Bitácora de prensa
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Bitácora de prensa

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Bitácora de prensa Bitácora de prensa Presentation Transcript

    • GRUPO DE TRABAJO
    • “ LECTURA Y PRENSA ”
    • 2010 – 2011
    • CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC
    • GRUPO DE TRABAJO “LECTURA Y PRENSA”
    • BITÁCORA DE PRENSA
    • Visita nuestro Blog de Aula
    • Prensa e Internet son Medios de Comunicación omnipresentes en la vida cotidiana. Vamos a conocer los diferentes Géneros Periodísticos y a crear nuestra Bitácora de Prensa .
    • El estudio de la Prensa es un contenido que se trabaja en 3º de ESO en Lengua Castellana y Literatura . Para estudiar los Géneros Periodísticos , te proponemos realizar un blog de aula: Bitácora de Prensa .
    • Los blogs , o bitácora s, son escritos que un usuario realiza con cierta regularidad. Su creador decide un tema sobre el que va a escribir, en este caso LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS , y sus seguidores incluir COMENTARIOS y ENTRADAS , si están autorizados para ello. La INTERACTIVIDAD está asegurada.
    • En esta propuesta los alumnos aprenderán a crear su primer blog e introducir entradas en el mismo. El tema eje será LA PRENSA .
    INTRODUCCIÓN View slide
  • Modelo y estructura de la noticia View slide
  • Estructura de la noticia: Pirámide invertida Epígrafe o Antetítulo
    • 1ª sesión: Trabajo en gran grupo.
    • Actividad 1:
        • Realiza un mural con un esquema de LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS basándote en la entrada Análisis de un periódico de nuestro Blog de aula
    1ª SESIÓN: Trabajo en gran grupo.
  • Actividad 1: Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela Actividad 2: Consulta información sobre LA NOTICIA en las diapositivas anteriores y señala la estructura de la noticia elegida. SESIÓN 2: Trabajo individual
  • Mercados. Entrevista Mercado de Portugalete. Actualmente no existe. La Plaza lleva su nombre. Mercado del Val. Es uno de los mercados de Valladolid más conocido.
  • SESIÓN 3: Trabajo en grupos de tres alumnos
    • Actividad 1:
          • Consulta esta dirección donde encontrarás información sobre historia, modalidades y técnicas de LA ENTREVISTA. http:// entrevistaperiodismo.blogspot.com /
    • Actividad 2:
          • Prepara un guión previo a la realización de una ENTREVISTA.
    • Actividad 3:
          • Realiza una ENTREVISTA a un adulto cuyo título sea: ¿Cuántos mercados has visitado en Valladolid? ¿Has conocido el Mercado de Portugalete, que ya no existe? Puedes ayudarte de la diapositiva anterior
  • Ayuntamiento. Reportaje Ayuntamiento Plaza Mayor
  • SESIÓN 4. Trabajo en gran grupo.
    • Actividad 1 :
      • Imaginad que sois reporteros , y debéis preparar EL REPORTAJE sobre la historia del edificio del Ayuntamiento de Valladolid. Recaba toda la información necesaria en estas direcciones.
    • Actividad 2 :
      • Realizad un REPORTAJE con dicha información y otros datos que podáis obtener. Añadid fotografías e infogramas .
      • Consulta también en nuestro blog “Historia del Ayuntamiento de Valladolid”.
  • SESIÓN 5. Trabajo individual
    • 5ª sesión: Trabajo individual o en pequeño grupo.
    • Actividad 1:
      • Consulta información sobre “Servicios y cuentas para la creación de blogs”.
        • ¿Cómo puedo crear mi blog?
    • Actividad 2:
      • Crea una entrada en el blog del aula que tenga relación con la Prensa.
      • También puedes introducir algún comentario en el blog del aula
  • SESIÓN 6.
    • 6ª sesión: Actividad de preevaluación.
