El Quijote Sincopado
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Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 19 de julio de 2012. ...

Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 19 de julio de 2012.

Toni Solano, @tonisolano, y J. Daniel García, @daniyecla, nos presentan el proyecto colaborativo "El Quijote Sincopado" que han ido desarrollando a lo largo del curso 2011-2012 en el área de Lengua y Literatura castellana. Toni Solano es profesor de Lengua y Literatura en el IES Bovalar de Castellón y profesor de Didáctica de la lengua en la Universitat Jaume I. J. Daniel García es profesor de Lengua y literatura en ESO y Bachillerato, profesor y examinador de Bachillerato Internacional y miembro de la Comisión Científica de la revista IB Journal of Teaching Practice ( http://ibpublishing.ibo.org/journal). El trabajo ha consistido en la conversión del clásico cervantino al lenguaje audiovisual, concretamente, a Stop-Motion. En el proceso, no sólo se trabajaba el lenguaje audiovisual sino que también se desarrollaba un conjunto de competencias comunicativas, artísticas, cognitivas y sociales de diverso calado. En su webinar nos cuentan cómo han diseñado el proyecto de forma colaborativa y cómo lo han ejecutado con sus respectivos alumnos.

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El Quijote Sincopado El Quijote Sincopado Presentation Transcript

  • EL QUIJOTE SINCOPADO Proyecto colaborativoPor Toni Solano y J. Daniel García http://danielgarci6.wix.com/quijotesincopado
  • GÉNESIS
  • ANTECEDENTES● La Celestina. Adaptación en vídeo por alumnos de Bachillerato.● Lázaro redivivo. Uso de Google docs en adaptaciones de clásicos.● Usos libres de Stop-Motion en la materia de Lengua y Literatura Castellana (www. daniyecla.com)
  • PREMISAS● Abordar la literatura clásica en la ESO● Trabajar códigos multimedia● Utilizar las TIC como herramienta colaborativa● Trabajar en la nube● Desarrollar las competencias básicas● Diseñar un proyecto de lengua (lectura y escritura)● Trabajar el lenguaje audiovisual
  • DOCENTES● Idea de J.Daniel García -Ágora Portals International School, Mallorca● Mediación en Twitter con Jordi Adell - Universitat Jaume I, Castelló-● Puesta en contacto con Toni Solano -IES Bovalar, Castelló-● Desarrollo colaborativo del proyecto
  • DISEÑO
  • ESBOZO DEL PROYECTO● Uso de Google docs para trazar líneas de actuación● Establecimiento de pautas y secuenciación del proyecto● Comparación y equilibrio entre contextos educativos diferentes● Evaluación de materiales y recursos
  • PROGRAMACIÓN● Proyecto de curso ● 1er Trimestre: Lectura y elaboración de guiones ● 2º Trimestre: Rodaje y montaje ● 3er Trimestre: Carteles y memorias● Uso de adaptaciones literarias● Uso de Google docs● Generalidades del lenguaje cinematográfico● Especificidad del stop motion
  • SEGUIMIENTO● Uso de un documento compartido como guía didáctica● Anotaciones docentes en el diario de campo● Difusión del proyecto en las redes sociales● Integración del proyecto en las respectivas programaciones de aula
  • EJECUCIÓN
  • CASTELLÓ DE LA PLANA● Grupos de 3º ESO heterogéneos, uno de ellos con alto índice de fracaso escolar● Escaso equipamiento TIC ● Aula con pizarra digital y algunas sesiones en aula virtual ● Problemas de conectividad en Google docs ● Dependencia de equipos externos para el manejo de vídeo
  • CASTELLÓ: FASES● Lectura de adaptación del Quijote de editorial Vicens Vives ● Seguimiento en el aula ● Reparto de capítulos● Establecimiento de grupos 4-6 alumnos● Elaboración de resúmenes y guionesRodaje y montaje● Memorias -Google docs-
  • MALLORCA● Grupos de 3º y 4º ESO● Aulas digitales dotadas de PDI y un portátil por alumno para 4ºESO. Sólo PDI para 3º.● Con nulo fracaso escolar.● 9% de alumnado con problemas de aprendizaje (dislexia y TDA).● Problemas de conectividad con google. doc. Edición de vídeo externa.
  • MALLORCA: FASES● Lectura fragmentada de adaptación del Quijote de editorial Vicens Vives ● Seguimiento en el aula ● Reparto de capítulos● Establecimiento de grupos 4-6 alumnos● Elaboración de resúmenes y guiones● Rodaje y montaje● Creación de carteles en el aula● Memorias -Google docs-
  • RESULTADOS
  • TRABAJOS● IES Bovalar: 10 cortometrajes con sus respectivas memorias. ○ Site con los trabajos.● Agora Portals: 16 cortometrajes con sus respectivas memorias. ○ Site con los trabajos.
  • DIFUSIÓN● Difusión en diarios locales: Mediterráneo de Castelló / Última Hora Mallorca● Twitter: @qsincopado/ #quijotesincopado● PechaKucha Novadors12● Blogs: Toni Dani● Profestic.● El Quijote.tv
  • MEJORA● Mayor implicación de los alumnos en el diseño del proyecto.● Mayor colaboración entre alumnado de los dos centros.● Extensión a otros docentes.● Intentar crear un hilo común y no repetir capítulos.● Evaluación compleja del trabajo grupal.
  • GRACIAS PORLA ATENCIÓNCrédito de la imagen:http://www.flickr.com/photos/11322890@N03/1288047544Bajo licencia Creative Commons@tonisolano & @daniyecla