El tratamiento de las competencias transversales en el área de Música
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El tratamiento de las competencias transversales en el área de Música El tratamiento de las competencias transversales en el área de Música Presentation Transcript

  • “La orientación educativa al desarrollo de competenciasbásicas pretende buscar y extraer contenidos del contexto social, cultural,familiar y educativo para tratarlos significativamente y conseguir que elalumnado pueda aplicarlos en un contexto educativo concreto paratransferirlos, posteriormente, a otros contextos educativos ysociofamiliares.” (Escamilla, 2011: 23)
  • Objetivos de la Webinar
  • 1. Analizar la problemática que tiene la integración del aprendizaje competencial.2. Definir características del enfoque competencial que posibiliten nuevas estrategiasdidácticas.3. Diseñar e implementar formas de trabajo colaborativo entre docentes que fomenten“buenas prácticas”.entre docentes que fomenten “buenas prácticas”.entre docentes que fomenten “buenas prácticas”.
  • 1. Analizar la problemática que tiene la integración de la competenciasbásicas en el área de Música.
  • a. Los docentes tienen una opinión positivasobre el hecho de que las competencias hayansido incorporadas en el currículo deeducación.
  • b. Existen muchas dudas sobre cómodiseñar tareas con un enfoquecompetencial.
  • a. Escasa de formación específica del profesorado. b. Dificultades organizativas: La estructura,... Justificado por: horarios, dinámica y gestión de los centros. c. Falta de recursos: tecnológicos.
  • c. Se mantienen los mismos métodos deevaluación que ya venían utilizando en laenseñanza tradicional.
  • 2. Definir características del enfoque competencial que posibiliten nuevasestrategias didácticas.
  • No existe un método alternativo a la enseñanza tradicional: la ense ñanza de lascompetencias pasa por el dominio de múltiples estrategias metodológicas aplicadasde forma flexible según los contenidos previstos y las características del alumnado.
  • 1.Las competencias han de integrarse en la programación. Al hacerlo, la van a enriquecer, adar sentido y significado.
  • 2. Tenemos que favorecer la construcción de aprendizajes significativos.
  • 3. Será fundamental establece conexiones interdisciplinales a trav és del enfoque competencial.
  • 3. Diseñar e implementar formas de trabajo colaborativo entre docentesque fomenten “buenas prácticas”.
  • ✓No hemos recibidoformación específica paraenseñar competencias básicasen música.
  • ✓Se necesitan equipos de trabajodedicados a la investigación ypuesta en práctica de nuevasformas de evaluar el aprendizajecompetencial.
  • ✓Nuestra propuesta: TAACCompetencias transversales en el áreade música en REM y con lacolaboración de Internet en el Aula.
  • d
  • dGracias!