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  • Activité: publier un message avec le mot clic #apec11 Chercher ce mot dans la case de recherche
  • Michèle Blanc a déjà dit: «Facebook est une mise en scène de soi-même». Aucun metteur en scène laisserait des éléments au hasard. Employeurs vont sur Facebook pour vérifier le genre de candidat ils ont. Exemple de gens qui ont perdu leur emploi pour avoir suggérer qu,ils faisaient partie des exclus au bureau… verdict de la cour est en faveur de l,employeur. A maintenu le congédiement.
  • Facebook est un exemple de plateforme qu’on appelle Web 2.0
  • Facebook est un exemple de plateforme qu’on appelle Web 2.0
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  • Autre sujet très hot et demandé par les directions.
  • Facebook est un exemple de plateforme qu’on appelle Web 2.0
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Transcript

  • 1. Mise en commun de nos découvertesStéphane Dubé Service national du RÉCITConseiller pédagogiqueSecteur francophone en formation professionnelle(450) 359-6411 p. 7258dubes@csdhr.qc.ca 4 novembre 2011
  • 2. Twitter: quelle utilité dans monmétier? 2
  • 3. Twitter: quelle utilité dans mon métier? 3
  • 4. Twitter: quelle utilité dans mon métier? Source: Pourquoi Gazouiller, Technaute, Cyberpresse, Nathalie Collard, 19 mars 2011 4
  • 5. Je m’abonne à des personnes… 5
  • 6. Je m’abonne à des personnes… (suite) 6
  • 7. Je sauvegarde une recherche surun sujet qui m’intéresse… 7
  • 8. Je marque un tweet comme favoris 8
  • 9. Moi aussi je publie des weet! 9
  • 10. Jargon de base• RT• @XYZ 10
  • 11. Jargon de base (suite)• #apec11• #tlmep• #Claved 11
  • 12. Jargon de base (suite)• via @xyz• adresses courtes avec bit.ly 12
  • 13. Préférences / Confidentialité 13
  • 14. Préférences / Profil 14
  • 15. Pistes de progression• Messages privés• Listes• Images dans un message• TwittDeck 15
  • 16. Facebook: comment gérer laconfidentialité de ce qu’on y publie? 16
  • 17. Synthèse pour garder le contrôle! Ce que je publie… À qui je m’adresse… • Réglages généraux • Paramètres de confidentialité • Paramètres du compte • Au moment de la publication • Public, Amis, Personnalisé, Listes d’amis • Les groupes • Les pages (communauté, institution-commerce, divertissement, etc.) 17
  • 18. Réglages généraux 2 1 18
  • 19. Paramètres de confidentialité Par défaut, Facebook ouvre tout! Vous devez restreindre chaque paramètre individuellement. 19
  • 20. Paramètres du compte 20
  • 21. Liste d’amis 21
  • 22. Les boutons «Partager» sur les sitesInternet… Exemple: http://technaute.cyberpresse.ca/nouvelles/internet... 22
  • 23. Truc pour savoir qui voit quoi… 23
  • 24. Les groupes 24
  • 25. Différents types de page 25
  • 26. Comment faire unevisioconférence avec 10 élèves,gratuitement avec G+ 26
  • 27. Google+ et ses Bulles 27
  • 28. Google+ et ses Bulles 28
  • 29. Google+ et ses Bulles 29
  • 30. Comment Google Documentpeut-il favoriser le travailcollaboratif? 30
  • 31. Google Documents 31
  • 32. Google Documents (suite) 32
  • 33. Google Documents (suite) 33
  • 34. Google Documents (suite) 34
  • 35. Comment créer et envoyerun Formulaire Google 35
  • 36. Google Formulaire 36
  • 37. Google Formulaire (suite) 37
  • 38. Google Formulaire (suite) 38
  • 39. Quelles applications mobiles(iPod, iPad, Androïde, etc.)pourraient être pertinentes dansmon domaine? 39
  • 40. Appareils mobiles(téléphones intelligents, tablettes, etc.)• Selon Ericsson, 80% des connexions Internet se feront d’un appareil mobile d’ici 2015• http://www.youtube.com/watch?v=g7_mOdi3O5E&feature=player_embed• Impact possible sur les écoles • Moins d’ordinateurs à supporter dans les écoles • L’école fournit seulement le réseau • Manuels, documents, contenus à adapter 40
  • 41. Appareils mobiles(téléphones intelligents, tablettes, etc.)• Exemples en mécanique industriel: http://apemiq.com/spip.php?rubrique68 41
  • 42. Appareils mobiles(téléphones intelligents, tablettes, etc.)• Exemples en santé: http://www.imedicalapps.com/ 42