    • Actividad 1:
      • Presentación, pautas y fecha de entrega sobre la realización del “Proyecto sobre la Prensa”.
      • Documento “Comunicación y periodismo”
  • Características de la noticia
    • Actividad de refuerzo
    • Observa la anterior diapositiva . Escribe una noticia que responda a las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?.
    • Actividad de ampliación
    • Elige una de las siguientes opciones:
      • Opción A: Catedral de Valladolid
      • Opción B: Iglesias de Valladolid.
            • San Benito. Sta Mª La Antígua .
            • San Lorenzo. San Martín
      • Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral.
      • Infórmate sobre la historia de las Iglesias vallisoletanas.
      • Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos sobre una de las dos propuestas.
    Atención a la diversidad
  • Catedral de Valladolid. Reportaje
    • Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral
    • Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos.
  • Iglesias de Valladolid. Reportaje Iglesia de San Benito Iglesia de Sta. María de la Antigua
  • Iglesia de San Lorenzo Iglesia de San Martín Iglesias de Valladolid. Reportaje
  • GUÍA DIDÁCTICA
    • ÁREA DE CONTENIDOS: Lengua Castellana y Literatura.
    • ETAPA / NIVEL EDUCATIVO: 3º de ESO.
    • OBJETIVO FUNDAMENTAL.
      • Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital.
    • COMPETENCIAS
      • Competencia en comunicación lingüística.
      • Competencia en tratamiento de la información y competencia digital.
    • CONTENIDOS
      • Estudio de los Géneros Periodísticos.
      • Participación en el Blog de Aula.
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Otras
    • METODOLOGÍA
      • Recursos
      • Agrupamientos y temporalización
      • Orientaciones para el alumno y para el profesor
    • CRÉDITOS: Autoría Referencias
  • OBJETIVOS
      • Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital.
        • Conocer los distintos géneros periodísticos
        • Identificar en la prensa:
          • Noticias, reportajes y entrevistas.
          • Crónicas y críticas.
          • Artículos de opinión, columnas, cartas al director y editoriales.
        • Elaborar textos periodísticos sencillos.
        • Utilizar herramientas para crear un blog o bitácora.
    • Aprender a administrar y gestionar un blog o bitácora.
        • Configurar y diseñar un blog o bitácora.
        • Aplicar su uso al Periodismo.
    GUÍA
  • COMPETENCIAS
      • Competencia en comunicación lingüística.
        • Aplicar al trabajo técnicas de lectura y relectura.
        • Expresarse con adecuación, corrección y coherencia.
        • Reconocer características de Géneros Periodísticos.
        • Saber la importancia de los procedimientos de aprendizaje en el progreso personal.
      • Competencia en tratamiento de la información y competencia digital.
        • Utilizar el ordenador para obtener información.
        • Confeccionar un blog o bitácora.
        • Insertar y gestionar entradas en el mismo.
    GUÍA
  • CONTENIDOS
      • Estudio de los Géneros Periodísticos.
      • Participación en el Blog de Aula.
        • Las clases de Géneros Periodísticos.
        • La noticia y su estructura.
        • El reportaje.
        • La entrevista.
        • La crónica como Género Periodístico híbrido.
        • El editorial y la columna como Géneros Periodísticos de opinión.
        • La Prensa Digital.
        • Servicios y cuentas para la creación de blogs.
        • Creación de entradas.
        • Gestión de permisos y moderación de comentarios.
        • Administración de un blog.
        • Configuración y diseño de un blog.
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. Sesión 1
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • 1ª sesión: Trabajo en gran grupo
        • Actividad 1:
          • Realiza un mural con un esquema de LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS basándote en la entrada Análisis de un periódico de nuestro Blog de aula.
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. Sesión 2
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • 2ª sesión: Trabajo individual.
        • Actividad 1:
          • Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela. http:// www.elmundo.es / index.html?a = GRU5178ad13b917a04658d476f848faa4de &t=1299791678
        • Actividad 2:
          • Consulta información sobre LA NOTICIA en las diapositivas anteriores y señala la estructura de la noticia elegida.
