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Formación Docente y  Educación para elDesarrollo SostenibleSector de Educación UNESCO  Quito, 22 de mayo 2012
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO             SOSTENIBLE“Es una educación para la construcción       de otro mundo posible”    ...
Década de Educación para el                     Desarrollo Sostenible● La Asamblea General de las Naciones Unidas, proclam...
El proposito de la Decada de EDS esasumir la educación para ayudar a lassociedades a construir una visión defuturo diferen...
Educación para el                  Desarrollo SostenibleTrabajar una educación que promueve lasostenibilidad implica tener...
La EDS plantea cinco pilares, añadiendo uno   a los ya planteados en el “Informe Delors”                              APRE...
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EDS en la Región Andina● La EDS tiene que preocuparse por el rescate de los  saberes, la sabiduria que hay en los pueblos ...
EDS en la Región Andina● La incorporación de la EDS en la formación  inicial de los y las docentes de la Región  Andina so...
El reto de formación docente es abrir            el dialogo interdisciplinar para poder                 crear nuevos eleme...
Temas vinculantes con la EDS:• Trabajar por la paz• Luchar contra el calentamiento global• Luchar contra la desigualdad y ...
RED ANDINA SOBREFORMACIÓN DOCENTEY EDUCACIÓN PARA EL        DESARROLLO         SOSTENIBLE
PROPÓSITO DE LA RED   Contribuir a la incorporación de unenfoque de educación para el desarrollo sostenible en la formació...
NATURALEZAAlcance regional andino: Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela Centrada en la formación y desarrollo profe...
ACTORESMINISTERIOS DE EDUCACIÓNMINISTERIOS Y OTRAS INSTITUCIONESGUBERNAMENTALES, INVOLUCRADOS CON TEMAS AMBIENTALESY DE ED...
Apoyo al                          Promoción Generación                      Sistematización               fortalecimiento ...
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Gracias:       Pernille Petersen        UNESCO QuitoPh.engell-petersen@unesco.org
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  1. 1. Formación Docente y Educación para elDesarrollo SostenibleSector de Educación UNESCO Quito, 22 de mayo 2012
  2. 2. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE“Es una educación para la construcción de otro mundo posible” (M. Gadotti)
  3. 3. Década de Educación para el Desarrollo Sostenible● La Asamblea General de las Naciones Unidas, proclamó el período 2005 – 2014 como Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS).● Designó a la UNESCO organismo rector de la promoción del Decenio: “El papel de la UNESCO, en calidad de organización coordinadora del DEDS, se ajustará plenamente a sus funciones: servir de laboratorio de ideas, establecer normas, facilitar el intercambio de información, crear capacidades y promover la cooperación internacional.”
  4. 4. El proposito de la Decada de EDS esasumir la educación para ayudar a lassociedades a construir una visión defuturo diferente, la visión de contruiruna sociedad mundial, una nueva visiónde ciudadania planetaria, construir lacomprensión humana y enseñar apensar integralmente.
  5. 5. Educación para el Desarrollo SostenibleTrabajar una educación que promueve lasostenibilidad implica tener una visióndesociedad, una visión de futuro, unavisiónunitaria, una visión integradora de todos lossectores para poder entender claramentecuales son los problemas fundamentales encontextos globales, regionales, nacionales ylocales y como abordarlos desde la educación.
  6. 6. La EDS plantea cinco pilares, añadiendo uno a los ya planteados en el “Informe Delors” APRENDER AAPRENDER A CONOCER CONVIVIR APRENDER A SER APRENDER A TRANSFORMARSE UNO APRENDER A HACER MISMO Y A CAMBIAR LA SOCIEDAD
  7. 7. Educación para el Desarrollo Sostenible● La mayor tarea de la educacion es la construcción de un nuevo pensamiento, unas nuevas miradas a las realidades y la connexión de conocimientos.● La EDS no es la suma de cosas, no es la suma de derechos humanos, cultura de paz, educación ambiental – la EDS es un compromiso politico que tiene que asumir mundialmente la educación.
  8. 8. EDS en la Región Andina● La EDS tiene que preocuparse por el rescate de los saberes, la sabiduria que hay en los pueblos y potenciarla.● Tiene que trabajar y preocuparse mas por la construcción de una mente critica en las y los ciudadanos para entender mejor sus responsabilidades, sus derechos y con eso contribuir a la solución de los problemas .
  9. 9. EDS en la Región Andina● La incorporación de la EDS en la formación inicial de los y las docentes de la Región Andina solo puede plantearse desde los modelos específicos de desarrollo que cada país ha definido, recuperando sus propios avances educativos y, a la vez, recogiendo las experiencias internacionales y directrices adoptadas por la UNESCO en distintos encuentros y documentos.
  10. 10. El reto de formación docente es abrir el dialogo interdisciplinar para poder crear nuevos elementos que nos ayuden a construir este nuevo momento educativo. Construcción Consolidar Rescatarde una “escuela equipos de experiencias de andina de expertos a nivel formación pensamiento” nacional y su docente y EDS sobre relacionamiento sostenibilidad regional andino
  11. 11. Temas vinculantes con la EDS:• Trabajar por la paz• Luchar contra el calentamiento global• Luchar contra la desigualdad y la marginación para garantizar los derechos fundamentales• Promover el pensamiento creativo y crítico• Promover la resolución de conflictos• Fomentar la democracia y la inclusión• Valorar, respetar y promover la interculturalidad
  12. 12. RED ANDINA SOBREFORMACIÓN DOCENTEY EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
  13. 13. PROPÓSITO DE LA RED Contribuir a la incorporación de unenfoque de educación para el desarrollo sostenible en la formación y desarrollo profesional de los y las docentes
  14. 14. NATURALEZAAlcance regional andino: Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela Centrada en la formación y desarrollo profesional de docentes y la educación para el desarrollo sostenible Comunidad de aprendizaje abierta con participación voluntariaIntegrada y gestionada por instituciones y personas comprometidas con la EDS y la formación docenteOrganización y gestión flexible de acuerdo a las particularidades de cada país y zona Red viva con funcionamiento virtual y presencial Apoyo técnico de UNESCO y otros organismos de cooperación
  15. 15. ACTORESMINISTERIOS DE EDUCACIÓNMINISTERIOS Y OTRAS INSTITUCIONESGUBERNAMENTALES, INVOLUCRADOS CON TEMAS AMBIENTALESY DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLEINSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTESESCUELASDOCENTESSUPERVISORESDIRECTORESONG, EMPRESAS, ORGANIZACIONES SOCIEDAD CIVILPERIODISTASCENTROS DE INVESTIGACIÓNASOCIACIONES DE DOCENTES
  16. 16. Apoyo al Promoción Generación Sistematización fortalecimiento de alianzas y de de de políticas espacios deconocimiento experiencias públicas reflexión EJES DE LA RED FORMADOR-EDS
  17. 17. www.formadoreds.org
  18. 18. Gracias: Pernille Petersen UNESCO QuitoPh.engell-petersen@unesco.org
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