecho a la educación *Libertad de expresión y *a tener un nombre: derechos: salud, deberes y *Derecho a la libertad de de opinión: garantías nombres en los juegos de responsabilidades de la cultos constitucionales roles, importancia del familia *Derechos de los *Derecho a la opción sexualDerecho nombre *Derecho a elegir y los consumidores *Derecho a la igualdad *a tener una familia: reglas límites de la vida en *Derecho a la protección laboral y ámbitos de en el hogar y en la escuela comunidad: sanciones social: marco legal para la negociación salarial: trabajo *a tener una opinión: positivas y negativas, legales seguridad ciudadana en el cooperativo en diferentes diálogo como estrategia, y morales hogar y en la comunidad. ámbitos. Cooperativismo en resolución de conflictos *Derecho a la integridad Denuncia y/o complicidad en Uruguay física y moral: derecho a la situaciones de transgresión *Derecho a la seguridad intimidad de las normas social *Derechos de los trabajadores: derecho al trabajo. Derecho a la jubilación Normas *El valor de la norma *Mediación como forma de frente al conflicto de resolución de conflictos intereses: consenso y disenso. El acuerdo Tránsito *Normas en el tránsito: rol *El usuario del transporte *Normas de circulación *Normas de tránsito: de los peatones. Las señales colectivo: normas básicas de para el tránsito para responsabilidad y seguridad circulación para peatones y conductores de diferentes en la vía pública bi- rodados. Zonas de medios de transporte riesgo. Señales horizontales. *Responsabilidad en la vía Señales verticales pública: reglamentaciones *Señales de tránsito en la de tránsito vigentes a nivel vía pública: ciudades, departamental y nacional
    • caminos y rutas nacionales.Democracia *Participación política y *Democracia como forma sistema democrático: de gobierno iniciativa popular, plebiscitos, referéndum y elecciones. Sindicatos como organizaciones de defensa de los derechos de los trabajadores Gobierno *Gobierno departamental: *Gobierno uruguayo: estructura orgánica y características. El gobierno funciones nacional. Constitución de la República. Ciudadanos naturales y legales. Principios fundantes: soberanía popular, separación de poderes, sufragio universal *Soberanías nacionales en el contexto internacional: gobierno y Estado. Sistema político uruguayo. Partidos políticos Paz y *La mediación como forma *Generaciones de derechos derechos de resolución de conflictos humanos y contextos de creación: derechos sexuales humanos y reproductivos. *Los Estados como responsables en el cumplimiento de los derechos: derechos, deberes y garantías en el sistema jurídico. Declaraciones de los Derechos Humanos *Construcción de una cultura de paz como
    • alternativa a las diferentes formas de autoritarismo: crímenes de lesa humanidad, solidaridad entre países, resolución pacífica de conflictos: la mediación *Organismos de ayuda humanitaria: Cruz Roja Mtro. Limber Santos.Departamento de Educación para el Medio Rural.