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. Sesión 3
    • TAREAS / ACTIVIDADES
    • 3ª sesión: Trabajo en grupos de tres alumnos.
        • Actividad 1:
          • Consulta esta dirección donde encontrarás información sobre historia, modalidades y técnicas de LA ENTREVISTA: http:// entrevistaperiodismo.blogspot.com /
        • Actividad 2:
          • Prepara un guión previo a la realización de una ENTREVISTA .
        • Actividad 3:
          • Realiza una ENTREVISTA a un adulto cuyo título sea: ¿Cuántos mercados has visitado en Valladolid? ¿Has conocido el Mercado de Portugalete, que ya no existe? Puedes ayudarte de la diapositiva anterior .
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. Sesión 4
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • 4ª sesión: Trabajo en gran grupo.
        • Actividad 1:
          • Imaginad que sois reporteros, y debéis preparar EL REPORTAJE sobre la historia del edificio del Ayuntamiento de Valladolid. Recaba toda la información necesaria en estas direcciones:
            • http://canales.nortecastilla.es/comerciales/construccion/valladolid/va03.html
            • http://www.ava.es/modules.php?name=Historia&file=Repulles
        • Actividad 2:
          • Realizad un REPORTAJE con dicha información y otros datos que podáis obtener. Añadid fotografías e infogramas. Consulta también en nuestro blog “Historia del Ayuntamiento de Valladolid”:
            • http://bitcoradeprensa.blogspot.com/
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. Sesión 5
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • 5ª sesión: Trabajo individual o en pequeño grupo.
        • Actividad 1:
          • Consulta información sobre “Servicios y cuentas para la creación de blogs”.
            • http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/01/beneficios-de-la-lectura.html
        • Actividad 2:
          • Crea una entrada que tenga relación con la Prensa en el blog del aula.
            • http://bitcoradeprensa.blogspot.com /
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. Sesión 6
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • 6ª sesión: Actividad de preevaluación.
        • Actividad 1 :
          • Presentación, pautas y fecha de entrega sobre la realización del “Proyecto sobre la Prensa”.
            • http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/03/trabajo-comunicacion-y-periodismo-3.html
    GUÍA
  • ACTIVIDADES. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    • TAREAS / ACTIVIDADES
      • Actividad de refuerzo
        • Observa la anterior diapositiva. Escribe una noticia que responda a las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?
      • Actividad de ampliación
        • Elige una de las tres diapositivas siguientes y realiza un reportaje sobre uno de estos aspectos:
          • Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral.
          • Infórmate sobre la historia de las Iglesias vallisoletanas.
          • Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos sobre uno de las dos propuestas.
    GUÍA
  • METODOLOGÍA
    • METODOLOGÍA
      • Recursos
        • Ordenador personal con conexión a Internet.
        • Proyector multimedia.
        • Libro de texto.
        • Prensa diaria.
        • Publicaciones semanales.
        • Prensa digital.
      • Agrupamientos y temporalización. El agrupamiento será flexible atendiendo a las necesidades del aula y al desarrollo de la actividad, potenciando la importancia del trabajo cooperativo.
        • 1ª sesión: Trabajo en gran grupo.
        • 2ª sesión: Trabajo individual.
        • 3ª sesión : Trabajo en grupos de tres alumnos.
        • 4ª sesión: Trabajo en gran grupo.
        • 5ª sesión: Opcional. Trabajo individual o en pequeño grupo.
        • 6ª sesión: Trabajo individual.
    GUÍA
  • METODOLOGÍA
      • Orientaciones para el alumno y para el profesor
        • Orientaciones para el alumno:
        • Una de las herramienta de Internet es el blog o bitácora, que consiste en una serie de entradas clasificadas por fechas o temas.
        • El autor escribe en su blog con una cierta periodicidad nuevos textos para que el alumnado los consulte y los trabaje. Generalmente se especializan en determinados temas para que la consulta sea más fácil.
