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Los caminos de la colaboración: cinco pasos para crear un proyecto colaborativo
 

Los caminos de la colaboración: cinco pasos para crear un proyecto colaborativo

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Presentación del webinar organizado por Internet en el Aula el 3 de mayo de 2012....

Presentación del webinar organizado por Internet en el Aula el 3 de mayo de 2012.

Maru Domenech, @marudo76, profesora de lengua y literatura de ESO y Bachillerato, bloggera incansable y autora del premiado blog La rebotica de la literlengua, nos da una serie de pautas para poner en marcha proyectos colaborativos en cinco simples pasos.
Maru participa en la actualidad en varios proyectos colaborativos y cuenta con el Sello Buena Práctica Leer.es por su proyecto Corre que te pillo.

INTEF. MECD

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    Los caminos de la colaboración: cinco pasos para crear un proyecto colaborativo Los caminos de la colaboración: cinco pasos para crear un proyecto colaborativo Presentation Transcript

    • El camino de la colaboración 5 PASOS Y HERRAMIENTAS PARAREALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO
    • PUNTO DE PARTIDA¿ Qué podemos hacer?
    • ¿Qué podemos hacer?La colaboración, como nuevo estilo de trabajo y forma de producir conocimiento,implica un abordaje colectivo en la resolución de problemas y requiere un enfoque social del aprendizaje en el sentido de Vigotsky, "aprender del otro y con el otro".También Murduchowicz considera el trabajo cooperativo fundamental para la resolución de cualquier problema en un clima de aula crítico y de descubrimiento.(Murduchowicz y otros 2003).Extraído de Ana Laura Rossaro:Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula, publicado en http://ineverycrea.net
    • Los caminos de la colaboración
    • Nos encontramos ante una realidad cambiantey por tanto tenemos que aprovechar losrecursos. Estamos ante un nuevo paradigma educativo.¿Qué nos aporta trabajar de maneracolaborativa?• Cooperación.• Integración.• Autonomía.Extraído del artículo de Ana Laura Rossaro:Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula, publicado en http://ineverycrea.net
    • ¿Qué es colaborar?El aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumnado para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros, de manera que los condimentos no se acumulen en cajas que son fácilmente almacenadas y olvidadas por los alumnos, sino que de una manera participativa y dinámica, formen parte de la experiencia y vivencia del estudiante en la diversidad y desarrollo.
    • ¿Qué podemos hacer?• Escribir.• Narrar.• Trabajar la competencia oral.• Planificar.• Organizar.• Compartir.
    • ¿Cuál es el papel del docente? Nueva realidad educativa• Contribuir en la formación de grupos y distribución de los roles.• Proveer de recursos.• El profesor debe adoptar un nuevo papel.• Debe guiar en la toma de decisiones y producciones.• Tiene que comunicarse con los alumnos y consensuar una propuesta clara con unos objetivos precisos y acompañarlos en la búsqueda de formas diferentes de resolver el trabajo.• Fomentar actitudes de trabajo en equipo.
    • Tipos de colaboración dentro del aula.La dinámica de producción conjunta es una propuesta en la que se realiza una producción colectiva y todos trabajan en todas las etapas simultáneamente.En la dinámica de producción complementaria cada participante (o grupos de participantes) realiza una parte del trabajo teniendo claro el objetivo final.La dinámica de producción secuenciada es una propuesta en la que cada participante realiza un paso necesario para la realización del siguiente paso.En la dinámica de espejo cada participante realiza la misma actividad que los otros y luego se desarrolla una instancia de presentación y retroalimentación entre todos los trabajos.Extraído del artículo publicado por Ana Laura Rossaro "dinámicas de trabajo colaborativo en el aula" en Ineverycrea.
    • ¿Cómo podemos trabajar colaborativamente?Diversas interacciones:• Docentes - docentes.• Docentes - alumnos.• Alumnos - alumnos.• Docentes - padres.• Alumnos - padres.
    • ¿Para qué?Algunos ejemplos:Interacción entre docentes:• Realizar actividades integradoras.• Aprendizaje constructivista basado en la cooperación y en la colaboración.Interacción docentes-alumnos:• Para explicar la materia.• Organizarse.• Comunicarse.
    • Alumnos-alumnos:• Trabajar cooperativamente.• Realizar proyectos.• Investigar.• Aprender.• Compartir.• Mejorar las diferentes competencias: aprender a aprender, interacción social...Docentes-padres:• Comunicarse.• Compartir el apredizaje.
