• Like
01 La prensa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Published

Conceptos previos al trabajo con la prensa en las aulas

Conceptos previos al trabajo con la prensa en las aulas

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,019
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5

Actions

Shares
Downloads
45
Comments
1
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • GRUPO DE TRABAJO
    • “ LECTURA Y PRENSA ”
    • 2010 – 2011
    • CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC
  • 2.
    • GRUPO DE TRABAJO “LECTURA Y PRENSA”
    • LA PRENSA
  • 3. ÍNDICE
    • Hitos Históricos de la Prensa
    • Finalidad de la Prensa
    • Tipos de Prensa
    • Estructura
    • Géneros periodísticos
    • Otros recursos
  • 4. 1. Hitos Históricos
    • Aparición de los subrostani. Siglo III a.C.
    • Existencia de las “Crónicas oficiales y los llamados enterados. Época de Julio César
    • Aparición del papel en Europa. Edad Media
    • Aparición de los avvisi italianos. Renacimiento
    • Invención de la imprenta. 1450
    • Fundación de la Gazette en París. 1631
    • Publicación de la Gaceta de Madrid. 1697
    • Aprobación de la primera Ley de prensa burguesa, el LIBEL ACT 1792
    • Aparición en Londres del primer dominical. 1796
    • Edad de Oro de la prensa europea. 1870-1914
    • Uso con fines propagandísticos y de persuasión. 1940-1945
    • Expansión económica que impulsa el sector informativo. 1945-1970
    • La Información como fenómeno supranacional a través de agencias. Finales del siglo XX
  • 5. 2. Finalidad
    • Triple función social del periodista :
    • Informar , difundir noticias para informar a los lectores de manera clara, precisa, directa y completa
    • Formar , para elevar el nivel cultural de la población
    • Entretener , cubrir el tiempo de ocio
    • Función de los periódicos :
    • Actualidad , difundir las últimas noticias de forma regular y permanente
    • Periodicidad , regularidad con la que se publica el periódico
    • Difusión , grupo de receptores numeroso que permita calificarlo como masivo
  • 6. 3.Tipos de prensa
    • Según la periodicidad :
      • Diaria
      • No diaria: semanales, quincenales, mensuales, bimensuales, …
    • Temática : información general e información especializada.
    • Según la forma de contar la realidad : informativos, sensacionalistas y sensacionalistas-informativos.
    • Forma de pago : publicaciones de pago y publicaciones gratuitas
    • Según el soporte : impresas y publicaciones electrónicas.
    • De ámbito geográfico : provincial, autonómico, nacional,…
  • 7. 4.Estructura
    • Características
    • Formatos
    • Portada
    • Secciones
    • Páginas
    • Contraportada
  • 8. 4.Estructura
    • Características de los periódicos
  • 9. 4.Estructura
    • Formatos Los periódicos tienen diferentes formatos según el tamaño de las páginas. Los formatos más comunes son:
      • Sábana , hoja grande (600 x 380) mm Por ejemplo: La Nación.
      • Tabloide (380 x 300) mm Es el formato más utilizado. Por ejemplo: Clarín.
      • Berliner (470 x 315) mm un formato muy utilizado por los principales diarios de Europa. Por ejemplo: Le Monde.
      • Arrevistado . Formato similar al de las revistas. Es muy poco frecuente. Un ejemplo de un diario con este formato es ABC de España.
    • La difusión de los periódicos es el números de ejemplares vendidos en un solo día.
  • 10. 4.Estructura
    • Portadas
  • 11. 4.Estructura
    • Estructura de la portada
  • 12. 4.Estructura
    • Ejemplo de portada
  • 13. 4.Estructura
    • Tipos de portadas
    • En cuanto al diseño de la primera página cada periódico tiene una fisonomía propia. Se tiende a la confección sencilla y elegante que facilite la lectura y la visión global de la página. La mayoría de los periódicos españoles confeccionan la portada siguiendo alguno de estos modelos:
    • Portada de sumario : ofrece un resumen lo más completo posible de lo que ofrece el periódico y su diseño es horizontal. Es ponderada y objetiva.
