1. LA ARGUMENTACIÓN
1. DEFINIFICIÓN
La argumentación es también, como la exposición, una forma de dircurso, una manera peculiar de
organizar y expresar lo que queremos decir atendiendo al propósito que tenemos al comunicarnos.
Argumentar es dar razones para confirmar una determinada idea con el fin de que otros acepten que
es válida o cierta. Lo que define la argumentación frente a otras formas de discurso es, pues, la
intención de convencer al destinatario (carácter persuasivo). En el texto argumentativo el emisor
DEFIENDE una idea con la intención de PERSUADIR al receptor del texto. Se utiliza para
desarrollar temas que están sujetos a controversias, tienen siempre carácter POLÉMICO, es decir,
son asuntos que admiten opiniones diferentes.
Hay muchos tipos de discursos orales y textos escritos en los que predomina la argumentación: en
un debate, cada participantre pretende que los demás compartan su opinión; en los juzgados , los
abogados han de convencer al juez con pruebas y argumentos de que su defendido es inocente; un
editorial de un periódico nos da también una opinión razonada; un anuncio publicitario intenta
persuadirnos de que compremos algo, etc.
2. ASPECTOS PRAGMÁTICOS (INTERVINIENTES)
En su forma más básica, un texto argumentativo no es más que un enunciado en el que un emisor
dirige a un receptor una serie de argumentos o razones con la intención de hacerle admitir la tesis
que el emisor defiende.
Emisor: es el constructor del discurso, y al tratar de demostrar una idea inicial (tesis) tiene
una actitud subjetiva. Normalmente se trata de un emisor individual, aunque también
puede serlo colectivo: una organización, una empresa...).
Intención: lo habitual es que en los textos argumentativos, el emisor tenga dos intenciones
principales:
- informar al receptor, transmitirle una determinada información.
- convencer al receptor: persuadirlo para que haga algo o acepte una idea.
Receptor: es el destinatario del texto argumentativo, puede ser tanto individual como colectivo,
y en muchos casos se confunde (un debate...). El tipo de receptor va a ser muy
importante, si va destinado a un receptor de nivel cultural medio, no se puede dar
datos demasiado especializados...
Situación: dos situaciones principales:
- bilaterales: emisor y receptor están presentes en el momento de la comunicación, en
muchos casos, son textos de carácter abierto, en los que pueden participar varios
emisores que mantienen ideas distintas: conversaciones, debates y mesas redondas...
- unilaterales: el destinatario no está presente, por ello, no puede responder ni
intervenir.

2. 3. ELEMENTOS
Tema
Tesis
Cuerpo Argumentativo
Conclusión (no obligatoria).
Hay tres elementos que no pueden faltar en un discurso de carácter argumentativo:
a. Tema: se trata del asunto sobre el que trata el texto argumentativo.
b. Tesis: es la idea fundamental sobre la cual se reflexiona y se argumenta. No hay que
confundir tesis con tema: el asunto de un texto puede ser, por ejemplo, la contaminación
medioambiental; la tesis, en cambio, será la «opinión» del autor sobre este tema, por
ejemplo: la contaminación medioambiental sólo puede combatirse con éxito si se cambia
primero el modelo socioeconómico.
La tesis puede aparecer literarlemte en el texto (tesis explícita), o puede que deba ser
deducida por el receptor del texto teniendo en cuenta los argumentos utilizados (tesis
implícita).
c. CUERPO ARGUMENTATIVO constituye. la argumentación propiamente dicha, la
aportación de todo tipo de «razones» que permiten al autor convencer al destinatario. Estas
«razones» o ideas que el autor utiliza para confirmar su tesis se denominan argumentos. Son
muy variados y pueden tener distintas funciones:
- Argumentos de apoyo a la tesis propia.
- Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente.
- Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.
- Contraargumentos que invalidan 1os argumentos contrarios a tesis o las concesiones que el
propio autor ha admitido previamente.
Además, también pueden aparecen:
d. Puede aparece también una CONCLUSIÓON, aunque no se trate de una parte obligatoria,
puede aparecer para cerrar el texto con una idea final que sirve de resumen del texto, en
muchos casos, la conclusión coincide con la tesis.

