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Calidad de la educacion
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Calidad de la educacion

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  • 1. Calidad de la educación, condiciones de  Calidad de la educación condiciones detrabajo docente y formulación participativa  de políticas públicas de políticas públicas Álvaro Moreira Hypolito Universidade Federal de Pelotas Redestrado ‐ Brasil FORO INTERNACIONALLOS DESAFÍOS DEL TRABAJO DOCENTE, LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SOSTENIBLELOS DESAFÍOS DEL TRABAJO DOCENTE, LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE BRASIL – COSTA RICA – ECUADOR – PERÚ – BÉLGICA
  • 2. Calidad de la Educación Calidad de la Educación• Dif Diferentes conceptos• Calidad social de la escuela pública – Garantia de escuelas de calidad – Indicadores sociales• Calidad gerencialista – Estandar de calidad del mercado Estandar de calidad del mercado – Indicadores de eficiéncia y productividad
  • 3. Calidad de la Educación Calidad de la Educación• N Nueva Gestión Pública, Gobierno y el Estado G ió Públi G bi lE d• Gerencialismo y Educación• Privatización  – Exógena  g – Endógena• Relaciones de cuasi‐mercado Relaciones de cuasi mercado• Articulación Público‐Privado
  • 4. Programa de emergencia correctivo del flujo en la Educación  Fundamental. Está presente en 727 municipalidades de 25  p p províncias y Distrito Federal ‐ DF Acelera
  • 5. Correctivo del flujo escolar en la Educación Fundamental.  Busca superar el analfabetismo en los primeiros años.  Busca superar el analfabetismo en los primeiros años Presente en 802 municipalidades de 25 Províncias y DF. Se liga
  • 6. Programa para los primeiros años de la Educación Fundamental. Introduce herramientas de gestión del aprendizage como solución  g p gpara la péssima calidad de la educación ‐ 596 municipalidades  de  22 Províncias Circuito Campeão
  • 7. Es Dirigido a los gestores de educación (directores de escuelas e equipo d las secretarias de educación) – i de l t i d d ió ) presente en 556 municipalidades de 19 Províncias Gestão Nota Dez
  • 8. Políticas Curriculares, Gestión  y Trabajo Docente E S C O L A Gestión Currículo Trabajo Docente Gerencialismo Performatividad Identidad Modos de Gestión Modos de Estar Modos de SerArticulación Público‐ Auto‐administración Colaboración Privado Control / regulación Optante/consumidor Autonomia Imaginada (Auto)intensificación/  (Auto)intensificación/Políticas de Evaluación Índices / Exámenes Í decisiones curriculares
  • 9. Formulación de Políticas Participativas  en la Educación l d ó• R l ió G b Regulación, Gobernanza y emancipación i ió – Colaboración – Formas participativas• Experiencias democrático‐participativas y  Educación• Gestión escolar – Nivel de la escuela – Nivel de la formulación de las políticas Nivel de la formulación de las políticas
  • 10. Formulación de Políticas Participativas  en la Educación l d ó• E Experiencias democrático‐participativas en  i i d ái i i i Educación• Gestión democrática – Nivel de la escuela – Nivel de la formulación de las políticas• Docentes como interlocutores• Docentes, políticas educativas y sindicatos  docentes

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