  • 43. Appareils mobiles (téléphones intelligents, tablettes, etc.)• Appareil mobile à 35$ en Inde: Conçue par la société britannique DataWind, la tablette tactile Ubislate est assemblée en Inde. Elle est la concrétisation dun projet mêlant chercheurs et le secteur privé afin de proposer une tablette à bas prix pour lensemble des étudiants du pays. Du contenu spécifique devrait même être intégré afin que les élèves résidant dans certaines régions isolées dInde puissent en profiter.• Pour en savoir plus: http://www.clubic.com/tablette-internet-mid/actualite-450974-t 43
  • 44. 44
  • 45. Comment créer un cours sur laplateforme de formation TICFPet y déposer du contenu? 45
  • 46. Plateforme de formation TICFP 46
  • 47. 47
  • 48. 48
  • 49. Exemples de cours sur TICFP• Liens: Traitement de l’image numérique avec GIMP • http://www.ticfp.qc.ca/courses/IMA01/• Vidéo: conférence sur le droit d’auteur • http://www.ticfp.qc.ca/courses/001/• Échanges (wiki, annonce): Communauté de pratique en enseignement individualisé • http://www.ticfp.qc.ca/courses/CPEI01• Quizz: Amélioration du Français • http://www.ticfp.qc.ca/index.php?category=003• Description, forum: Métier et formation + 11 Plan du Rez-de-chaussée • Accès fermé• Parcours et outils de suivi: Audio analogique (jour 143 • http://www.ticfp.qc.ca/courses/AUT01/ • Accès fermé 49
  • 50. Comment rendre un TBIinteractif? 50
  • 51. Tableaux blancs interactifs (TBI) Qui a déjà utilisé un TBI? 51
  • 52. Avantages• Position de travail plus naturelle pour certains enseignants• Regroupe plusieurs outils en un même environnement : • Annotations • Reconnaissance de texte • Capture d’écrans • Etc.• Effet sur la motivation des élèves• Interaction…? 52
  • 53. Suggestions1. Formation sur les fonctionnalités des appareils.2. Formation sur les stratégies d’enseignement et réflexion sur les façons de rendre un enseignement-apprentissage interactif. • Piste: «Plus une page est vide plus le potentiel d’interactivité est grand» - Steve Quirion, RÉCIT Univers Social3. Accès informel à des équipements situés dans un lieu où les enseignants peuvent s’entraider. 53
  • 54. Comment fixer la date d’unrendez-vous avec des collèguesà l’aide de Doodle? 54
  • 55. 55
  • 56. 56
  • 57. 57
  • 58. 58
  • 59. Retour sur les bonnes raisons pour ne pasutiliser-intégrer-exploiter les TIC • Quand j’ai commencé, y en avait pas et ça marchait pareil… • C’est pas écrit dans mon programme… • Ça bug quand j’utilise des TIC avec les élèves… C’est un stress inutile… • Trop compliqué, trop lourd… • Je ne suis pas bon, je ne comprends rien… • Je suis allergique, mon médecin me le déconseille! 59
  • 60. Quelques suggestions vidéos… 60
  • 61. Vision TIC au Nouveau Brunswick… http://www.youtube.com/watch?v=EjJg9NfTXos 61
  • 62. Réalité augmentée• BMW: http://www.youtube.com/watch?v=Y5ywMb6SeGc• http://youtu.be/kK0BQjItqgw• http://youtu.be/shy0Ch9PHFU 62
  • 63. safeshare.tv si Youtube est barrédans votre école… 63
  • 64. Références• Génération C, les 12-24 ans – Moteurs de transformation des organisations, Rapports synthèse, CEFRIO, Québec, décembre 2009• Cadre de référence sur la planification des activités d’apprentissage et d’évaluation, MELS, 2005• Génération C, les 12-24 arrivent… Êtes-vous prêt?, CEFRIO, Québec, octobre 2009• L’explosion des médias sociaux au Québec, CEFRIO, 2010• La formation à l’enseignement professionnel, Les orientations, les compétences professionnelles, MELS, 2001, p. 113• Réseau Éducation-Médias. «Les 6 questions du cyberespace», http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/projets_speciaux/toile_ressources/6_questions.cfm• Dubé, S. «Facebook : exemple d’utilisation en FP», 2011, http://recitfp.qc.ca/spip.php?article524• Wikipedia, «Web 2.0», http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0• Union Internationale des Télécommunications, Genève, 19 octobre 2010, http://www.itu.int/net/pressoffice/press_releases/2010/39-fr.aspx• Facebook, statistiques, http://www.facebook.com/press/info.php?statistics• Statistiques Youtube: http://youtube-global.blogspot.com/2010/11/great-scott-over-35-hours-of-video.html• Pourquoi gazouiller?, Technaute, Cyberpresse: http://technaute.cyberpresse.ca/dossiers/le-phenomene-twitter/201103/19/01-4381104-pourquoi-gazouiller.php• L’usage du TBI: formation et étapes à franchir: http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/l%92usage-du-tbi-formation-et-etapes-a-franchir-43.htm 64