    • Portada de llamada : reclama la atención e interés del lector mediante una sola noticia. El contenido es escaso y su diseño está formado por un titular de gran tamaño y fotos. Se lee de un vistazo, suele pecar de parcialidad y caer en el sensacionalismo.
    • Portadas mixtas . En la práctica no suele darse uno u otro tipo de forma clara. Se destaca una noticia principal, ayudándose del recuadro, los grandes titulares y la fotografía. El resto de la página recoge otras informaciones y un sumario.
  • 14. 4.Estructura
    • Secciones del periódico
    • Local
    • Televisión y radio
    • Economía
    • El Tiempo
    • Clasificados
    • Esquelas / Religión
    • Pasatiempos
    • Contraportada
    • Portada
    • Opinión
    • Internacional
    • España/ Nacional
    • Sociedad
    • Deportes
    • Cultura y espectáculos
    • Agenda
  • 15. 4.Estructura
    • Estructura de las secciones
  • 16. 4.Estructura
    • Estructura de las páginas
  • 17. 4.Estructura
    • La contraportada
    • Es la última página y sirve como contrapunto de la primera.
    • Su objetivo es complementar; se trata de elementos que tienen que ver con la información, la opinión y la publicidad.
    • Puede recoger un reportaje, una entrevista o una columna y suele ser de estilo más ligero, humorístico e irónico.
    • Tiene elevados índices de lectura.
    • Actúa también como escaparate pues al doblarse es la parte que queda visible.
  • 18. 4.Estructura
    • Ejemplos de contraportada
  • 19. 5.Géneros
    • Géneros periodísticos son instrumentos lingüísticos para la consecución de los dos grandes objetivos sociales de la información de actualidad:
    • El relato de acontecimientos de interés colectivo
    • El juicio valorativo que tales hechos provocan en el periodista
  • 20. 5.Géneros
    • Origen de los géneros periodísticos . A partir de mediados del siglo XIX se pueden destacar tres etapas en el periodismo moderno:
    • Periodismo ideológico . Predomina en todo el mundo hasta el final de la Primera Guerra Mundial. Es doctrinal y moralizador.
    • Periodismo informativo . Se apoya sobre todo en la narración o relato de los hechos. Da paso a lo que hoy conocemos como información “pura y dura”.
    • Periodismo de explicación . Se inicia a partir de 1945, busca mayor profundidad en las informaciones y mezcla relato y comentario. El lector mediante la narración objetiva de los hechos, entiende los juicios de valor de forma fácil y rápida.
  • 21. 5.Géneros
    • Tipos de géneros periodísticos : informativo, de opinión e interpretativo
  • 22. 5.Géneros
    • Columna
    • Editorial
    • Artículo de opinión
    • Entrevista
    • Noticia
    • Cartas al director
    • Crítica
    • Crónica
    • Reportaje
  • 23. 5.Géneros
    • Columna
    • Espacios reservados por los periódicos y revistas a escritores de notable prestigio con una periodicidad regular.
    • Libertad expresiva
    • Limitaciones: número de palabras y claridad a los lectores
    • Es un género híbrido entre la literatura y el periodismo
    • El columnista debe reunir dos cualidades: dominio virtuoso del lenguaje y capacidad para ofrecer una perspectiva única y diferentes de los hechos.
  • 24. 5.Géneros
    • Editorial
    • Función: informar, interpretar y opinar acerca de la actualidad.
    • No va firmado pero representa la opinión del periódico respecto a las noticias que publica
    • Trata temas de actualidad que entrañan mayor trascendencia e importancia.
    • Su labor se confía a personas especializadas e identificadas con la línea ideológica de la dirección
  • 25. 5.Géneros
    • Artículo de opinión
    • El autor analiza e interpreta un hecho relevante emitiendo su opinión concreta al respecto.
