Proyecto 19.1, caminado hacia la coeducacion con las TIC
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Presentación de Diego Arroyo en el webinar organizado por Internet en el aula el 9 de febrero de 2012. ...

Presentación de Diego Arroyo en el webinar organizado por Internet en el aula el 9 de febrero de 2012.

Proyecto 19.1 es una experiencia TIC coeducativa, llevada a cabo en la clase de 2ºB de educación primaria del CEIP Miguel Artigas de Pinseque, en Zaragoza, durante el curso 2010-2011. Esta experiencia didáctica, es un viaje virtual por el que conociendo a personajes tan dispares como: Goya, Vulcano o el mismisimo Van Gogh, nos llevan de la mano hacia la prevención de la violencia de genero y la igualdad de genero, todo ello disfrutando de lleno, del uso de las TIC, con la creación de múltiples trabajos y actividades multimedia.

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Proyecto 19.1, caminado hacia la coeducacion con las TIC Proyecto 19.1, caminado hacia la coeducacion con las TIC Presentation Transcript

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  • “ caminando con las TIC, hacia la coeducación” Proyecto 19.1 – CEIP Miguel Artigas de Pinseque ¿Como surge?
    • El grupo se caracteriza por:
    • Inmadurez
    • Problemas de relación con sus iguales
    • Problemas familiares
    • Déficit lector
    • Poco motivados al trabajo
    • Objetivos planteados:
    • Potenciar el trabajo autónomo, desarrollando actitudes de iniciativa y autonomía personal positivas.
    • Fomentar y favorecer escenarios de encuentro coeducativo, evitando situaciones de discriminación por razón de sexo.
    • Desarrollar habilidades comunicativas para la convivencia.
    • Desarrollar el gusto por la lectura.
    • Utilizar las TIC como elemento de producción y motivación.
    Planteamiento
  • “ caminando con las TIC, hacia la coeducación” Proyecto 19.1 – CEIP Miguel Artigas de Pinseque Viaje virtual, con varias paradas, en las que conoceremos a varios personajes, que nos llevaran de la mano hacia la coeducacion, mediante la creación y producción de materiales TIC, desde una perspectiva cooperativa.
  • El viaje virtual 1ª etapa- Tenerife 2ª etapa- Palos de la Frontera 3ª etapa- Argamasilla de Alba 4ª etapa- Fuendetodos 5ª etapa- Nantes 6ª etapa- Zundert VULCANO CRISTOBAL COLON DON QUIJOTE GOYA JULIO VERNE VAN GOGH
  • “ caminando con las TIC, hacia la coeducación” Proyecto 19.1 – CEIP Miguel Artigas de Pinseque COEDUCACIÓN USO DE LAS TIC ANIMACIÓN LECTORA EDUCACIÓN EN VALORES
  • USO DE LAS TIC CREACIÓN Y ELABORACIÓN DE NUESTROS PROPIOS MATERIALES BLOGS WIKI WEBQUEST http://www.wix.com/diegoarroyo/proyecto-19-1 REVISTA Todo puede verse en: http://elclubdelpersonajemisterioso.blogspot.com/ http://wikilibrocompartido.wikispaces.com/ http://www.wix.com/diegoarroyo/webquest-conociendo-a-van-gogh http://www.wix.com/diegoarroyo/proyecto-19-1#!revista-de-atencin-a-la-diversidad
  • USO DE LAS TIC CREACIÓN Y ELABORACIÓN DE NUESTROS PROPIOS MATERIALES CANAL TV WEBS COOPERATIVAS CORTOS http://www.wix.com/diegoarroyo/proyecto-19-1 Todo puede verse en: http://www.wix.com/diegoarroyo/la-imaginacion-de-julio-verne http://porlosalrededoresdegoya.jimdo.com/ http://www.wix.com/diegoarroyo/lafabricadecortometrajes http://worldtv.com/tv_de_2%C2%BAb
  • ANIMACIÓN LECTORA MEDIANTE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN Y CUADERNILLOS DE FICHAS PERSONALIZADAS DE CADA PERSONAJE
    • Concursos literarios de creación literaria
    • Lecturas dramatizadas
    • Cuadernos de fichas de todos los personajes
    • Cuadernillo de sentimientos – inteligencia emocional
    • Creación una biblioteca de clase, con libros creados por los
    • propios alumnos/as
  • EDUCACIÓN EN VALORES Metodología
  • Mesas cooperativas COOPERATIVISMO FLEXIBLE “ TODOS AYUDAMOS, TODOS NOS RESPONSABILIZAMOS” EQUIPOS DE 4 ALUMNOS/AS CON FUNCIONES ROTATIVAS Metodología Tiene que apuntar en la hoja de registro los datos de todos los días, es el responsable de que la hoja este rellenada. Es el responsable dentro del grupo de que se trabaje en silencio, y sin molestar. Es el encargado/a de hablar en nombre del equipo. Funciones SECRETARIO/A GUARDIAN DEL SILENCIO PORTAVOZ
  • Evaluación del Proyecto El proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos/as tiene un carácter continuo y global, con lo que los resultados no son la única medida de medir, todo el proceso se ha evaluado. Teniendo en cuenta lo objetivos planteados, a continuación planteo los criterios de calificación de esta experiencia didáctica: Tareas y valoración de la hoja de registro 40% Actitud y esfuerzo 30% Adquisición de conocimientos 30% Las herramientas de evaluación utilizadas han sido: La observación directa Realización de un producto final ( TAREAS) Hoja de registro Asambleas grupales, asambleas de clase... Herramientas
  • “ caminando con las TIC, hacia la coeducación” Proyecto 19.1 – CEIP Miguel Artigas de Pinseque Peculiaridades
    • Aspectos importantes a tener en cuenta, desarrollados con Proyecto 19.1:
    • Fue un proyecto globalizador e interdisciplinar: áreas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del medio natural, social y cultural.
    • El libro de Matemáticas, no lo usamos.
    • Continuas reuniones con las familias ( colaboración)
    • Se ampliaron los contenidos curriculares.
    • Introdujimos aspectos de 2º ciclo de Primaria( cuadernos para áreas, tareas-examen, responsabilidades, …)
    • La mayoría de las actividades creadas fueron cooperativas..
  • “ caminando con las TIC, hacia la coeducación” Proyecto 19.1 – CEIP Miguel Artigas de Pinseque