Doctorado latinoamericano en educacion

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  • 1. DOCTORADO LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN: POLÍTICAS PÚBLICAS Y PROFESIÓN DOCENTE
  • 2. ANTECEDENTES DEL DOCTORADOKIPUS, una alianza de instituciones, organizaciones y , , gpersonas para el fortalecimiento de la profesión docente.Grupo temático sobre postgrados de la Red KIPUS KIPUS.La presencia del tema docente como un tema central parala calidad de la educación educación.La prioridad asignada por UNESCO (OREALC y IESALC)y las universidades participantes al fortalecimiento de laprofesión docente.
  • 3. PROPÓSITO Y SENTIDO DEL DOCTORADODOCTORADO LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN para incidir en laformulación e implementación de políticas educativas, en especial enpolíticas para el fortalecimiento de la profesión docente.El Doctorado puede incidir, desde su ámbito específico, en el campo delas políticas para la profesión docente a través de: generación de conocimiento (investigación). formación de profesionales de diversos sectores involucrados con la educación y la profesión docente. Incidencia en procesos de transformación en la formación de p docentes, etc.Sentido que se expresa en sus p p q p propósitos, contenidos y líneas deinvestigación y demás componentes.
  • 4. DOCTORADO: UN DESAFÍO PARA KIPUS, UNESCO Y LAS UNIVERSIDADES Programa inédito e innovador. Aprovecha la experiencia y el conocimiento de las instituciones participantes. Construye una propuesta de Doctorado, sustantivamente nuevo, en propósitos, enfoques, metodología, líneas de investigación. Fortalece el papel de las universidades en la formulación de políticas públicas públicas.
  • 5. Puntos de partidaPrograma de doctorado de alto nivel de calidad (comparable a otras regiones del g ( p gmundo)Programa internacional: En el diseño y concepción En universidades, en alumnos, en docentes En el trabajo conjunto En sedes (cómo?)Programa latinoamericano: diseñado y desarrollado para América Latina .Desarrollando un pensamiento socio-educativo de ALDoctorado EdD t d en Educación centrado en el desarrollo de políticas públicas de profesión ió t d ld ll d líti úbli d f iódocenteCon un valor agregado, que no sea la suma de las experiencias existentes, sino unavance
  • 6. Criterios de Calidad Programa de estudios Líneas de investigación MateriasMetodologías, evaluación Docentes (investigación en los últimos años) Garantía de calidad Alumnos, tesis matriculadas, tesis finalizadas Publicaciones generadas P bli i d
  • 7. INSTITUCIONES SEDE Universidad Federal de Minas Gerais Gerais, Brasil Universidad Pedagógica de México Universidad Pedagógica de Colombia g g Universidad Pedagógica Libertador, Venezuela V l Universidad de la Frontera
  • 8. Para más información: www.posgrad.fae.ufmg.br/site/index.php/Cursos