    • Es analítico, interpretativo, orientador, valorativo y enjuiciativo
    • A diferencia del editorial, el artículo va firmado y representa la opinión particular de su autor.
    • Los temas tratados son variados y los articulistas gozan de libertad expresiva.
  • 26. 5.Géneros
    • Entrevista
    • Puede ser considerada como un tipo específico de reportaje.
    • Es un género muy popular en la prensa actual.
    • Permiten al lector un acercamiento , un conocimiento directo de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados, queridos...
    • Existen diversos tipos de entrevistas pero la que se considera más relevante es la entrevista de personalidad.
  • 27. 5.Géneros
    • Noticia
    • Relato de un acontecimiento de actualidad que suscita el interés del público. Debe ser redactada con objetividad y veracidad .
    • Estilo lingüístico: claro , concreto y conciso
    • Redacción : escaso margen de creatividad. Es el género que con mayor eficacia cumple la función prioritaria de informar.
    • Elementos que hace que una noticia sea susceptible de ser publicada: actualidad, proximidad, consecuencias, relevancia personal, suspense, rareza, conflicto, sexo, emoción y progreso
  • 28. 5.Géneros
    • Noticia
  • 29. 5.Géneros
    • Noticia
    • Partes de una noticia: titular , lead o entradilla y cuerpo de la noticia.
    • Ejemplo:
  • 30. 5.Géneros
    • Cartas al director
    • Textos escritos por los lectores para su publicación en una sección que los periódicos han creado para este fin.
    • Contienen temas variados: hechos de actualidad, reflexiones, desacuerdos...
    • Son exposiciones argumentadas en las que los lectores muestran protesta sobre algo.
  • 31. 5.Géneros
    • Crítica
    • Es un juicio sobre un acontecimiento político, cultural o deportivo.
    • Se analiza, valora, disecciona y emite un juicio favorable o desfavorable
    • Tres funciones: informa, orienta y educa a los lectores
    • La sección cultural y espectáculos concentra la mayor parte de las críticas
    • Su principal tarea es la de orientar al público y filtrar aquellas obras que reúnen unas mínimas cualidades artísticas.
  • 32. 5.Géneros
    • Crónica
    • Es una noticia ampliada y comentada sobre un tema de actualidad que lleva la firma de su autor.
    • Es cronista es un informador especialmente cualificado que realiza una narración personalizada y un análisis de los hechos. Sólo resaltará lo que considere de verdadero interés pero además aporta sus propias impresiones y valoraciones de lo acontecido. Ofrece una versión de los hechos rica y detallada, algo sólo percibido cuando se es testigo directo de los hechos .
  • 33. 5.Géneros
    • Características de la crónica
    • Incorpora elementos de valoración e interpretativos
    • Tiene una continuidad, aparece con determinada periodicidad
    • Genera cierta familiaridad entre el cronista y el lector
    • Esta familiaridad permite al cronista escribir en un tono directo, llano y desenfadado
    • Lo objetivo y lo subjetivo se complementan
    • Se defiende la libertad en su realización
  • 34. 5.Géneros
    • Reportaje
    • Consiste en la narración de un hecho real, con una extensión mayor que la de la noticia y en la que el autor profundiza en los antecedentes, causas, circunstancias y repercusiones de lo acontecido. Permite mayor libertad expositiva y la oportunidad de desarrollar un estilo literario propio , pero siempre dentro de la objetividad.
    • Elementos de un buen reportaje:
  • 35. 5.Géneros
    • Tipos de reportaje
  • 36. 6- Otros recursos
    • Código lingüístico
    • Lenguaje periodístico
    • Código paralingüístico
    • Código no lingüístico
    • Código visual
  • 37. 6- Otros recursos
    • Código lingüístico
    • Es el código rector, el principal ya que trata propiamente del lenguaje escrito y marca las exigencias expresivas.