    • Ejemplos de proyectoscolaborativosProyectos colaborativos dentro de un mismo centro:• Astroatocha.• Críticos interactivos• Historia de nuestro pueblo pesquero.• Un billete de ida y vuelta.
    • Proyectos colaborativos entrecentros.• Kuentalibros.• Callejeros literarios.• Poesía eres tú.• Tribu 2.0.• Corre que te pillo.• Nuestros pueblos.• Callejeros científicos.• Agencia de viajes matemáticos.• Entre culturas.• Recopilació problemes matemàtics.
    • • Matemáticas compartidas.• El mundo por maleta.• Tenemos una carta para vosotros.• Superletrón.• Homenaje a Miguel Hernández.
    • Proyectos colaborativos docentes• La maleta de recursos.• El kiosko de chuches.• En la nube de tic.
    • ¿Dónde encontrar proyectoscolaborativos?Propuestas de proyectos colaborativos.
    • 1r paso: ¿Dónde queremos ir deexcursión?
    • En primer lugar tener claro quéqueremos hacer, a quién vadirigido y con quién queremoscolaborar.
    • 2º paso: La brújula, crear unaprogramación didáctica.
    • • Justificación:¿Qué queremos y para qué lo queremos?• Contextualización:Qué alumnos o docentes participarán, características del centro del alumnado...• Objetivos: ¿Qué queremos conseguir? ¿Cuál es nuestra finalidad?• Contenidos: ¿Qué trabajaremos?• Secuenciación y temporalización: ¿Durante cuánto tiempo? ¿habrá plazos de entrega?¿Cuántas sesiones se necesitarán?
    • • Recursos: ¿En qué soporte presentaremos el proyecto? ¿Qué herramientas necesitaremos?• Actividades: ¿Qué haremos para conseguir los objetivos?• Evaluación: Cuáles serán los ítems que nos marcarán si el alumno ha conseguido los objetivos. Tipos de evaluación: grupal, autoevaluación mixta, evaluaremos el proceso, el producto final etc.
    • 3r paso: La comunicación.El grupo
    • Establecer la manera de comunicarse con elresto de docentes del proyecto:• Skype, Google+, chat de gmail, para establecer contacto visual o telefónico.• Correo electrónico.• Documentos en línea para compartir como por ejemplo Google.docs• Compartir carpetas en la nube a través de dropbox, box.net, google drive etc.• Redes sociales: como facebook o twitter.Todas estas herramientas se pueden utilizartambién con los alumnos del proyecto.
    • 4r paso: La mochila
    • ¿Dónde alojamos el proyecto?• En un blog: blogger, wordpress...• En una site: wikispaces, Googlesites..
    • 5º paso: La foto. Cómo compartircon la gente nuestra travesía.
    • Es importante difundir el proyecto y para ellonecesitamos realizar una buena propagandapara que los docentes lo conozcan y quieransumarse a participar o compartirlo. Las redes sociales son los mejores medios dedifusión: a través de las diversas plataformascomo facebook, twitter y Google+ podemosllegar a muchos docentes.
    • Imprescindible: Los complementos quenos ayudarán a realizar una buena travesía.
    • • Dejar claro cómo pueden participar en el proyecto. Para ello se aconseja crear un formulario con toda la información imprescindible para poder participar y facilitar un correo de contacto.• Poner al día las entradas del blog con información sobre el proyecto.• Subir fotos, vídeos, audios, presentaciones, etc. realizadas por los alumnos que participan.• Citar las fuentes y procedencia de las imágenes, vídeos o escritos.• Etiquetar las entradas para facilitar su búsqueda.• Crear una hoja de evaluación que pueda ser útil para todos.• Crear un logotipo para compartir con la gente y poder difundir.
    • Es importante buscar imágenes y/o vídeos que sepuedan compartir bajo licencia creative commons.Página con información sobre Creative Commons
    • Todo esto podrá llevaros a ser una Buena Práctica lectora:Red de buenas prácticas 2.0
    • Herramientas colaborativas.En este popplet podéis encontrar algunas herramientas que os ayudarán para realizar vuestro proyecto.Herramientas colaborativas.
    • CréditosFuentes:• Educacontic.• Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula de Ana Laura Rossaro en Ineverycrea.• Cómo crear un proyecto colaborativo por Eugenia Retamal y Manuel Caparrós, visto en el blog En el Mundillo de las Tic.• Imágenes extraídas de Flickr y Google bajo licencia creative commons. En caso de no ser así, si el autor lo desea puede ponerse en contacto conmigo para retirar las imágenes.
    • Muchas gracias.Maru DomenechProfesora de lengua y literatura en el IESAURORA PICORNELL. (PALMA)BLOG: La rebotica de literlengua.Correo: marudomenech@gmail.comTwitter:@marudo76Podéis ver la presentación original enformato prezi en el siguiente enlace.Palma, Abril 2012.