3. 4. ARGUMENTOS
a. Argumentos objetivos: aquellos que presentan al destinatario del discurso hechos ciertos y
comprobables relacionados con la tesis, generalmente se trata de datos, porcentajes, etc.
En general, según las estadísticas, las mujeres cobran por término medio un veinte por
ciento menos que los hombres en puestos de trabajo semejantes.
b. Ejemplificación: se presenta un hecho concreto para que pueda comprobarse la veracidad de
la tesis defendida por el autor.
Lo cierto es que muchos sectores laborales están vedados a las mujeres. Es revelador,
por ejemplo, que en las compañías aéreas el puesto de piloto comercial esté reservado
en exclusiva para los hombres, mientras que son mayoritariamente mujeres quienes
sirven la comida y el café a los pasajeros.
c. Racionales: se basan en relacionar dos ideas, de modo que si se acepta una de ellas como
verdadera se ha de aceptar (por lógica) la otra.
Una forma de medir el nivel de igualdad o equilibrio entre dos colectivos sociales es
determinar el grado de participación de cada uno de ellos en los puestos de mayor
responsabilidad (económica, política, cultural, etc). En España la gran mayoría de los
altos cargos políticos y empresariales están ocupados por hombres, luego es evidente
que la mujer se encuentra de hecho socialmente discriminada.
d. Analogías (comparaciones): se establece una semejanza entre dos realidades: la idea que
estamos intentando probar y otra que no está en principio relacionada con el tema, pero es
conocida por los interlocutores y aceptada como cierta. Si ambas realidades son
verdaderamente semejantes, lo que vale para una vale también para la otra:
Aunque sea por motivos diferentes, la situación laboral de muchas mujeres en muestro
país es muy similar a la de los inmigrantes: como ellos, han de aceptar trabajos de
inferior categoría y cobrar por ellos sueldos más bajos.
e. Autoridad: consiste en citar en apoyo de una determinada tesis las palabras de otra persona
que está considerada una especialista en la materia. También las referencias legales se
consideran argumentos de autoridad:
Porque, como ya dijo Simone de Bauvoir, la famosa filósofa francesa y gran defensora
de los derechos de las mujeres: “la burguesía conservadora sigue ciendo en la
emancipación de la mujer un peligo que amenaza su moral y sus intereses. Ciertos
varones temen la competencia femenina”.
f. Proverbios y Refranes: Podrían relacionarse con los argumentos de autoridad, pero en este
caso, se trata de una supuesta sabiduría popular que tiene como base la experiencia vivida:
Creo que deberías llevar el abrigo al instituto pues ya se sabe: “hasta el 40 de Mayo no
te quites el sayo”.

4. 5. TIPO DE ARGUMENTACIÓN.
Hay tres tipos principales, dependiendo del razonamiento lógico empleado para convencer al
receptor del texto y de la forma de aparición de la tesis:
a. Argumentación INDUCTIVA: el autor parte de una serie de hechos, datos, etc (parte de los
argumentos) para llegar a la tesis al final del texto. La tesis es explícita y aparece al final del
texto.
b. Argumentación DEDUCTIVA: se parte de una idea general para posteriormente demostrarla
por medio de los argumentos.La tesis es explícita y está al principio.
c. Argumentación PARALELA: el autor usa una serie de argumentos sin que en el texto
aparezca la idea principal, aunque el destinatario es capaz de deducir la tesis del autor a
partir de los argumentos utilizados. La tesis es implícita, no aparece en el texto.
6. RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LA ARGUMENTACIÓN.
- La modalidad oracional predominante es la enunciativa, que sirve principalmente para
enunciar la tesis. Sin embargo, también son frecuentes los enunciados interrogativos y
exclamativos, que muestran la actitud personal del autor ante el tema tratado.
- En cuanto a las estructuras sintácticas, predominan las oraciones subordinadas que expresan
las causas, consecuencias, condiciones, finalidad…
- Son abundantes los adjetivos con un significado valorativo (adjetivos mediante los que el
autor da una opinión sobre la palabra a la que se refieren): estupendo, magnífico, pésimo...
- Frecuente aparición de “tecnicismos” propios de la disciplina de la que se trate, aunque este
aspecto siempre depende del tema tratado.
- Empleo de los recursos de repetición que sirven para dar cohesión entre las distintas partes
del texto: repetición de palabras, sinónimos, hiperonimia, sustitución por pronombres…
- Uso de conectores que sirven para conectar las diferentes partes del texto argumentativo,
delimitan los párrafos entre sí e indican los cambios de contenido en el desarrollo del tema.