    • Estos textos suelen ser predominantemente informativos, interpretativos o dirigidos a conseguir la adhesión de los lectores frente a un tema.
  • 38. 6- Otros recursos
    • Notas características del lenguaje periodístico
    • Corrección
    • Concisión
    • Claridad
    • Captación del receptor
    • Lenguaje de producción colectiva
    • Lenguaje mixto
  • 39. 5.Otros recursos
    • Código paralingüístico
    • Variaciones en forma de recursos generalmente tipográficos que sirven para dar importancia y en general cualifican un texto de muy diversa manera: tipo de letra, tamaño de titulares, disposición espacial, etc.
    • Hay periódicos que lo utilizan para ayudar al lector a diferenciar los géneros
  • 40. 5.Otros recursos
    • Código no lingüístico
    • Imágenes, fotografías, color, etc.
    • Para “leer” una imagen gráfica hay que tener en cuenta los valores denotativos (información inmediata y precisa sobre objetos, espacios, personas...) y los valores connotativos (información subjetiva y simbólica que la imagen transmite, lo que sugiere y la interpretación que hacemos de ella).
  • 41. 5.Otros recursos
    • Código visual
    • Agrupa los elementos gráficos del periódico (ilustraciones, fotografías, gráficos, infografías, etc.) e incluye también los elementos cromáticos.
    • La fotografía es un mensaje icónico formado por imágenes visibles y permanentes. Desempeña una tarea informativa y documental.
    • La infografía es una forma de comunicación en la que predominan las imágenes sobre el texto. La infografía de prensa es una aportación informativa que se realiza con elementos icónicos y tipográficos y que hace más fácil entender las noticias.
    • El humor gráfico puede presentarse en una sola viñeta o un grupo de viñetas (tira).
    • El color consigue motivar el lector y crear un verdadero lenguaje emocional. Puede aparecer de forma intencional o natural. Pretende realizar un producto más atractivo visualmente y aprovechar los recursos y oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías.
  • 42. GUÍA DIDÁCTICA
    • ÁREA DE CONTENIDOS: Interdisciplinar
    • ETAPA / NIVEL EDUCATIVO: Todos
    • OBJETIVO FUNDAMENTAL:
      • Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital.
    • COMPETENCIAS
      • Competencia en comunicación lingüística
      • Competencia en tratamiento de la información y competencia digital.
    • CONTENIDOS: Introducción a la prensa. El periódico
    • TAREAS / ACTIVIDADES
    • METODOLOGÍA
    • OTRAS INFORMACIONES DE INTERÉS: Dirigido principalmente al profesorado de todos los niveles educativos.
  • 43. CRÉDITOS
    • GRUPO DE TRABAJO integrado por:
        • Arteaga Marcos, Enrique Martín Pastrana, María
        • Barbero Domínguez, Carmen Moras Merino, Rebeca
        • Folgado Galache, Laura Nieto Acebes, Mª Dolores
        • Fuente Pérez, Noemí de la Olmos Olmos, Nuria Beatriz
        • García Fernández, Mª Eugenia Prieto Pariente, Javier
        • García Miguélez, Beatriz Rodríguez García, Mª Mar
        • Izquierdo del Fresno, Juana Ruíz Herguedas, Julián
        • Juárez Pérez Inmaculada
    • AUTOR/A PRINCIPAL DE ESTA UNIDAD
    • Izquierdo del Fresno, Juana
    • COORDINADORA
      • Barriga Gil, María de la Luz
  • 44. CRÉDITOS DE ESTA UNIDAD
    • BIBLIOGRAFÍA
      • Curso "La prensa, un recurso didáctico" Plan Nacional de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educación y Ciencia.
        • Autoras
          • Mª Isabel Fariñas Cifuentes. Coordinadora
          • Rocío Guil Torres Elvira Botella Bonilla
    • REFERENCIAS ON LINE
      • Curso "La prensa, un recurso didáctico" file:///E:/frameset_guia.htm