• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Uchitelskaya Prez Poselok
 

Uchitelskaya Prez Poselok

on

  • 667 views

 

Statistics

Views

Total Views
667
Views on SlideShare
666
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
11
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Uchitelskaya Prez Poselok Uchitelskaya Prez Poselok Presentation Transcript

    • Исследование экологического состояния поселка Поселок из глубинки: в поисках истины Разработка проекта: Сячина М.В., Татарко Н.А.
      • Чистота экосистемы и социума - совместимы?
    • Цель проекта
      • Развитие экологической компетентности учащихся посредством интеграции учебных предметов и активности включения школьников в процесс экологического самообразования
    • Аннотация
      • Знание экологических закономерностей, развитое экологическое мышление и сознание, умение ориентироваться в «экологических» ситуациях являются в настоящее время необходимыми компетенциями любого человека независимо от его сферы деятельности. Поэтому проект актуален не только как мотивационный компонент профильного обучения соответствующей предметной области, но и для всех учащихся школы.
      • Проект способствует формированию умений и навыков в проведении исследовательской работы, развитию творческой деятельности учащихся, нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное отношение к окружающей среде.
      • Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах взаимоотношений человеческого общества и природы, путях их успешного решения и преодоления.
      • Данный интегрированный проект реализуется в рамках элективного курса по экологии «Экосфера», рассчитан на учащихся 9-х классов. Включает учебные предметы: биологию, географию, химию, технологию, математику, обществознание.
    • Ответьте на вопросы анкеты
      • Каково ЭГП поселка Строитель?
      • Каковы предприятия промышленной зоны?
      • Какие птицы из Красной книги живут в п.Строитель?
      • Каковы основные экосистемы и пищевые сети поселка?
      • Насколько поселок обеспечен зелеными насаждениями?
      • Какие бывают твердые бытовые отходы?
      • Какова степень загрязнения воздуха автомобильным транспортом?
      • Каков характер почвы пришкольного участка?
      • Водные ресурсы поселка. Каково качество питьевой воды?
      • Какой поселок сегодня: экологический маршрут?
    • Давайте подумаем!
    • Проблема твердых бытовых отходов: почему так грязно на улице?
    • По следам разрухи… Берегут ли люди свою малую родину?
    • Природа поселка: бедность или богатство?
    • Друзья или враги почва, воздух и вода?
    • Соответствует ли количество и качество зеленых зон поселка государственным стандартам? Зелень любит счет!
    • Вопросы Исследования Что получилось:
      • Степень загрязнения воздуха автомобильным транспортом
      • Характер почвы пришкольного участка
      • Водные ресурсы поселка. Качество питьевой воды
      Почва, воздух и вода. Друзья или враги?
      • Странички истории
      • Поселок сегодня: экологический маршрут
      Берегут ли люди свою малую Родину?
      • Твердые бытовые отходы
      Проблема ТБО: почему так грязно на улице?
      • Обеспеченность поселка зелеными насаждениями
      Соответствует ли количество и качество зеленых зон поселка государственным стандартам?
      • Поселок Строитель: птицы из Красной книги.
      • Экосистемы и пищевые сети поселка
      Природа поселка: бедность или богатство?
      • ЭГП поселка Строитель
      • Предприятия промышленной зоны
      Выгодно ли экологически ЭГП поселка?
    • Рекомендации по проведению проекта
      • Проект выполняется в течение всего элективного курса ( 17 часов, 2 часа в неделю ) Большая часть выполняется за счет внеурочного времени.
      • Подготовительный этап:
      • Вводная часть: представление публикации проекта.
      • Заполнение анкет, «Мозговой штурм» (Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) формирование тем исследований учеников) – 1 урок
      • Обсуждение индивидуального плана работы учащихся, возможных источников информации, выбор методик– 2-3 уроки
      • Этап обучения:
      • Консультации по выполнению самостоятельных исследований, проведение экспериментов, наблюдений, экскурсии, практикумы, лекции, тренинги, деловые и развивающие игры - 4-13уроки
      • Создание презентации, публикации, web -странички -14-15 уроки
      • Заключительный этап:
      • Представление на защиту самостоятельных исследований, обсуждение результатов проекта.
      • Самооценка работы группы.
      • Выдвижение лучших работ на школьную научно-практическую конференцию – 16-17 уроки
    • Информационные источники
      • «Экология». Учебник. Е.А.Криксунов, Москва, 1995 г.-240с.
      • «Экологический практикум». Н.С. Дежникова, И.В.Цветкова. Москва, 2001г.-96с.
      • «Экологические игры». А.Т.Зверев, Москва, 2001,- 56с.
      • «Экология для любознательных, или О чем не узнаешь на уроке». Е.Ю.Колбовский, Ярославль, 2003 г. – 256с.
      • «Нравственно-экологическое воспитание школьников». Л.С.Литвинова, О.Е.Жиренко, Москва, 2005 г.-208с.
      • «Экология в школе: Мониторинг природной среды». Т.А.Попова, Москва,2005г.-64с.
      • «Экология и дети». А.М.Волков, Москва, 1993 г.-54с.
      • «Основы экологии и рационального природопользования». Учебное пособие. Т.Ф.Гурова, Л.В.Назаренко, Москва, 2005 г.-224с.
      • Примечание:
      • Фоновыми рисунками к презентации являются фотографии поселка Строитель (Тамбовская область), сделанные учащимися 9В класса.