Ébauche d'un petit jeu pour que des enseignants en viennent à établir leur profil de compétence TIC (compétence professionnelle 8). Les participants sont amenés à modifier ce document jusqu'à ce qu'il soit représentatif. Partagez et modifiez tant que vous voulez.

1. Portrait TIC ou portrait type?
Modifiez ce diaporama jusqu’à ce
qu’il soit à votre image!

4. Face aux technologies, je suis:
• « Youpi, une nouvelle bébelle! »
• « Hum, intéressant! »
• « Hein? Quoi? KÉCÉÇA? »
• « Ah, non, pas une nouvelle affaire! »

5. Pour moi, le traitement de texte c’est:
• …un bon logiciel pour faire des feuilles
d'exercices
• … un tremplin pour mes idées
• … un écrin pour la créativité
• … pour mettre au propre
• … un outil de torture médiéval

6. J’organise une fête à l’école
• … en invitant les gens un à un quand je les
croise dans le corridor.
• … en lançant un communiqué dans notre
communauté.
• … en envoyant une carte postale électronique.
• … en envoyant une énigme par courriel.
• … en faisant une belle affiche au traitement de
texte.

7. J’aide un enfant à faire une recherche
pour l’école
• … en l’initiant à Wikipédia.
• … le questionnant sur son choix de sources
web.
• … en lui mettant un cédérom dans les mains.
• … en montrant les opérateurs booléens dans
Google.
• … en lui faisant connaître la bibliothèque de
l’école.

8. Quand une question me bloque le
chemin:
• Je la twitte!
• Je fais F1 et je lis!
• Je la google!
• Je vais cogner à la porte voisine!
• Je ferme la damnée machine!
• Je fouille dans le portail!

9. Un élève apporte une DSi en classe
• Je la confisque, c'est le règlement.
• Je la lui emprunte pour jouer un peu.
• Je lui demande de la présenter aux autres
élèves.
• Je commande le Bescherelle DSi et l'élève
devient le spécialiste es verbe...
• Je m’en sers pour aller consulter la météo en
ligne.

10. Exercer un esprit critique et nuancé
par rapport aux avantages et aux
limites véritables des TIC comme
soutien à l'enseignement et à
l'apprentissage, ainsi qu'aux enjeux
pour la société.
Évaluer le potentiel didactique des outils
informatiques et des réseaux en relation avec
le développement des compétences du
programme de formation.
Communiquer à l’aide
d’outils multimédias variés.
Utiliser efficacement les TIC pour
rechercher, interpréter et
communiquer de l'information et
pour résoudre des problèmes.
Utiliser efficacement les TIC pour se
constituer des réseaux d'échange et
de formation continue concernant
son propre domaine
d'enseignement et sa pratique
pédagogique.
Aider les élèves à s’approprier
les TIC, à les utiliser pour faire
des activités d’apprentissage, à
évaluer leur utilisation de la
technologie et à juger de
manière critique les données
recueillies sur les réseaux.