        • Puedes consultar: blogfesores de Lengua para tomar ejemplos.
        • En nuestro blog, Bitácora de la Prensa, puedes dejar comentarios a los textos que aparecen en el blog, que a su vez pueden ser contestados por el profesor, y crear tu propia entrada.
    • Orientaciones para el profesor:
        • Definir el asunto del blog.
        • Decidir cómo publicar las entradas del blog: por fecha o por temas.
        • Publicar y revisar el blog de forma periódica.
        • Proponer a los alumnos una serie de direcciones existentes de otros blogs de la asignatura que sirvan de ejemplo.
        • Explicar la importancia de la coherencia de las intervenciones del alumnado en el blog.
        • Comentar en clase que las intervenciones improcedentes de los alumnos serán eliminadas.
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  • EVALUACIÓN
    • El alumno deberá participar en todas las actividades de la unidad y presentar los correspondientes proyectos.
    • Todos los grupos presentarán su proyecto.
    • Cada alumno deberá insertar una entrada en el blog Bitácora de Prensa.
    • Todos los alumnos realizarán una prueba de evaluación escrita sobre los conocimientos teóricos referidos al periodismo.
    • La participación en las sesiones lectivas, la presentación de las actividades, el resultado de la prueba escrita y la correcta inserción de las entradas al blog supondrán un 25% de la calificación de la evaluación trimestral.
      • Criterios.
        • Analizar y comprender los Géneros de Información y opinión.
        • Identificar los elementos que intervienen en cada unos de ellos.
        • Comprender la información transmitida en la Prensa.
        • Valorar la aportación del trabajo colaborativo.
        • Clasificar por Géneros informativos.
        • Seleccionar información en Google para elaborar la tarea .
        • Diseñar y crear una entrada en el blog Bitácora de Prensa .
        • Publicar en Bitácora de Prensa el producto final.
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  • CRÉDITOS
    • GRUPO DE TRABAJO integrado por:
        • Arteaga Marcos, Enrique Martín Pastrana, María
        • Barbero Domínguez, Carmen Moras Merino, Rebeca
        • Folgado Galache, Laura Nieto Acebes, Mª Dolores
        • Fuente Pérez, Noemí de la Olmos Olmos, Nuria Beatriz
        • García Fernández, Mª Eugenia Prieto Pariente, Javier
        • García Migueles, Beatriz Rodríguez García, Mª Mar
        • Izquierdo del Fresno, Juana Ruíz Herguedas, Julián
        • Juárez Pérez Inmaculada
    • AUTOR/A PRINCIPAL DE ESTA UNIDAD
      • García Fernández, Mª Eugenia
    • COORDINADORA
      • Barriga Gil, María de la Luz
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  • CRÉDITOS DE ESTA UNIDAD REFERENCIAS Blog de aula. http:// bitcoradeprensa.blogspot.com / Aspectos generales de la Enseñanza. http:// www.educarchile.cl / Portal.Base /Web/ VerContenido.aspx?GUID =3f3848ea-9b93-49ba-88b6-c03858057c87&ID=54 Ayuntamiento de Valladolid http:// www.ava.es / modules.php?name = Historia&file = Repulles El Norte de Castilla http:// canales.nortecastilla.es /comerciales/ construccion / valladolid /va03. html Imágenes de Valladolid antiguo. www.funjdiaz.net   Imágenes de Valladolid moderno. www.valladolidweb.es.vg www.laboutiquedelpowerpoint.com Análisis de un periódico http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/02/analisis-de-un-periodico.html El Mundo http://www.elmundo.es/index.html?a=GRU5178ad13b917a04658d476f848faa4de&t=1299791678 Entrevistas http://entrevistaperiodismo.blogspot.com/ Creación de blogs http:// bitcoradeprensa.blogspot.com /2011/01/beneficios-de-la- lectura.html GUÍA